《求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）》教案及反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）教案及反思 您现在正在阅读的苏教版六班级上册求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）（教学设计）及反思文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!苏教版六班级上册求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）教学设计及反思教学内容：练习二十一第4-10题 教学目标：1、进一步理解求一个数是另一数的百分数问题的含义，把握解答的方法。 2、通过解决生活中简洁的实际问题，培育同学数学的应用意识。提高应用数学学问方法解决问题的力量。 教学重难点：进一步理解百分率在详细生活问题中的运用。 教学资源:小黑板 对策： 解

2、决生活中简洁的实际问题，培育同学数学的应用意识。 教学预设： 一、 基本练习： 1、 六1班共50人，其中男生有20人，女生有30人，男生占百分之几？ 2、 六2班共50人，其中男生有28人，男生占百分之几？ 3、 男生有23人，女生有27人，男生占百分之几？ 读题，比较三题的共同点。体会求一个数是另一个数的百分之几只要将这两个数相除。 分析：怎样求这个问题？同学独立计算，全班校对。 追问：为什么都求男生占百分之几？，而所列的算式有所不同呢？ 二、对比练习： 1、六（3）班图书角有科技书60本，文艺书24本，文艺书是科技书的百分之几？ 2、六（4）班图书角有科技书60本，文艺书的本数比科技书少

3、24本，文艺书比科技书少百分之几？ 独立计算，指名回答，追问：为什么问题和条件都不同，而都用24除以60计算呢？这两题中的数据表示的意思一样吗？ 三、巩固练习： 1、出示：六1班有50人，这次单元练习中有1人不及格，那么及格人数占全班人数的百分之几？ 同学独立计算，集体校对，沟通。老师说明：及格人数占全班人数的百分之几，这个百分率也叫及格率。 2、生活中还有许多百分率，你知道生活中这些百分率表示什么意思？请看下面的练习： （1） 练习二十一第7题 先说说什么是收视率？再计算。 （2） 练习二十一第8题 先理解食品的合格率指什么？再计算出每种食品的合格率。 （3） 练习二十一第9题 先理解什么是

4、发芽率，再分组计算发芽率，组织校对。 追问：从中你还发觉了什么？体会到发芽率高，种子发芽的粒数不肯定多；发芽率的多少还与试验种子总粒数的多少有关。 （4）练习二十一第10题 先理解怎样求江苏占全国的百分率？ 您现在正在阅读的苏教版六班级上册求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!苏教版六班级上册求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（2）教学设计及反思同学说计算方法，说算式，老师用计算器在实物投影上计算得数。让同学说百分数，并理解保留方法。 （5）那么，你知道生活中还有哪些百分率？表示什么意思？谁来说说。你也能编一题让大家算算

5、吗？如同学说的少，老师可提问：含盐率、投球命中率、 四、补充拓展： 1、新华书店出售一种儿童读物，原价12元，现价11元。现在的价钱是原来的百分之几？你知道这种儿童读物打几折出售？ 同学自主解答。 联系现实生活中的打折，打8.8折的含义是什么？ 2、某自行车厂今年上半年方案生产自行车8000辆，实际第一季度生产了5000辆，其次季度生产了6000辆。（1）第一季度完成上半年方案的百分之几？（2）其次季度完成上半年方案的百分之几？（3）今年上半年实际完成方案的百分之几？ 五、作业：练习二十一第7、8、10题。 教学后记： 课前思索： 本课时是继前一课时学习了求一个数是另一个数的百分之几后的练习课

6、。通过本课时的练习要使同学进一步理解百分数的意义及正确解答生活中相关求百分率的实际问题。 在本课中设计的基本练习是同学所熟识的问题情境，结合这一题能关心同学进一步体会求一个数是另一个数的百分之几的方法。而在对比练习中设计的习题更有助于同学从百分数的意义动身来思索解决问题的方法。我想教学中可以让同学分析数量关系后再解答，解答后肯定要仔细比较两个问题的不同之处。 教材在练习二十一中已支配了较多的习题，课内重点完成第4-9题，准时关注同学练习状况准时有针对性地讲评。时间来不及的话，就将第10题改为同学课后借助计算器完成。 课后反思： 教材为本课时供应了丰富的练习，而且题中所涉及的百分率都来源于生活，

7、这使同学们都感到数学很亲近，并不那么遥远，也使他们感到数学在生活中无处不在，更使他们感受到学习数学的重要性。 上完本课后，给我感受较深的是，透过教材练习二十一的第5题中的百分数的意义的理解和分析，不仅能关心同学进一步理解百分数的意义，更能使他们了解到我国学龄儿童入学现状和我国森林面积和造林面积的一些真实状况。课堂上，当同学们从数学的角度分析了题中每个百分数的意义后，我准时和他们谈起了相关的一些状况，如贫困山区还有许多学龄儿童因家境贫困而无法上学以及我国虽然国土面积很大，但森林掩盖率和日本这个小国家相比却少了许多等等，由于有了这些数据，同学们透过对数据的分析加上老师的一些介绍，所受到的相关训练是很自然而有效的,少了许多的说教。 课前思索： 本课围绕求一个数是另一个数的百分之几来支配基础题、对比题和巩固题，关心同学进一步理解百分率的含义，把握求百分数的方法，拓展和加深对百分数的理解。 其中第九题其次小题要使同学明白：发芽率高，种子发芽的粒数不肯定多；种子发芽的粒数的多少还与试验种子总数的多少有关，这个可通过假设的方法来解释。 课后反思： 通过对比题的训练同学能很好的把握简洁的求一个数是另一个数的百分之几。 在做教材第4题先让同学独立填写，再通过争论，回顾分数、小数化成百分数的方法。第5题让同学说清晰题中每个百分数表示的分别是哪两个数量比较