高中总复习第一轮生物第四章第二节人和高等动物生命活动的调节与动物行为产生的生理基础

1、二、人和高等动物生命活动的调节与动物行为产生的生理基础巩固:夯实基础 理解:要点诠解考点一人体内的主要激素分泌器官激素名称化学性质作用部位生理作用垂体生长激素多肽全身促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素蛋白质促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身调节糖类代谢，降低血糖浓度A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖元分解和非糖物质转化，升高血糖浓度睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生长，激发并维持雄

2、性的第二性征卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，激发并维持雌性的第二性征和正常的性周期孕激素固醇卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件下丘脑促甲状腺激素释放激素蛋白质垂体刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素蛋白质垂体能够促进垂体合成和分泌促性腺激素考点二激素分泌的调节(1)神经调节 一种途径是神经系统直接调节激素的分泌。因为有些腺体直接受到植物性神经的支配，如交感神经兴奋时可促进甲状腺激素的分泌，促进胰高血糖素的分泌而抑制胰岛素的分泌；迷走神经(含副交感神经)兴奋时，可促进胰岛素分泌，抑制胰高血糖素的分泌。另一种途径是间接的，即中枢

3、神经系统通过下丘脑支配垂体分泌各种促激素，来控制调节其他相应内分泌腺的激素分泌。如当体内外环境(寒冷、温热、光照、情绪等)发生变化时，传入中枢神经系统的信号经分析和综合作用后传到下丘脑，下丘脑分泌促激素释放激素或抑制激素刺激垂体，垂体再通过增加或减少促激素的分泌来影响和控制其他内分泌腺的激素分泌。(2)反馈调节 当一种激素分泌后，作用于靶细胞引起特异生理效应，当这种效应达到一定水平时，血液中该激素的含量又反过来控制这种激素的分泌，这一过程叫反馈调节。若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈，若这种反馈是抑制原来激素的分泌称负反馈，其中以负反馈较为常见。 例如甲状腺激素分泌的调节，是通过神经体

4、液调节共同完成的，详见下列图解：考点三兴奋在神经纤维上的传导特点(1)生理完整性：神经传导首先要求神经纤维在结构和生理功能上都是完整的。如果神经纤维被切断，破坏了结构的完整性，冲动即不可能通过断口；如果神经纤维在麻醉药或低温作用下发生机能改变，破坏了生理功能的完整性，冲动传导也会发生阻滞。(2)绝缘性：一条神经干包含着许多神经纤维，各条纤维上传导的兴奋基本上互不干扰，这称为传导的绝缘性。(3)双向性：刺激神经纤维中任何一点，所产生的冲动可沿纤维向两端同时传导，这称为传导的双向性。由于传导的双向性，在受刺激的整个神经元中均可测到动作电位。(4)相对不疲劳性：有人在实验条件下用每秒50100次的电

5、刺激神经912小时，观察到神经纤维始终保持其传导能力；因此神经纤维与突触相比较，是不容易发生疲劳的。考点四激素调节与神经调节的区别与联系项目激素调节神经调节区别作用范围广泛窄小作用时间持久短暂反应时间缓慢迅速联系神经调节控制内分泌系统的激素分泌种类及分泌量；内分泌激素又影响神经系统的发育、兴奋性难点下丘脑是内分泌活动的枢纽 垂体是内分泌活动中最重要的器官，它可以分泌直接调节某一生理过程的激素，如生长激素，更重要的是垂体能分泌多种促激素，通过促激素调节相应的内分泌腺的活动来间接调节动物的某一生理过程。 如，垂体生长激素：直接促进生长，促进蛋白质的合成，骨的生长。垂体促激素内分泌腺激素调节生理过程

6、。 所以垂体是内分泌活动的一个重要器官，但垂体还受到下丘脑分泌的促激素释放激素的控制：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素。因此，下丘脑是内分泌活动的枢纽。疑点一激素与酶的比较激素酶性质有些是蛋白质，有些是固醇类物质绝大多数是蛋白质，少数是RNA产生内分泌腺细胞机体内所有活细胞作用部位随血液到达相应的组织器官，调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应作用条件与神经系统密切联系受pH、温度等因素制约疑点二相关激素间的协调作用(1)协同作用 是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。如生长激素是促进生长的主要因素，通过促进蛋白质合成和骨的生长

7、达到促进生长的作用，甲状腺激素是促进生长发育和成熟的重要因素。若人在幼年时期生长激素分泌不足，会引起“侏儒症”，但如果生长激素分泌正常，甲状腺激素分泌不足，则会引起“呆小症”。说明缺乏甲状腺激素，生长激素也不能很好地发挥作用。只有当生长激素和甲状腺激素协同作用时，才能保证机体的正常生长发育。(2)拮抗作用 指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。如下丘脑分泌的生长激素释放激素能促进生长激素的分泌，而生长激素抑制激素却抑制生长激素的分泌。两者相互拮抗，共同调节生长激素的分泌水平。相关激素的这种协调作用，保证了机体各项生理机能的正常进行，这正是激素调节功能的一方面体现。疑点三高级神经中枢的调节(1

