福建省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷

1、2016 年福建省教师公开招聘考试(中学生物)真题试卷一、 单项选择题( 总题数：30，分数：1. 用显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中看到细胞数目最多的镜头组合是 ( ) 。A.目镜15X,物镜10XB.目镜10X,物镜10X VC.目镜10X,物镜40XD.目镜15X,物镜40X解析：解析：显微镜的视野不变，显做镜放大倍数 (目镜X物镜)越 大，看到的细胞越大，视野中细胞的数目越少；相反，显微镜放大倍数越小，看到的细胞越小，视野中细胞的数目就越多。本题四个选项中显微镜的放大倍数分别为：A项，150倍；B项，100倍；C 项，400倍；D项，600倍，因此答案为B。2. 下列生物的发育方式都属

2、于完全变态的一组是( ) 。A.家蚕和蝗虫B.菜粉蝶和蜜蜂 VC.蝇和螳螂D.蚊和蟋蟀解析：解析：完全变态发育是指昆虫在个体发育中，经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫明显不同。例如：家蚕、菜粉蝶、蜜蜂、蝇、蚊等。不完全变态是指昆虫在个体发育中，只经历卵、若虫、成虫三个时期，若虫的形态结构和生活习性与成虫非常相似。例如：蝗虫、螳螂、蟋蟀等。因此本题答案为B。3. 蛋白质在人体内的化学性消化开始于( ) 。A. 口腔B.食道C.胃 VD.小肠解析：解析：食物首先从口腔进入食道，然后进入胃，再到达小肠。口腔和食道中都没有消化蛋白质的酶，胃液中含有胃蛋白酶。因此蛋白质是从

3、胃巾开始化学性消化的，本题选C。4. 某同学上肢伤口感染，医生在其臀部注射药物，药物到达伤口经历的血液循环路线是( ) 。A.只经历体循环B.先体循环，接着肺循环，然后体循环VC.只经历肺循环D.先肺循环，接着体循环，然后肺循环解析：解析：血液循环包括体循环和肺循环。体循环：左心室+主动脉-各级动脉-全身毛细血管网-各级静脉一上、下腔静脉一右心 房；肺循环：右心室一肺动脉一肺部毛细血管网一肺静脉一左心 房。愕部注射药物以后，药物经过的循环为：愕部毛细血管一下肢 静脉一右心房（体循环）一右心室一肺动脉一肺部毛细血管一肺静脉 一左心房（肺循环）一左心室-主动脉一上肢伤口毛细血管（体循 环 ） 。因

4、此本题选B。5. 下列由子房壁发育而成的是（ ） 。A.大米B.西瓜子外壳C.花生的外壳 VD.蚕豆的豆瓣解析：解析：子房壁发育成果皮。A、D项分别为种子结构的胚乳、 子叶，由受精极核发育而来；B项是种皮，由珠被发育而来的，子 房壁发育成西瓜皮。花生的外壳为果皮，故选C。6. 下列关于组成细胞化学元素的说法，正确的是( )A.氮不是叶绿素分子的组成元素B.缺硼会导致油菜只开花不结果实VC.铁参与组成的血红蛋白是人体内环境的成分之一D.磷是组成NADPH&核糖等化合物的元素解析：解析：氮是叶绿素分子的组成元素，没有氮植物将不能进行光合作用，A项错误；人体内环境又称细胞外液，包括组织液、淋 巴和血

5、浆等，血红蛋白位于红细胞内部，不属于内环境， C项错 误；核糖是由C H、。三种元素组成的，D项错误。7. 下列关于生物膜的叙述，不正确的是( ) 。A.细胞内的ATP可在生物膜上合成B.原生质体融合与生物膜的结构特点有关C.细胞分化后，细胞膜的通透性不会改变VD.在叶绿体类囊体薄膜上能实现能量的转换解析：解析：线粒体内膜是 ATP合成的主要场所，A项正确。原生 质体融合与生物膜的流动性有关，B项正确。细胞分化为不同细胞 后，膜上的载体发生变化，对膜内外物质的运输产生了变化，因此细胞膜的通透性也发生了改变，C项错误。光能转换成活跃的化学能这一过程是在叶绿体类囊体薄膜上进行的，D项正确。8. 酶

