名言警句类材料作文审题立意

1、学习资料收集于网络，仅供参考 名言警句类材料作文审题立意 根据考纲，作文基础等级的一至三条要求是：符合题意；符合文体要求；思想健康，中心 明确，内容充实。“符合题意”与“符合文体要求”以及第三条中的“思想健康，中心明确”实际上属 于审题立意的范畴。 审题就是领悟题旨， 是一种思维取向过程， 也是写好作文的第一步。 如果是写提供文字材料的作文， 那么必须要注意筛选有价值的信息， 经过提炼、归纳，从总体上把握问题的内涵， 正确全面地把握文字 材料的意思，确保不偏离题意。 立意就是在审题的基础上确立文章的写作中心或主题。 名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1. 捕捉关键语句。抓

2、住关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。要学会分析关键词 的含义及关键词之间的关系。 2. 注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警 句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。 3. 善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意，当然，一篇 作文中一般只有一种立意，要学会把握最切题的最有时代感的立意，突出文章的时代性。 如果是多则名言警句， 审题时要善于全面准确， 从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点， 在相同之处 立意；也可以“抓住一点，涉及其余”从中选择一句作为立意的中心，其他的联系分析。 一、单一名言审题

3、立意 这类材料一般里面只有一个名人的一句名言， 或者一段话， 我们同样需要从中找出关键词， 理清关 系，准确立意。具体方法有四步： 第一步，明确话题； 第二步，抓关键词； 第三步，理清关系（比喻性要弄清喻意）； 第四步，准确立意。 下面结合具体材料分析： 中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说： “如果你毕业自名牌学校，你就 用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。” 这则材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 下面具体分析： 第一步，明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。 第二

4、步：抓关键词：欣赏他人、欣赏自己，尽量不要将“欣赏”换成其他词。 第三步：理清关系：要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“自己毕业自名牌学校”，也就意味着“当 自己比他人出色的时候”；而同样， “欣赏自己”的前提条件是“自己毕业自三四流学校”，也就是说 “当自己不如他人的时候”。这个关系理清楚了，对于我们准确立意十分关键。 第四步： 准确立意： 结合上述的分析， 再整理一下语言， 可以立意为： 人在高处时， 我们需要欣赏他人； 人在低处时，我们需要欣赏自己。也可以从两句中任选一句来立意。 再看一则材料： 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生的一切变化， 一切魅力， 一切美都是由光明和阴影构成的。

5、 一一列夫托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于 800 字的文章。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 材料分析： 第一步：明确话题：讨论的是人生的美，人生的意义 第二步：抓关键词：光明和阴影 第三步：弄清喻意、理清关系：光明和阴影应该是喻体，我们需要找到合适的本体。“光明”当指 人生中的鲜花、 掌声、 顺境、 功成名就， 生活平静幸福、 爱情甜美、 友情真挚、 家庭和谐等一切令人兴 奋欣喜的事件与方面； “阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、 痛苦的事件和方面。 “光明” “阴影”之间的关系必须阐释清楚，二者是共生的，是一个事物的两个方 面。

6、是不可分割、互相依存的关系；是相反相成或者相辅相成的关系；是互相促进，互相衬托，甚至互 相转化的关系：二者共同构成人生。 第四步：准确立意：综合上述分析，本材料可以立意为：人生既有痛苦，也有快乐，我们都要去经 历，这样人生才会更加美好，更加有魅力。 【例文】 阅读下面的文字，按要求作文 哲学家维特根斯坦说： “我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表达形象，寓意深刻，它会 引发我们不同的联想或感悟。 结合这句名言， 自选角度， 自定立意， 自拟题目， 文体自选 （除诗歌外 ）， 写一篇不少于 800 字的文章。 求踏实戒浮躁 哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”地面步行，常

