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2、语言文字中还要写这些小动物呢？ 答案：一是这些小动物的出现更加突出了地处答案：一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，

3、前来看热闹。生羡慕，前来看热闹。答案：一是这些小动物的出现更加突出了地处答案：一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。生羡慕，前来看热闹。课文是在什么情况下写小动物的，为什么在课文是在什么情况下写小动物的，为什么在赞美民族小学的语言文字中还要写这些小动物呢赞美民族小学的语言文字中还要写这些小动物呢？ 傣族傣族白族白族瑶族瑶族苗族苗族花山节花山节泼水节泼水节盘王节盘王节火把节火把节傣傣族族苗族苗族瑶瑶族族傣族傣族白族白族瑶族瑶族苗族苗族花山

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