6、是生命活动中不可缺少的生物催化剂。DNA1、限制酶、蛋白酶可分别作用于( ) 。、质粒、胰岛素 V、DNA生长激素C.质粒、RNA雄性激素、RNA生长素解析：解析：限制酶作用于质粒或 DNA排除C D项。DNA每作用 于DNA排除B项。蛋白质酶作用于蛋白质，胰岛素和生长激素是 蛋白质，雄性激素是固醇，属于脂质，生长素是吲哚乙酸，是杂环化合物的衍生物。故选A。9. 动物和植物细胞中的丙酮酸在厌氧环境下都会发生酵解反应。下列化合物不是该反应直接产物的是( ) 。+B.乳酸C.乙醇 V解析：解析：无氧呼吸第一步，葡萄糖转化为丙酮酸同时释放少量能量；第二步，丙酮酸转化为乳酸和NAD+ 或者乙醇、CO2

7、 和 NAD+ ，无能量释放。其中乙醇是由丙酮酸转化成乙醛后生成的，因此C项不是该反应的直接产物。10. 下列属于动物细胞有丝分裂过程特点的是( ) 。A.间期染色质高度螺旋化形成染色体B.前期中心体移向细胞两极VC.后期着丝点分裂，纺锤体消失D.末期出现细胞板将一分为二解析：解析：A项应为分裂前期细胞特点，而不是间期，错误。中心体为动物细胞和低等植物细胞特有细胞器，B项正确；后期着丝点分裂，末期纺锤体消失是植物细胞的特点，C项错误；D项细胞板为植物细胞有丝分裂特有的结构，D项错误。11. 下列关于细胞癌变的叙述，错误的是( ) 。A.癌细胞能合成端粒酶B.癌变细胞的形态结构发生变化C.癌细胞

8、的转移与细胞间黏着性下降有关D.正常基因突变成原癌基因导致细胞癌变V解析：解析：正常细胞中的端粒会随着细胞分裂次数的增加而缩短，直至不能分裂，癌细胞可以无限增殖，是因为能合成延长端粒的端粒酶，A项正确。癌变细胞有些会变成球形， B项正确。癌细胞表面的细胞膜上，糖蛋白减少导致细胞问黏着性下降，癌细胞容易 在体内分散和转移，C项正确。原癌基因在正常细胞中本来就有， 是维持机体正常生命活动所必需的，具有引起细胞癌变的潜能，原 癌基因被激活后将导致细胞癌变，D项错误。12 .离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，突然停止光照，短 时间内，叶绿体内不可能发生的是（）。A.三碳化合物增多B.五碳化合物增

9、多 V/ADP比值下降/NADP+比值下降解析：解析：突然停止光照，光反应停止， ATP NADP不再产生， 暗反应继续，C 5继续与环境中的CO 2作用产生C 3 ,但是没有足 够的AT可口 NADPK C 3转化为C 5和有机物。因此，C 3积累、C 5减少、ATP减少、NADP臧少。本题选 B。13 .题13图是某二倍体动物细胞分裂的示意图，下列说法正确的是()A.该细胞处于有丝分裂后期B.该细胞含有2对同源染色体C.该细胞含有2个染色体组D.该细胞含有8个染色单体解析：解析：由图可知，该细胞中有同源染色体，说明该细胞处于 有丝分裂后期，A项正确。已知该生物为二倍体，在有丝分裂后期 着丝

10、点分裂，染色单体消失，染色体加倍，故该细胞中含有4对同源染色体，4个染色体组，故B、C、D项错误。14 .某双链DN粉子有m个碱基，其中胞喀咤n个。该DN粉子复制 四次，需要游离的胸腺喀咤脱氧核甘酸数是()。(m-n)(2m-n)解析：解析：由题意可得，该双链 DN粉子中T i = I-n。该DNA分子复制四次以后，共有2 n =2 4 =16条双链DN阴子，其中一条是模板，相当于新合成15条DN粉子，因此需要的游离T 2 =15T i15 .草原生态系统中，兔可被狐捕食。兔经同化作用所获得的能量， 其去向不包括（）。A.通过兔的呼吸作用散失B.被狐捕食摄入体内C.通过兔的粪便流入分解者VD.