7、常是风雨不动安如山， 此为踏实之风；云端跳舞，往往会摔得脸青鼻肿，此为浮躁之气。从哲学家的名言可以看出，我们无论 做什么事情，都要求踏实，戒浮躁。 一个人有了求踏实、戒浮躁的作风，才会学有所成，学有所获。 三国时管宁和华歆同席读书，管宁能够踏踏实实静心学习，不为外界所扰， 而华歆却十分浮躁。 有 位达官显贵坐着豪华的轿子从外面路过， 管宁置若罔闻， 照旧专心致志，而华歆却面露羡慕之色， 立刻 跑出去看。 管宁于是割席而坐， 与其绝交。最终管宁成为德高望重的大学问家，而华歆在学术上却碌碌 无为。 一支军队有了求踏实、戒浮躁的作风，才会战无不胜，攻无不克。 早年曹操曾率领军队将张绣打得落花流水，胜

8、利之后，曹军得意洋洋，上至主帅，下到士兵，都显 得十分浮躁。结果在第二次征讨张绣时，损兵折将，一败涂地。反观张绣，在失败之后能踏踏实实地蓄 积力量，谋划方案，所以最终打了胜仗。曹操和张绣，一胜一负，不正是对求踏实、戒浮躁重要性的最 好诠释吗？ 一个国家有了求踏实、戒浮躁的作风，才能稳步发展，繁荣富强。 建国初期， 中华大地百废待兴。 许多人企望一蹴而就， 急功近利， 于是有了 “三年赶英， 五年超美， 十二年实现共产主义”这样不合实际的目标口号； 于是有了大伐森林、 大炼钢铁的激进场面；于是有了 “一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”这样荒唐的“硕果”。结果浮躁的“大跃进”运动不仅没有大跃 进，反

9、而让中国经济走向了“大倒退”。 无论是一个人，还是一个集体，一个国家，只有求踏实、戒浮躁 ,才能走得更远。当我们每一次为 海市蜃楼的奇景所倾倒感叹时 ,我们是否想过这空中楼阁其实也是人类靠自己的双手在另一个地方一砖 一瓦建造起来的呢？ 当今社会浮躁之风盛行，能在“云端跳舞”成了众人趋之若鹜的目标。于是乎花钱发表论文者，抵 押房屋炒股者，破坏环境换取 gdp 数据者 诸如此类，层出不穷。殊不知越是浮躁，反而离成功越远 君不见沽取虚名者成为丑闻笑谈，博弈求富者倾家荡产，急功近利者受到大自然的严厉惩罚。 踏实之风， 犹如山巅松柏， 风吹不动， 雷打不惊； 浮躁之气， 如同墙头野草， 风来则枯， 雨淋

10、则倒。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 朋友，在云端跳舞，虽然曼妙，却易跌落；贴地面步行，虽然平淡，然而稳重。我们何不求踏实，戒浮 躁，走好自己的人生之路呢？ 【点评】 作者赞同哲学家的观点，从个人、集体、国家三个角度论述了求踏实、戒浮躁的重要性和必要 性，切合题意。列举古今正反事例来论述，材料翔实，内容充实。能联系时弊来阐述，加强了文章的针 对性和实效性。表达上“总分总 ”的结构完整、清晰，正反对比鲜明，比喻贴切，语言有文采、准确、 通畅。 二、多则名言审题立意 这类材料有两则以上名言出现， 两则名言的意思可能是相同的， 也可能是相反的。 对于相同意思的 名言，我们要用求同法；对于相

11、反意思的名言，我们要用求异法。诗句或名言来源不同，含义也各异， 题目要求是以两三句为基础立意，要合理引用。首先，数量上，要采用两句或三句，不能只用一句，或 超出三句， 否则就是不按要求作文， 是要降档给分的。 其次， 不能两三句孤立使用， 各写两三段凑字数， 内容上没多少关系， 行文上没有连贯性。 引用的两三句必须围绕一个共同的话题表达一个明确的中心或 一个确定的论点。 这就要求我们对诗句或名言进行分类组合。 要进行分类组合， 就要对几个材料各自的 含义有比较准确的理解。 含义可以是诗句在原诗中的意思， 也可不拘泥于原诗含义， 而作更大范围的解 说。理解了意思，就可分类组合来确定立意了。如何分

