大班音乐活动教案大全

1、大班音乐活动教案大全【篇一：幼儿园音乐教案大集合】幼儿园音乐教案大集合音乐欣赏摇篮曲设计意图：多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏摇篮曲来尝试、实现这一原则。通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。活动目标：1. 知道摇篮曲是东北民歌。通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育。2. 通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）。知道这是妈妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱。活动准备：1. 幼儿园教育活动音

2、乐磁带。2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。3. 表现歌词内容的图片3 幅。4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。重点：引导幼儿说出歌词大意。难点：感受两首乐曲的不同性质。活动过程：（一）感受进行曲1. 幼儿听音乐学做解放军排队、踏步走进教室坐好。2. 让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。3. 教师小结进行曲的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。（二）肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出摇篮曲。老师告诉幼儿：“刚才的进行曲力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。每当幼儿想出一种办法，尤

3、其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。（三）感受摇篮曲1. 老师： “小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。”欣赏第一遍摇篮曲，要求幼儿仔细倾听。2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2 拍子。操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2 拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告

4、诉幼儿2 拍子强弱规律：强弱。（四）结合摇篮曲深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。（五）运用倾听法，分段欣赏摇篮曲1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘 ”。（过去的年代，把妈妈叫做“娘 ”）。5.

5、老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）。6. 老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍。（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）。（七）进行母爱教育1. 老师： “在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集体回答（妈妈、爸爸）。向幼儿进行母爱教育：爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈。2. 鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如：亲一下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等。活动延伸：幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉

6、，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦。教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束。（八）补充加深活动1） 把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐。2） 以宝宝的摇篮为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、绘画，加深亲子之情。他们在干什么活动目标：1 学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2 根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡

7、，有草坪，有池塘）l 播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。l 播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音, 并想象一下它在干什么。l 播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音, 并想象一下它在干什么。l 播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）l 播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。l 出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。（二）分段播放录音声

8、音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。舞蹈创编小雪花设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。活动目标：1 、在

9、熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。2 、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流活动准备：1 、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2 、在活动室悬挂各色雪花吊饰3 、事先让幼儿学会歌曲小雪花4 、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1 、师生交流对小雪花的感受，引出课题2 、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项3 、分组进行编舞，选出幼儿

10、最喜爱的动作进行练习4 、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5 、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6 、教师对本节课做出评价五、活动延伸：启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作。律动嘀哩嘀哩前期活动：1 、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看【篇二：幼儿园音乐公开课教案100 例 （附视频）】幼儿园音乐公开课教案100 例 （附视频）01 、大班律动小丑当大厨02、小班音乐游戏小猴与鳄鱼03、大班歌唱游戏酸酸葡萄04、大班音乐游戏拾豆豆05、大班律动游戏百叶龙06、大班音乐

11、游戏救回蛋宝宝07、大班音乐欣赏魔术师圆舞曲08、 小班歌音乐活动停下来09、小班律动游戏拍蚊子010、 大班律动活动魔仙的指法011 、 大班律动游戏老狼老狼几点了012、 “玩中学 ”生命教育背景下的原创韵律活动三部曲013、 小班律动游戏剪剪纸014、 大班音乐欣赏天鹅015、 大班律动游戏澡缸里的国王016、 中班音乐活动我不上你当017、 让动机穿行于活动之中018、 大班戏剧表演唱活动新猴子学样019、 大班歌唱活动我是猫020、 中班歌唱活动萤火虫021 、 大班歌唱活动我爱你022、 中班律动游戏小星星变奏曲023、 大班歌曲游戏烫火锅024、 大班音乐游戏斗舞025、 小班歌

12、唱活动手拉手026、 大班歌唱活动bim bam 027、 大班律动游戏跳花绳028 大班律动游戏狡猾的狐狸在哪里029 大班律动游戏快乐身体演奏会030 大班领域综合活动金老爷买钟031 大班歌唱活动猫和老鼠032 大班打击乐活动玛丽波尔卡033 大班韵律游戏香草咪咪034 大班音乐游戏跳舞的乒乓球035 金老爷买钟说课036 小班韵律游戏打气球037 大班律动游戏蛤蟆历险记038 大班歌曲学习超市小红花039 大班歌唱活动数子歌040 大班音乐欣赏小老鼠与胖厨师041 大班音乐游戏山魈042 大班律动活动公主的舞会043 大班律动游戏热情的非洲044 中班歌唱活动吹泡泡045 小班亲子歌唱