11、通过狐的粪便流入分解者解析：解析：兔同化所获得的能量的去向为兔呼吸作用散失能量、流入狐的能量、流入分解者的能量。选项 C中兔的粪便属于未被兔 同化的上一营养级（草等）的能量，而选项D中狐的粪便属于被兔同 化而未被狐同化的能量。16.题16图是某种遗传病的系谱，H -6不携带致病基因，下列叙述 正确的是（）。IIA.该病为常染色体隐性遗传病B.m-11致病基因可能来自I -1cm-8携带致病基因的概率是II VD.若m-9和田-10婚配，后代患病概率为解析：解析：“无中生有为隐性”，又由于n -6不携带致病基因， m-11为患病男性，因此该病为伴 X隐性遗传病。致病基因为a,则 1-1基因型为x

12、 ay, i-2基因型为x A x a , m-11致病基因一定 来自I -1 ,故A、B项错误。n -4的基因型为IX A X a ,故m-8携带致病基因的概率是II, C项正确。m -9的基因型为IX A X a ,与ni-10(X AY)婚配，后代患病概率为I, D项错误。17 .下列关于微生物培养的叙述，错误的是()A.培养前需对培养基进行高压蒸汽灭菌B.筛选纤维素分解菌可用刚果红染色法C.以尿素作为培养基中唯一的氮源可筛选能分解尿素的细菌D.利用稀释涂布平板法测定样品时，统计的菌落数往往比活菌的 实际数目高 V解析：解析：利用稀释涂布平板法测定样品时，由于多个菌落通常 会重叠在一起，

13、影响人工观察统计，因此统计的菌落数往往比活菌 的实际数目低，D项错误。A B C项说法正确。18 .下列关于作物育种的叙述，正确的是()A.采用多倍体育种方法可获得三倍体无子西瓜B.采用诱变育种可将小麦的优良性状组合在一起C.采用单倍体育种可改良缺乏某种抗逆性的水稻品种D.袁隆平利用基因突变的原理培育高产杂交水稻解析：解析：无子西瓜的培育方法是先用秋水仙素处理二倍体幼苗，产生四倍体植株，后用二倍体与四倍体杂交产生三倍体西瓜，因发生联会紊乱而不能结了，属于多倍体育种， A项正确。将小麦 的优良性状组合在一起采用的是杂交育种法， B项错误。缺乏某种 抗逆性的水稻品种缺乏相应的抗逆性基凶，应该采用基

14、因工程育种的方法将其他生物的抗逆性基因导入到该水稻细胞内，从而达到改良目的，C项错误。袁隆平培育的高产杂交水稻运用的是基因重组 原理，D项错误。19 . 下列关于实验的叙述，错误的是( ) 。A.提取叶绿体色素，研磨绿叶时应加入有机溶剂如无水乙醇B.人的口腔上皮细胞经处理后可被甲基绿染色，其细胞核呈绿色C.鉴定可溶性还原糖，先加入斐林试剂甲液摇匀，再加乙液后水 浴加热 VD.低温诱导染色体加倍实验中，先进行低温处理后，再将洋葱根尖制成装片解析：解析：色素易溶于有机溶剂， A项正确。甲基绿可以将细胞 核内的DN磔成绿色，B项正确。检验还原糖时，需要将斐林试剂 的甲液和乙液混合均匀后加入，水浴加热

15、产生被红色沉淀，不能分 开加入，C项错误。低温诱导染色体加倍实验中，应先将洋葱根尖 进行低温处理一段时间，再制成装片观察，前后顺序不能颠倒，D项正确。20 .如题20图甲所示，将植物横放，根和茎生长素浓度与其生长状 况的关系如题20图乙所示，曲线上P点最可能对应于图甲中的位置 是()0 II解析：解析：P点代表高浓度生长素抑制植物该部位的生长，图甲 中抑制生长的部位为b、c。由于重力作用。生长素会向近地侧运 输，导致甲图中各部位的生长素浓度 ab, c aabb、aaBB的三个玉米品种，欲通过杂交育种方法培育能稳定遗传的紫色品种，应选用的亲本基因型为。请写出育种方案。 （ 用简要的遗传图解表示

16、，并加以文宁说明，要求体现亲本、F 1 、 F 2 的基因型及表现型）正确答案：（正确答案：AAbb aaBB I）解析：解析：杂交育种的特点就是筛选出所需性状，不断自交，直 至能稳定遗传为止。某兴趣小组探究植物细胞失水量与外界溶液浓度的关系，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮作为实验材料，进行以下实验：撕取洋葱鳞片叶外表皮，分别在0. 2 g/mL 0. 3 g/mL 0. 4 g/mL的蔗糖溶 液中浸泡一段时间。 取出材料，分别制成1、2、3号临时装片。显微观察，选取视野中多个细胞，测量 A、B长度（如题35图所fVSKir示），分别计算三种浓度下的B/A平均值。二请回答：（1） .图中A表示植物细