12、类？基本方法就是前面说的“求同存异”法。 所谓“求同”，就是把内涵相同相近、可适用于相同话题的两三句名句组合在一起，来表达一个相同的 观点，这叫近义组合法。所谓“求异”，就是把内涵不同甚至对立的两三句名句组合在一起，但是这些 名句还是必须适用于相同的话题，这叫做 “反义” 组合法。 反义组合应当注意对立的意思或观点适用的 不同情境，要符合对立统一、辩证统一、中心统一原则，做到水乳交融，否则就造成了“分家”，甚至 真正成了互相对立，使文章没有了统一的中心，成了孤立地引用诗句。 写作材料及分析： 下面结合具体材料分析 ： 阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于 800 字。 鲁迅说：“无

13、论什么事，如果不断收集材料，积之十年，总可成一学者。” 歌德在谈到积累材料时曾经说过： “一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大， 这些钱币的 价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。” 一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。” 分析： 求同法： 这三句名言， 讨论的是同一个话题收集材料。 由此我们可以从收集材料的重要性角度立意。 一般这类材料与单一名言材料比较相似，审题难度不大，不做赘述。 在看一则例子： 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” 首先，我们还是可以按照单一名

14、言的审题方式进行分析，然后再运用求异法。 第一步：明确话题： 这两则材料讨论的是坚持走自己的路，还是要向他人问路的问题。 路应该是一个比 喻。 第二步：弄清喻意：路应该指的是人生之路，问路应该指的是听取他人的建议。 第三步：求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。 首先我们抓住其中一则进行立意， 这样就可以 有两个角度：（ 1）、不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。（ 2）、多虚心听取他人的建议，才能 少走弯路。接着，我们还可以抓住二者的不同之处，从对比中得到启发。这两则材料，对于人生道路， 一个强调要有坚定的信念， 一个强调要虚心求教， 二者孰对孰非？应该说都很有道理， 但都只是就某一

15、学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 方面而言，两者具有很强的互补性，若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第 3 个立意的角度：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人 生之路。 【例文 】 阅读下面这则材料，写一篇文章： 杜甫说：会当凌绝顶，一览众山小。 尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处去看，这个世界真美好。 其实， 站在哪里看世界好， 每个人都有自己的认识和体验， 你又有怎样的认识和体验呢？在阅读上 面材料基础上确定文章的立意，题目自拟，写成记叙文或议论文。不得少于 800 字。 最美的风景在路上 看风景，不该在山顶，

16、因为东坡曾云：“高处不胜寒”。其实，我更欣赏的是尼采的处世之道，也 就是从半高处去看，这个世界真美好。最美的风景，就在路上。 最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香。 周汝昌先生无愧“为芹辛苦见平生”的美誉。虽一生坎坷，耳聋目近盲，但他在辛苦的研究路上一 走就是六十载。时年九十余岁，他仍坚持每天用盲文写作。 是什么东西有如此大的魅力， 令一个人为此痴迷一个甲子？不是名和利， 而是在过程中享受的乐趣。 班廷说过：“人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。”最美的风景，不在山顶， 而在路上。世上为一项事业痴迷的人之所以痴心不改，大抵是因为他们深知这个道理。 最美的风景

17、，不是巅峰上的天光云影，而是路上的“流水飘花”。 “刀锋战士” 皮斯托瑞斯被誉为 “征服冠军的冠军” 。他不因先天身体缺陷自暴自弃， 而是用 “丁” 形义肢踏上跑道。艰苦的训练， 只为登上奥运赛场。他鼓足勇气竭力在赛场上奔跑。虽然他最终无缘领 奖台，但微笑仍在他脸上绽放。 为什么幸福不只眷顾达到巅峰的人？因为尚在路上的人有目标与追求， 正如王绍男所说： “人生的 意义不在于得到什么，而在于追求什么。”纵然路远天寒，但只要有追求，路上流光溢彩、摇曳多姿的 美景照样迷人！ 最美的风景，不是顶峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程。 衣着土气的“大衣哥”凭借雄厚的实力唱响中国。此后，他的生