13、游戏小雨和小草046 大班律动游戏鹬蚌相争047 大班创造性律动快乐恰恰恰048 大班律动活动勇敢的小企鹅049 丑小鸭喜剧主题课程探究050 大班歌唱活动如今幼儿园新事多051 小班歌唱活动大灰熊052 大班律动活动快乐农场053 大班律动游戏遇见舞054 大班歌唱活动好汉歌055 幼儿园韵律活动教学任务分析056 我的舞台我做主057 大班律动游戏摇滚巴士058 大班律动游戏山狗和臭鼬059 小班亲子游戏青蛙与蛇060 大班律动游戏赵州桥061 中班律动游戏饼干和酸奶抢062、 一不变幻万变 幼儿园律动游戏设计方法的探究与实践分享 063 、 大班歌唱活动快乐的小兔064、 大班歌唱活动五

14、只小青蛙065、 大班音乐游戏木偶漫游记066、 大班律动游戏虫虫飞067、 大班说唱活动小羊羊演唱会068、 大班说唱活动rap 说 “羊 ”069 、 教师说课五只小青蛙课堂背后的思考，想法和交流070、老师说课木偶漫游记课堂背后的思考，想法和交流071 、 老师说课rap 说 “羊 ”课堂背后的思考，想法和交流072、老师说课虫虫飞课堂背后的思考，想法和交流073、 戏曲表演与故事情境有机结合提升幼儿的学习品质074、 大班韵律游戏丛林旅行075、 中班歌唱游戏小猴真淘气076、 小班音乐胡椒小猪戏种子宝宝快接瓜078、 大班音乐欣赏忐忑-狐狸与小鸡079、 通过多元的智力游戏，激发幼儿

15、与歌唱游戏的兴趣080、 大班音乐游戏活动斗逗乐081 、 大班音乐游戏谁是灰太狼082、 大班音乐游戏活动美食总动员083、 小班音乐活动数豆豆084、 大班音乐游戏小猴坐沙发085、 大班音乐游戏偷油喝的老鼠086、 音乐游戏快乐的圆圈之价值分析087、 浅谈音乐素材处理与活动设计088、 大班音乐游戏功夫熊猫089、 大班歌唱放风筝090、 大班韵律游戏多愉快091 、 大班歌唱游戏大鹿092、 大班歌唱游戏三个和尚093、 小班律动游戏毛毛虫变蝴蝶094、 小班律动游戏虫虫飞095、 中班音乐活动我喜欢你096、 大班韵律游戏疯狂的小鸟097、 大班歌唱活动春天在哪里098、 三钟不同

16、的歌唱学习任务，三种不同的学习品质培养 春天在哪里099、 在常规教育中促进师幼共同成长100、 大班舞蹈欣赏美丽的小孔雀101、 、 中班音乐游戏乡下老鼠和城市老鼠102、 中班说唱活动水果总动员103、 大班音乐欣赏种子托比的故事104、 大班音乐欣赏蜗牛与黄鹂105、 大班韵律活动小兔和树精灵【篇三：幼儿园大班音乐欣赏课教案详案森林之王】幼儿园音乐教案（大班）音乐欣赏活动森林之王第一章：设计思路对于大班的幼儿而言，单纯地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。因此在设计之初，我就萌发了设计一堂通过节奏感受音乐的音乐欣赏课程。本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的欣赏，了解到森林之王 狮

17、子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的不同节奏。第三步分小组分发不同的乐器，让各小组通过乐器，跟着音乐，来表现教师刚才所画出的图形节奏。最后再合着音乐，所有幼儿跟着音乐节拍一起来演奏。本节音乐欣赏课适合年龄为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四段。第一段为缓慢旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段类似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。第三段是与第二段相似，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。最后三段一起地合奏。由于现代的音乐教育已经多样化。所以单纯的节拍学习已经不能满足幼

18、儿的学习需求。一节好的音乐课必须是复合型的。因此我设计了故事 聆听 幼儿自由想象 图形引导 节拍掌握 分组表演节奏 乐器表演节奏 合奏这样一个活动过程。通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏，将音乐与故事结合，与乐器演奏结合。可以培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。还可以幼儿的音乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时，还能感受节奏的不同、节拍的长短，从而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。第二章：音乐课教案一、活动目标：1 、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。2 、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。3 、使幼儿能通过图形初

