名著导读《朝花夕拾》教案

1、教学内容朝花夕拾教学时数1课时教学目标1指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。重点难点1引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2.了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。教课时数1课时教学设计教学过程二次备课一、导入新课鲁迅及其诸多杰作是现代文学史上的一座丰碑，而散文集朝花夕拾以其隽永温馨的情感、清新优美的文笔展示了鲁迅灵魂深处温情的一面，今天，我们就一起探讨朝花夕拾，了解这位大文豪的内心世界。二、

2、教学流程活动一：说说鲁迅及初中所学课文鲁迅其人与时代背景1. 指名学生介绍鲁迅，教师视情况补充。2.  指名学生介绍朝花夕拾，教师视情况补充。（鲁迅，中国现代文学奠基人。原名周树人，浙江绍兴典型的江南水乡人，出身于破落的封建士大夫家庭。18811936，先后在南京、日本、北京、厦门等地学习、教书；1927年10月到上海，直到逝世。肺病，55岁。几十万人自发为其送葬。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”3. 初中阶段学过他的文章有哪些？大致可分为几类？活动二：说说朝花夕拾小组合作展示交流。明确：一、是鲁迅惟一的一本回忆性散文集。一共10篇。后来又加了“小引”和“后记”。基本写于1926

3、年。当时鲁迅在北京工作，北洋军阀政府镇压进步学生，发生三·一八惨案，鲁迅支持学生，受到通缉，四处躲藏，后来到厦门大学任教，备受保守势力的排挤。苦闷，愤懑，正如小引中所说：“浪迹天涯，虽生之日，犹死之年。”于是便想起了往事。二、内容：1 童年的温馨，充满趣味的童心世界小引§4从百草园到三味书屋：“有无限的趣味”狗·猫·鼠§9（喜欢小动物）无常对民间艺术、地方习俗充满兴趣。对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。2  童年的压抑与伤害五猖会中“背书”一段（父母不懂孩子心理，自以为教育得法，

4、却严重地伤害了孩子的心灵。）3青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路琐记学地学、矿物学（金石学）、赫胥黎天演论藤野先生  到东京学医，后来又弃医从文。从此走上文学道路，毕身以唤醒国民精神为己任，同反动落后作斗争。4  怀念亲人师友喜欢的人（“无常”、长妈妈）敬重的人（藤野先生、寿镜吾）同情的人（范爱农）5 作为“横眉冷对千夫指”的战士，鲁迅先生从来没有忘记过战斗。父亲的病中对“庸医”的讽刺； 对中医的偏见：“绍兴几个名医，”借行医诈取病人钱财，痛恨迷信与落后； 琐记衍太太：居心险恶的人；对黑暗腐朽的现实的还击、痛斥；活动三

5、：小引导读阅读小引，了解小引的内容及特点。明确：小引介绍了本书的内容、写作过程以及书名的含义，相当于一本书的序，一般的序大多采用平实的说明语言，但本文采用的是散文笔法，使用了较多的比喻等文学手法，反映了作者复杂的创作心态和深刻的内心痛苦，是我们读懂朝花夕拾的入门导引。活动四：阿长与<山海经>导读阅读文章，思考并做圈点标注，思考：1。文章围绕阿长写了哪些事?重点写了什么?2.思考长妈妈是一个什么人？有着怎样的性格特征？3.“我”对长妈妈的态度、情感有怎样的变化？小组合作展示交流明确：1 （1）“阿长”称呼的来历 （2）“切切察察的毛病”。（3）摆“大”字的睡相。 （4）元旦古怪的仪式

6、，（5）令人厌烦的“种种规矩”。（6）“长毛”的故事。 （7）“谋杀”我的隐鼠。（8）<<山海经>>。（重点）2、阿长饶舌、多事、有许多繁文缛节,愚昧无知、略带粗野，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，她有着淳朴、宽厚、仁慈的美德。3、文章是按作者对长妈妈的感情变化组织安排材料的。这种前后感情的变化：不大佩服不耐烦空前敬意新的敬意，通过变化，作者抒发了对长妈妈的感激和怀念之情。（见课文的最后最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”）活动五：结合本文以及所学朝花夕拾集中的其他散文，探讨：1朝花夕拾运用了哪些艺术手法？2运用这些艺术手法的好处是什么？小组合作展示交流

7、明确：把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。在对往事深情的回忆时，插入一些“杂文笔法”以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。 字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。运用对比手法。附：朝花夕拾的艺术手法：1、 把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。2、在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如狗?猫?鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。3、 善长摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。 4、 作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。如在父亲中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。5、 作者在散文中常