18、活便被鲜花、掌声簇拥。然而，这 一切给予他的不是幸福， 而是无奈。 追梦路上享受的单纯快乐似乎已被所谓荣誉光环渐渐消磨殆尽。 于 是，他毅然决定回归音乐本身，与路上的美景重逢。 史蒂文森说过： “怀着希望去旅行，比到达目的地更有趣味。”即便是顶峰之景也无法取代路上的 风景所具备的美。追梦的路是坎坷的，但也只有踏上征途，我们才能享受那份充实。 路上的风景最美，路上的人最幸福。正因如此，单田芳年逾七旬，仍不“封口”；理查德痴心于汉 字，乐此不疲；姬十三剥科学松果，满怀激情 前行的人们，你们是幸福的，因为：最美的风景在路上。 【点评】 本文的标题亮人眼眸，“最美的风景在路上”，醒目、贴切，很有诗意，

19、引人遐想。而后作者 从三个方面运用特色语言标志“最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香”、 “最 美的风景，不是巅峰上的天光云影，而是路上的流水飘花”、 “最美的风景，不是顶峰的手可摘星 辰，而是在于路上的披星戴月，风雨兼程”，很有创意地引领出各部分的论据并加以深入分析、阐述， 让读者强烈地感受到不可辩驳的说服力。 总之、名句型材料作文的审题立意，应注意以下几个方面： （一）、逐一解读名言的内涵外延 所谓内涵， 是名言本身所说的意思， 所包含的哲理。解读是为作文立意做准备，因此不能停留于内涵的 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 准确把握，还要初步联系社会生活，即弄清名言适

20、应的对象或范围，为后期的立意和选择打下基础。 （二）、寻找名言之间的逻辑关联 通过解读， 不同名言之间最容易关系的句子可以先进行“组合”多数考生可能以相关、 相似或相反的两 句来构思立意。如果以某两句为主，把相关的第三句加进去，立意的高度会更与众不同。 （三）、综合两三句提出中心论点 仅仅将有关的两三句找出来，找到其关联的点，还不能“立意”。要综合其内涵与外延，针对个人或社 会，提出一个基本的看法，即站在这几个名人的肩膀上去审视人生或社会。 从逻辑上， 两三则名言之间 有“主次共建、相辅相成、正反对照、互为补充、条件因果、相互转化”等重构关系。一般说来，找到 了关联，做出了选择，就可按传统的多

21、则名言材料作文的方法进行综合立意。 （四）、发现名言的局限，名人的思想也只是某一时期某一方面的“真理”，如果我们找到其局限性， 就可以反其意而立。 除了上述“两正 /三正”的常规立意，还可以站在当今的角度，追求“一正一反、两正一反、一正两反、 三反”进行立意。这样可能比名人的认识更全面、更深刻，更具有时代气息。 总结起来， 多则名言选择型材料作文的审题立意， 其过程与方法为：正反解读内涵外延，逻辑关联选择 组合，立足前人创新观点。 三、名句型作文的拟题 名句型作文的拟题和其他材料作文一样，应注意以下几个方面： 1、形象醒目 要尽量避免俗套的体例词语， 如记、 叙、说、论、议、感等。寻求形象的表

22、达， 方可让人看了眼睛一亮， 精神一振。如“握住别人垂下的藤索”，“藤索”指人们伸出的援助之手，是人们的帮助 ;用“藤索” 使这一说法形象、生动、新颖，让人回味无穷。 2、概括凝练 好的作文题目，既能概括文章内容，揭示文章主旨，又能让读者真正地一目了然。如“语文，想说爱你 不容易”，行文紧扣标题，交代“爱你不容易”的缘由，向语文倾诉了自己的一片痴情。文章的标题即 是主旨思想。 3. 精警诗意 一个精警的题目，一个满蕴诗意的题目是对拟题的更高要求。精警的标题，能给人警醒，发人深思，自 然能取得阅卷老师的青睐。 如“一蓑烟草任江平”，富有警醒世人的作用，点亮了阅卷老师的眼睛，它也是全文中心所在，这

