课堂教学不公平问题解析_第1页
课堂教学不公平问题解析_第2页
课堂教学不公平问题解析_第3页
课堂教学不公平问题解析_第4页
课堂教学不公平问题解析_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课堂教学不公平问题解析课堂教学不公平问题解析 所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动;在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的 思想品德。还有种说法是 教学是一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看作是独立思考和行动的主体，在与教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。课堂教学不公平现象 1 对课堂教学公平理解的“皮相化” 2 对课堂教学公平运用上的“形式化” 3 对课堂教学操作上的“模式化”下面在网络上一位同学记录的老师上课的一段话: “我讲课时就一个要求，就是不许讲话，你睡觉、玩儿手机

2、我不管，说话就给我滚出去。都是混饭的，你混文凭，我混工资，你别说话，就这简单，别惹我，两相安。” 教师与学生实行选择性交往，课堂参与机会分配失衡; 教师在座位编排时为部分学生优先定位，使其享受座位特权; 课堂教学中因财施教现象日趋严重; 教师在课堂教学中的排外情绪普遍浓厚; 教师课堂话语带有更多强势群体价值取向”；课堂教学运用上的“形式化” 有些老师把课堂教学公平仅仅理解为机会平等每位学生都有平等的回答问题的机会。 老师为了能让学生回答问题就采取加分策略，而那些不愿表现、又对分数没有过高要求的学生自然就被打人“冷宫”，学习的欲望无法点燃，进步更是无从谈起，学业必然失败。 “给每一个人平等的机会

3、，并不是单纯指名义上的平等，对每一个人一视同仁。 机会平等是要肯定每一个人都能受到适当 的教育，而且这种教育的进度和方法是适 合个人的特点的。”对课堂教学操作上的“模式化” 不同的学生在课堂教学开始之初必然会有不同的知识储备和心理准备。这种不同有时可能是相差悬殊的，在当前考试升级的模式下并不能保证分数相差无几的学生就有相差无几的能力，但是课程会在假定“齐头”下“并进”。这种情况下的课堂有很多学生是浑水摸鱼、滥竿充数的。 赫尔巴特认为，教学的过程就是统觉的过 程，在教学中 “教师要善于利用可以激发学 生观念融合的知识，使新知识与学生头脑 中原有的知识更容易、更紧密地结合起 来。”课堂教学不公平现象的原因分析 公平教育的缺失 文化传统对课堂教学公平的束缚 教育体制

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论