教学设计（教案）夏丽娟

1、教学设计（教案）基本信息学 科语文年 级八年级教学形式教 师夏丽娟单 位吴忠三中课题名称鲁提辖拳打镇关西学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。鲁提辖拳打镇关西是语文版八年级上册第四单元第一篇讲读课文，是学生进入初中阶段初次接触小说阅读。新语文课程标准认为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。依据此标准，通过本课教材的学习，应教会学生体会

2、小说描写中刻画人物的方法；在本单元中，本课教材应完成的目标是：使学生了解小说中外貌描写和行动描写的特点和作用，提高阅读、欣赏小说的能力；同时，学习这两种描写方法，训练记述人物的能力。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。教学目标： 学习通过重要情节的语言动作描写来表现人物性格 了解在正义与邪恶斗争中鲁达的性格，学习其精神 初步认识封建社会的黑暗 教学过程一、预习指导 结合课本注释扫除字词障碍，尤其是古今词语的含义的理解 粗读课文至少一次，了解大致情节 二、导入新课 请一学生谈电视剧水浒传，创设情境。 学生默读“预习提示” 简介水浒传及作者 水浒传是元末明初的小说家

3、施耐庵写的长篇小说，它描写了北宋末年以宋江为首的农民起义，塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等众多的英雄人物，暴露了封建统治阶级的残暴和腐朽，揭露了当时的社会矛盾。 三、解题 教师明确 鲁提辖，即鲁达，绰号花和尚鲁智深正义的一方 镇关西，卖肉的郑屠，恶霸，绰号镇关西邪恶的一方 解决矛盾的方法打 学生思考：（问题） 鲁达为什么要打？怎么打法？打的结果如何？ 四、检查预习 请一人上黑板注音 请三中等生朗读课文段（与注音同时） 师生共评注音及朗读（熟练、错字、音量、语气） 五、复述课文内容，理清故事情节（）（问题） 教师提示： 按时间顺序和故事发展的先后来复述，字左右： 某一天下午： 第二天一早： 送走

4、金氏父女后： 打死郑屠后： 学生独立思考，必要时可以交流意见，教师进行个别指导 抽二个较好表达能力的学生回答，其他学生有不同意见可补充 教师归纳总结 五、划分层次，概括意思（问题） 根据复述故事的情况，要求学生给课文分成四个部分，并简要归纳意思 学生独立思考后抽中等学生提问。 一（）潘家酒楼上，鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 二（）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 三（1020）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 四（21）奔出南门，亡命出走（结局） 六、分析人物形象按照以上层次划分的四个阶段，分别找出鲁达的语言、动作和心 理活动描写的句子，并分析这些句子各体现了鲁达怎样

5、的性格特点。 学生分小组进行交流讨论，教师巡视进行个别指导点拨 抽样检查，教师评价（其他学生有不同意见可自由发表） ）酒楼会友倾听控诉 动作：丢在地上（粗鲁）摸出银子（爽利 慷慨） 语言：大骂郑屠（不畏强暴 伸张正义 嫉恶如仇）说李忠不爽利 （狭义 豪爽 慷慨） ）客店送行 动作：打店小二（勇武 疾恶如仇） ）拳打郑屠 语言：三次消遣郑屠（有勇有谋）打前骂郑屠（有正义感 直爽） 动作：三拳打死镇关西（勇武 嫉恶如仇） ）智走他乡 心理活动和语言：（粗中有细，有勇有谋） 归纳小结： 要求学生把以上分析归纳起来，口头总结鲁达是一个什么样的人 六、教师总结：板书设计鲁提辖拳打镇关西一（）潘家酒楼上，

6、鲁达倾听金老父女的控诉。（开端） 二（）潘家客店里，鲁达亲自保护金老父女逃出虎口。（发展） 三（1020）郑屠肉铺前，三拳打死镇关西。（高潮） 四（21） 奔出南门，亡命出走（结局） 鲁达：粗鲁 豪爽 嫉恶如仇 见义勇为 粗中有细作业或预习七、布置作业（） 类：）课后练习题 ）熟读10-20段，记忆重点语句 类：讲述故事鲁提辖拳打镇关西自我评价鲁提辖拳打镇关西是语文版八年级上册第四单元第一篇讲读课文，是学生进入初中阶段初次接触小说阅读。新语文课程标准认为，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。依据此标准，通过本课教材的学习，应教会学生体会小说描写中刻画人物的方法；在本单元中，本课教材应完成的目标是：使学生了解小说中外貌描写和行动描写的特点和作用，提高阅读、欣赏小说的能力；同时，学习这两种描写方法，训练记述人物的能力。根据