23、一题 目告诉读者：繁华红尘于“我”如浮云，拥有平淡致远的处世态度才是真。 同样用凝练含蓄的诗歌语言为题，给人以诗的意境、美的享受。如“为伊消得人憔悴” “青山寂寂 水澌澌”，这些题目皆意境幽远，诗意斐然。 要打造亮丽的标题，不妨借鉴以下技法： （一）巧用修辞 1. 比喻 拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻， 比喻的功效是使描述的事物更加形象、 生动，富有感染力。 近几年高考作文中有很多用比喻手法拟出的优秀作文题目。如 “生命是朵常开不败的花”， 一个形象的 比喻 包含了深刻的哲理和盎然的诗意 ;再如“一杯沧海”， 把一本书比作一杯水，把人生比作沧海， 令人耳目一 新。另外，“永不停息的河流

24、”“生如夏花”“生活中的俄 罗斯方块”“清白的良心是温 柔的枕头”等文题都是比喻 修辞的妙用。 2. 比拟 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 在标题中运用拟人或拟物的手法， 即把物人化或是把人物化， 把甲物拟作乙物。 恰当地运用比拟可使标 题具有思维的跳跃性，给读者留下鲜明的印象。如“语文，想说爱你不容易”，这一标题，将语文人格 化，把对语文的炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。 3. 对偶 对偶形式上对仗工整，韵律优美，节奏感强 ;内容上凝练集中，概括力强，以“对偶”手法拟定标题， 往往能出奇制胜。 如以下作文标题： “雨润万物，馨香满天” “细雨闲花皆寂寞， 文人英雄应如是”等， 都采

25、用了对偶方式命题，既展示了文采，又突出了语言的创新，可谓一举两得。 4. 对比 把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较， 使事物的性质、 状态、特征等更加鲜 明突出，更利于展示文章的内蕴。如“忘记与铭记”“灵动与沉稳”等标题，都运用了对比的手法，为 辩证地分析问题确定了立足点。 5. 呼告 呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。 运用呼告这种修辞格拟题， 开篇前即以强烈的思想 情感冲击来引起读者的共鸣。如“父亲，我爱你” “救救孩子！”等标题均有浓郁的抒情色彩，营造了 富有感染力的氛围。 6. 列锦 即把相关或不相关的名词及名词性短语并列在一起做标题， 里面没有形容词

26、谓语却能写景抒情， 没有动 词谓语却能叙事抒情。这种方法适宜于散文的拟题。如“诗人 明月 黄花” “诗 酒”等都是列锦式标 题的成功范例。列锦式标题通过意象的组合构成一幅幅生动感人的画面，营造了优美的意境。 （二）化用、引用拟题法 1 引用、化用诗词 浩如烟海的古典诗词、 层出不穷的当代诗作精品中有着深远的象征意义和丰厚的内涵底蕴， 以此来做题 目，既展示了考生的文学修养，又不落俗套，清新别致、韵味悠长。如“怎一情字了得”“别人的 风景你的梦”等标题分别套用、化用了李清照的“这次第，怎一个愁字了得”和卞之琳的断章中的 诗句，文题富有文采，充满诗味。引用、化用诗句，使用整句，可使标题整齐划一，音

27、节和谐，增加了 含金量。 2 引用、化用歌词、广告词 标题中恰当地引用或化用一些大家喜闻乐见的经典歌词、 广告词， 既能起到言简意赅、 雅俗共赏的效果， 也能彰显文章的情趣。 3 引用、化用俗语、成语、名言警句等 用这些生命力强、影响力极大的句子来做文章的题目，暗含旨趣，妙化无痕，即可收到良好的效果。如 “江山易改， 本性可移” 一改约定俗成的 “江山易改， 本性难移” ，标题在立意上声势夺人， 别具一格。 这样的化用使标题别有一番洞天，自有道不尽的奥妙。 4 引用、化用名作 对中外文学名著的书名 （篇名 ）、影视作品名巧妙引用或改装，用经典之瓶装创新之酒，别出心裁，定有 出奇制胜之功效。如“