8、)人类的高级神经中枢是在大脑皮层大脑皮层有许多功能区，管理着人体某一方面的活动，但各功能区之间是相互协调的。比较重要的功能区有躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢和嗅觉中枢等，管理这些功能的功能区在大脑皮层中都有它们的典型代表区，见下图：链接·聚焦 为什么手和头面部的代表区范围明显大于下肢的代表区？ 提示：与躯体运动的精细复杂程度有关。(2)在躯体运动中枢中，代表区的位置与躯体各部分的关系 躯体各部位在大脑皮层的代表区所占的比例是不均等的，一般运动越是复杂的躯体部分，在躯体运动中枢中的代表区所占的比例比较大，运动简单的躯体部分在躯体运动中枢中的代表区所占的比例较小。人类大脑

9、皮层第一运动区与躯体各部分的关系示意图(图中代表区范围的大小与躯体的大小无关，而与躯体运动的精细复杂程度有关)(3)语言中枢是人类特有的高级神经活动语言中枢在大脑皮层的代表区较为分散。人类的语言有多种形式，如书写、口语、阅读、听语等，与这些功能相关的代表区一般靠在相应的功能区附近。如运动性语言中枢和书写中枢靠在躯体运动中枢附近，听性语言中枢则靠在听觉中枢附近，视性语言中枢则靠在视觉中枢附近。诱思:实例点拨【例1】(2005天津高考理综，4)成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是(

10、)雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A. B. C. D.解析：根据题意，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加，所以雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加。胰高血糖素能使血糖浓度上升，所以血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少。答案：C讲评：考查相关激素对于同一生理效应的作用之间的联系，要求学生能够根据具体事例分析激素的生理功能。【例2】(2005辽宁高考文理综合，23)取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠( )A.新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B.新陈代

11、谢增强，促甲状腺激素含量减少C.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D.新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少解析：甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用。促甲状腺激素的作用是促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，当体内甲状腺激素含量上升时，就会反馈作用于垂体，抑制垂体分泌促甲状腺激素。答案：B讲评：把激素的调节作用与生物的新陈代谢联系起来，并涉及到激素的分泌调节。让学生巩固并理解课本上甲状腺激素分泌的分级调节。【例3】(2005江苏高考，9)下列关于兴奋传导的叙述，正确的是( )“化学信号电信号”的转变D.神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋解析：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，与膜内局部电流的流动方向

12、一致。当神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位就会发生一次很快的电位变化。突触完成电信号化学信号的转变。神经递质作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋。答案：A讲评：通过比较兴奋在神经纤维上的传导和突触上传递的不同特点，理解神经冲动的不同信号，结合有关选项理解兴奋传导的过程。【例4】(2005北京高考理综，5)运动员在长跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但是当听到震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节过程是( )神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸神经系统甲状腺素增高促进无氧呼吸神经系统甲状腺素增高促进有氧呼吸神经系统肾上腺素增高促进无氧呼吸解析：运动员在长

13、跑比赛中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛的现象是由于供氧不足而进行无氧呼吸产生了乳酸。听到“加油”声后，能加速冲刺，其主要调节过程是声音神经系统心血管活动增强促进有氧呼吸。答案：A讲评：结合呼吸作用的特点，以及反应的速度分析神经调节与激素调节的不同。【例5】(2006江苏江浦一模)如果一个简单的反射活动，只需感觉神经元A和运动神经元B参与完成，则当A接受刺激后，兴奋的传递方向是( )解析：神经元的树突的主要功能是接受兴奋，轴突的主要功能是传导兴奋，两个神经元之间的联系是轴突胞体或轴突树突。答案：D讲评：从神经元的两种突起的功能联系到两个神经元之间的联系部位，复习时要在掌握课本基础知识的基础上进行横

14、向和纵向的扩展，从而有利于对知识的整体把握。【例6】 下列为突触结构模式图，对其说法不正确的有( )化学信号的转变,信息传递需要能量C.2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质D.1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷解析：突触小体内电信号（电位变化）转变为化学信号（递质）需要消耗线粒体提供的能量，递质依赖细胞膜的流动性，以外排的方式释放到突触间隙内，作用于突触后膜，引起后膜兴奋，膜电位由原来的外正内负变成外负内正。答案：B讲评：本题重点考查了神经细胞间兴奋的传递过程，要求学生识图分析，全面掌握兴奋传递过程中的信号转变、递质的分泌和作用等知识。本题可考查的知识点很多，如神经细胞与一般人体细胞的差异、单向传递的原因等，同时还应深入挖掘相关知识在生活实际中的应用。【例7】(2005北京春季高考，31)下图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题：(1)性激素分泌活动的调节枢纽是_。(2)促性腺激素可以调节_的分泌活动。(3)雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持_及_。(4)孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为_着床准备条件。(5)当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响_和_的分泌活动，这种调节方