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文档简介

1、火烧云优秀教案三教学案例反思文章摘要:本文章的主要内容是关于火烧云优秀教案三_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。2、积累表示颜色的词语。3、理解课文内容，观察天上的云，仿照课文的写法写一段话。4、培养学生对自然美的感悟才能。教学过程：一、创设情景，复习生字词。师：同学们，今天教师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！写字总是缺胳膊少腿的。1、出示含有错别字的词语。师：你们这些小教师们谁来帮帮他？2、指名到前面来修改。设计一个让学生感兴趣的情境，既调动了学生的积极性，又让学生在乐趣中记住了词语的写法。3、齐读。二

2、、复习第一段。1、回忆第一段讲了什么？板书：上来了2、齐读。三、教学第二段。过渡：火烧上来了，地面上的一切都变了，真神奇呀！那火烧云又是如何变化的呢？板书：变化1、默读第二段。考虑：课文是从哪两个方面写火烧云的变化？板书：颜色形状2、教学第二自然段。1听录音。观察图片2听了这一自然段，火烧云的变化给你留下了什么印象？板书：多快3从哪儿看出多，你能找出表示颜色的词语吗？指名圈出出示：照样子，找出其他表示颜色的词语。红统统_茄子紫_讲练结合，拓展延伸，让学生学习课文的同时，能学到课堂以外的知识，掌握运用知识的方法。4又从哪儿看出颜色变化快呢？一会儿一会儿5天上的云从西边一直烧到东边中的烧可以用什么

3、词语来换呢？那作者为什么不用？，而用烧呢？烧写出了动态，表示了颜色，点明了课题。让学生反复推敲文章中的语言文字，体会准确的语言与文章的中心思想有着亲密的关系。6指导朗读喜悦语气3、教学第35自然段。过渡：火烧云的颜色是如此的色彩斑斓，瞬息万变，那么它的形状又是如何变化的呢？1指名读考虑：这3年自然段写火烧云形状的变化，那它变成了什么形状呢？板书：狗、马、狮子2齐读第3自然段，考虑：a、马出现时是什么样子的？b、马是怎样变化，又是如何消失的？3自学第4、5自然段。4检查自学情况，师生共同交流。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。本处设计让学生自学，与教师共同交流，表达了这一点。同

4、时，培养了学生的自学才能。5听录音，小结。谁能用?黄山奇松?中的一个词来概括火烧云的状变化？板书：千姿百态回忆稳固以前所学的知识，学以致用。四、指导背诵师：火烧云真是太美了，读了课文让人有种身临其境的感觉，这么美的景观你们愿意背诵下来吗？选择一段你喜欢的风光背诵下来吧！此处设计是为了调动学生背诵课文的积极性，选择自己喜欢的背，变教师要求的被动为学生自己选择的主动。充分表达学生学习的自主性。1学生选择背诵。2指名背。五、作业观察天上的云，仿照课文中的写法写一段话。作业的设计，为了让学生掌握课文中的写法，将其运用到现实生活中来，表达了语文的工具性。板书：上来了颜色多快火烧云变化形状千姿百态快下来了评：板书设计简单易懂，能表达文章的主要内容，让学生一目了然本课的教案设计，旨在调动学生学习的积极性，激发学生学

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