28、行者无疆”引用余秋雨的名篇，为文章点明“我们依然在行走，行走在消逝中， 消逝在行走中，永远不停息”的题旨作足了铺垫。利用熟知的名著名篇拟题，不但体现了丰厚的积累， 也体现了扎实的语言功底，再现一种博大精深的文学画面，实属难得。 四、高考作文常见结构模式及技法 清代作家李渔在 闲情偶寄 中谈到文章结构时说： “基址初平， 间架未立， 先筹何处建厅， 何方开户， 栋需何木，梁用何材，必俟成局了然，始可挥斤运斧。”他用比喻方法论述了文章在下笔之前，应将框 学习资料学习资料收集于网络，仅供参考 架结构设计好。 自古“文无定法”，但“定体则无，大体则有”。缘于此，郭沫若先生云：“无法之中求有法，有法之

29、后求变化。”正是由于这一原因，我们才有可能，也有必要来谈谈材料作文的结构模式和技法。 议论文的结构可分为引论、本论、结论“三段式”。引论提出问题、亮明观点，解决“是什么”这一问 题；本论分析问题，论证观点，解决“为什么”这一问题；结论解决问题，强化观点，解决“怎么办” 这一问题。这样的“三段论”基本上反映了客观事物本身的变化规律和存在方式，所以，它也同样适应 于材料作文。只不过材料作文的立论是从材料引发出来罢了。 （一）、总分式结构 文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系，有三种基本形式： 1.先总后分，文章开头部分总括 提出所要叙述事件的整体面貌、 基本特征或中心观点； 以下分别从若千方面

30、列举事例具体详细地加以描 写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。 2.先分后总； 3.先总说，后分说，再总说。 无论使用哪一种形式， 都应注意， 分总之间必须有紧密的内在联系， 分述部分要围绕总述的中心进 行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。 （二）、并列式结构 是从若干方面入笔， 不分主次、 并列平行地叙述事件、说明事物， 或以几个并列的层次论证中心论 点的结构方式。 其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论， 每个部分都是独立完 整的部分，与其他部分是并列平行关系。 运用并列式结构注意点： 1.并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。 2.并列的各个部分必 须

31、是平行的，要防止各个方面交叉或从属。 小标题式结构也属于其中的一种，在高考中常有佳作。 （三）、分论点列述式 分论点列述式结构是议论文常见的一种结构模式。 文章往往在开头提出中心论点， 然后以分论点的 形式从各个不同的角度来论证中心论点。 这种结构式， 主体部分有并列式和递进式两种形式， 条理清晰、 眉目分明。 （四）、对照式 结构形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用 其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式。 古希腊哲学家赫拉克利特说： 互相排斥的东西结合在 -起，不同的音调造成最美的和谐 。对比的 优点正在于此。使用这种结构应注

32、意： 1.对比必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱的对照， 鲜明突出事物的特征。 2.在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。 范文（话题 心灵的选择 ） 在心灵的分岔路上 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以选择心灵。 一个人一路走下来， 不知要经过多少个分岔路口， 不知要经历多少次痛苦的选择， 不要参与多少次 灵魂的斗争，可是，往往是那短短的一瞬，有时成全了你，有时毁灭了你，你的路途也在那一刻决定了 它的光明与黑暗。 有一个逃犯，在火车开进山区时准备跳车，这时， 车尾的一个孩子被跌落的酒瓶扎伤了双眼，这节 车厢一个乘客也没有，而警察的叫喊声渐渐逼进， 逃犯左右为难， 经过一番痛苦的斗争，他毅然抱起孩 子向车前跑去，孩子得救了，警察告诉他： 你救了孩子，也救了你自己，因为你刚才要跳车的地方是 学习资料学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 万丈深渊。 心灵的选择需要巨大的勇气，而它往往使你的灵魂得到升华。 有一个乡村小旅店来了一位客人，大方阔绰， 谈吐不凡。 老板娘与自己的女儿便起了歹心， 想独吞 那位富商的钱财，于是她们绞尽脑汁；选择了最狠毒