19、步了解音乐旋律4 、培养幼儿模仿和创造节奏的能力。5 、让幼儿能感受到合声之美，培养其稳定的节奏感。二、活动准备：1 、奥尔夫音乐森林之王2 、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支3 、串铃、鼓、小木鱼若干4 、音乐小火车三、活动过程：1 、入场 -导入听着音乐小火车，带领幼儿在欢快的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。（座位事先已围成半圆形状，黑板在圆心。）教师： “小朋友们，刚才我们跟着跳的音乐好听吗？听到那呜呜呜 的声音，小朋友们知道那是什么吗？”幼儿：“是火车。”教师：“对啦。现在，我们正跟着小火车，一起开进了一座大森林。稍停顿。继续说：“热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一

20、起玩游戏，可开心了。只不过今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为什么吗？”幼儿开动脑筋回答。教师： “嗯，大家的回答都很有道理。可是让小动物躲起来的真正原因啊，是因为今天，我们的森林之王 狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦！所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。幼儿笑。教师： “瞧瞧我像什么？”幼儿：“大狮子。”教师：“可不是么不过老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听，感受一下。听完之后告诉老师。从音乐里你听到了些什么，感受到了些什么，好不好？”幼儿： “好。

21、”2 、感受、聆听教师： “嘘 我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。仔细听好了。 ”教师播放音乐。同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始跟着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时，老师露出喜悦表情，用黄色粉笔在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现时，用白色粉笔画圈圈表示。音乐播放完之后。教师提问。教师： “小朋友们，你们从音乐里听到了什么？”幼儿举手回答问题。“狮子 ”“ 有沙沙声”“ 有

22、小动物出来”“ 突然很快的 ”“ 有很大狮子。狮子又走了”等等。教师： “刚才老师，也和小朋友们一起很认真地听了一遍。老师把自己听到的都画出来了。小朋友们看。”指着第一行蓝色竖线：“一开始啊，老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像树叶被风吹动的声音呢？”幼儿回答像或不像。教师接着说：“嗯，因为这个沙沙的声音很慢，它是这样沙 沙 地在响。这时候的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线，代表树叶在响。跟老师一起，把手放在你的头顶，轻轻转一转 沙 沙 ” 教师手放头顶，示意幼儿一起做。接着，指着第二行红色大波浪线：“大家正在奇怪为什么只有树叶在响呢。接着呀，原来有一群，大狮子，吼 ！来了。”幼儿惊慌。教师接着说

23、：“看看他们的步伐，是怎样的？谁来模仿模仿？”幼儿举手，模仿大狮子“咚、咚 ”地走。教师： “实在是太像了。大狮子就是这样咚、咚 地走。让我们用脚来模仿大狮子咚咚走好不好？”教师示范幼儿跟其一起，用脚踏地板，踏出四分音符。教师： “因为大狮子太危险了。所以我们用红色的大波浪来代表它。接着呢，让我们看看有谁来了。紧紧跟在大狮子后面的，大家来猜一猜？ ”有幼儿猜出是小狮子。教师指着第三行黄色小波浪：“没错。紧紧跟着大狮子的，是一群聪明健康的小狮子。他们个子小，所以脚步也比大狮子们要快。谁能来模仿一下小狮子怎么走的？”请幼儿表演一下小狮子的走路“哒哒哒哒”。教师： “真棒。小狮子走路就是这样哒哒哒哒

24、。让我们用双手拍腿，模仿小狮子走路的声音好不好？”教师领幼儿一起拍腿，拍出八分音符。教师： “那有哪个聪明的小朋友知道，这白色的圈圈，老师在画的是什么呀？”幼儿回答是大家一起来。教师： “是的。最后这个白色的圈圈呀” 教师手在空中画圈，“就是告诉大家，我们一起来。所以树叶啊，大狮子啊，还有小狮子，一起发出声音，就变成了我们刚才听到的，好听的音乐了。我们就来再听一次音乐，看看是不是黑板上的这样。”教师再次播放音乐。3 、感知乐段教师： “现在，让我们看着图。用我们的手，来一起把树、大狮子、和小狮子都表演一遍好不好？我们再复习一下。树 （把手放在头顶转动，嘴里发出沙 沙 的声音）；大狮子 （用脚 咚、咚 踏地板）；小狮子（用手 哒哒哒哒拍大腿）。太棒了。那我们现在分成三组，请一些小朋友当树，一些小朋友当大狮子，还有一些小朋友，当小狮子，好不好？”教师给幼儿平均分成三组，分别是树组，大狮子组和小狮子组。教师： “好了。那我们现在，就跟着音乐，一起把我们刚才画出来的图形用动作表示出来吧。记住咯，第一段的时候是树组，第二段是大狮子组，第三段，才是我们跟着大狮子的小狮子们，最后大家一