17、胞长度，B表示长度。正确答案：（正确答案：原生质体）解析：解析：质壁分离实验的原理是把成熟的植物细胞放置在某些 对细胞无毒害的物质溶液中，当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度 时，细胞液中的水分子就透过原生质层进入到外界溶液中，使原生 质层和细胞壁都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开 来，也就是逐渐发生了质壁分离。A表示植物细胞长度，细胞中央为大液泡，细胞在一定浓度蔗糖溶液中发生质壁分离，日表示原生质体长度。（2） . 该实验若改用紫色洋葱鳞片叶内表皮作为材料，则观察效果不佳，为什么正确答案：( 正确答案：因为内表皮不含色素，发生质

18、壁分离时不容易观察。 )解析：解析：最常用的实验材料是紫色洋葱鳞片叶，紫色大液泡十分明显，能方便地观察到质壁分离及复原的过程。所选择材料都必须是活细胞，因为只有活细胞的原生质层才具有选择透过性，否则将不会出现质壁分离和复原的现象。成熟植物细胞才有大液泡，且 实验现象要明显，故紫色洋葱鳞片叶内表皮不是理想实验材料。（3） . 该实验能否改用洋葱根尖分生区细胞进行探究，为什么正确答案：( 正确答案：不能，因为洋葱根尖分生区细胞没有成熟的大液泡，无法用来观察质壁分离现象。)解析：解析：最常用的实验材料是紫色洋葱鳞片叶，紫色大液泡十分明显，能方便地观察到质壁分离及复原的过程。所选择材料都必须是活细胞，

19、因为只有活细胞的原生质层才具有选择透过性，否则将不会出现质壁分离和复原的现象。成熟植物细胞才有大液泡，且实验现象要明显，故洋葱根尖分生区细胞不是理想实验材料。（4） .上述实验测得0. 2 g/mb 0. 3 g/mb 0. 4 g/mL的蔗糖溶液对应的B/A平均值分别为0. 9、0. 7、0. 6,该小组据此得出结论：植物细胞失水量随外界溶液浓度增大而增多。该结论并不可靠。请从实验设计的角度说明理由。（ 不考虑蔗糖溶液用量、材料浸泡时间及实验重复次数）正确答案：（ 正确答案：该实验所设定的蔗糖溶液浓度分组太少，不具有足够的说服力，应多设定几个梯度，比如0 5 g mL、 0 6g/mL 0.

20、 7 g/mL等。）解析：解析：探究实验的原则之一是平行重复原则，即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。一般认为重复5 次以上的实验才具有较高的可信度。故题干中实验只有三项数据，说服力度不够，应再多设计几个浓度梯度。【教学思路】 “酶在细胞代谢中的作用”是人教版高中生物必修一1 节“降低化学反应活化能的酶”中，“酶的作用和本质”的第1课时教学内容。普通高中生物课程标 准（实验）对本节的具体内容要求是：说明酶在代谢中的作用。此前教材安排的实验或活动多定位在观察水平，学生对于实验设计、 变量的控制、定量实验等了解不够。教师引导学生通过两个探究实验，使学生理解酶

21、的作用，学会控制变量、设置对照等实验探究方法，领悟控制变量的实验思想。【教学过程】II（1） .请写出该教学设计的教学重点与难点。正确答案：（正确答案：教学重点：酶在代谢中的作用；设计实验的基本原则及控制变量的科学方法。教学难点：酶的作用机理是显著降低化学反应的活化能；控制变量的科学方法。）解析：（2） .请写出环节1的导入类型与设计意图，简述导入应用的原则与 要求。正确答案：（正确答案：环节1导入类型为悬念导入。 设计意图:设计“小魔术”来导入新课，能够激起学生的兴趣和求知欲，在悬念中既巧妙地提出了学习任务。又创造出探求知识的良好情境。导入应用的原则与要求：导入的目的性和针对性要强；导入要具有关联性；导入要有趣味性，有一定艺术魅