授课教案-生活中的文化传播

1、课题生活中的文化传播课型授新课课时1课时班级14级1班课标要求运用生活中的实例，讲授文化传播的重要途径，使学生感受到文化传播就在生活中，培养学生对不同地区文化的认同感。教材分析生活中的文化传播是人教版高中政治必修三文化生活第二单元第三课第二框第一目的内容。学习“生活中的文化传播”有利于强化学生对之前所学内容“世界文化多样性”的理解。同时为学习下节课内容“做传播中外文化的使者”打下基础；因此本节课内容在第二单元中起着承上启下的作用。学情分析文化传播就在身边，学生能够直观地体验到。但是由于学生分析归纳综合能力较弱，很难将获得文化传播的感性知识上升到理论认知水平。因此，在施教中教师要坚持立足学生生活

2、实际积极引导学生，让学生发现、感悟与理解文化传播的方式，提炼上升到理论层次。教学目标知识目标：理解并识记文化传播的的含义和文化传播的重要途径；理解文化传播就在生活中。能力目标：通过学习，学生能够列举生活中通过文化传播的重要途径传播文化的事件和人物；通过合作探究，观看视频和不同图片等，培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力，同时增强学生团结合作的精神。情感态度与价值观：通过视频、案例的展示增强学生对文化传播途径的直观认识；增强学生对不同国家不同地区文化的认同感；激发学生的民族自豪感。 教学重点文化传播的重要途径教学难点文化传播的重要途径教学方法案例教学法；探究式教学法；讲授法；合作学习法；讨论法

3、 教学媒体多媒体教学过程进程教学内容时间分配新课引入教师播放纪录片茶，一片树叶的的故事节选片段，通过提问让同学们思考视频中蕴含着关于茶的哪些信息，学生思考回答。（学生思考，回答）教师归纳：通的过纪录片节选片段可以知道茶的种类繁多，有红茶、白茶、绿茶、黑茶等； 中国被称为茶的故乡，不仅因为这里的土地孕育出世界最早的茶树，更因为这里的人们将茶视为一种沟通天地的生命，即中国是茶文化的发源地。紧接着通过图片展示中国古代、中国西藏、英国和日本饮茶时的场景，提出疑问“中国是茶文化的发源地，那为什么英国和日本也有自己的茶文化？”（学生思考，回答）教师总结：通过文化的交流与传播，茶文化得以传播到其他地方。多媒

4、体呈现课题与框（目）题：第三课 文化的多样性与文化传播生活中的文化传播2分钟3讲授新课环节1：自主学习同学们翻开课本34页，找到“文化传播的含义”并回答 （学生自主学习，回答：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动都可视为文化传播。）教师讲解：文化传播主要包括“静”和“动”两个方面，静的方面即“传播知识、信息、观念、情感和信仰”等，动的方面指“与此相关的所有社会交往活动”。环节2：三个探究活动探究一.多媒体展示雅安背夫通过茶马古道进行商业贸易的案例，设置探究问题（1）：雅安背夫们通过什么途径实现了文化的传播？（学生

5、讨论，回答）教师总结：雅安背夫们通过商业贸易的途径实现了文化的传播。商业贸易是文化传播的重要途径：通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流；通过人与人之间的交往过程交流文化。探究问题（2）：列举通过商业贸易实现文化传播的事件。（学生讨论，回答）教师总结：丝绸之路：它是沟通东、西方之间经济、文化的重要桥梁，对促进东西方之间文明的交流发挥了极其重要的作用。中国通过丝绸之路将四大发明、养蚕丝织技术、丝绸、茶叶、瓷器等传到国外，外国通过丝绸之路将马、葡萄、佛教、金银器制作技术、天文学等传入中国。好莱坞电影在中国影院上映等。探究二. 多媒体展示文成公主入藏的案例和路线图，设置探究问题（1）：文成公主入

6、藏通过什么途径实现了文化的传播？（学生讨论，回答）教师总结：文成公主入藏通过人口迁徙的途径实现了文化的传播。 人口迁徙是文化传播的重要途径之一：每一次大规模的人口迁徙都意味着大规模的文化传播，都会对当时当地的政治、经济、文化产生极大的影响。探究问题（2）：列举通过人口迁徙实现文化传播的事件。（学生讨论，回答）教师总结：华人出国移民所形成的“唐人街”，将中华文化到到国外；安史之乱所引起的规模人口迁徙；三峡移民等。探究三.有感情的讲述张南揽通过茶道课堂学习和传授茶文化的故事：张南于2002年留学于日本茶道里千家学园，2004年获得里千家茶道讲师资格并于同年任里千家北京驻在代表，现为职业茶道师。她通

7、过茶道课堂，向国人展示日本茶道的严谨与仪式之美。设置探究问题（1）：张南揽通过什么途径实现了文化的传播？（学生讨论，回答）教师总结：张南揽通过教育的途径实现了文化的传播。教育是文化传播的又一重要途径：人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化；各国之间互派留学生和访问学者则是一种更为直接的文化传播方式。探究问题（2）：列举通过人口迁徙实现文化传播的事件。（学生讨论，回答）教师总结：孔子学院将将中华文化传到了世界；国学课堂等。 过渡： 以上就是我们本节课所学的内容：生活中的文化传播。通过文化传播，世界、民族文化得以交流融合从而更加繁荣，人们的精神文化生活更加精彩。因此我们要做生活的有心人，积极

8、促进文化的交流与传播。含义：文化交流的过程，就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动都可视为文化传播。商业贸易：丝绸之路、好莱坞电影在中国影院上映等人口迁徙：唐人街、三峡移民、安史之乱等教育：孔子学院、国学课堂等重要途径：课堂小结：文化传播12分钟课堂检测 课堂检测：连一连商业贸易走西口教育人口迁徙郑和下西洋各种形式的学习1分钟板书设计生活中的文化传播 含义 商业贸易：丝绸之路、好莱坞电影在中国影院上映等人口迁徙：唐人街、三峡移民、安史之乱等教育：孔子学院、国学课堂等途径文化传播教学反思（1） 本节课做到了落实新课改教育理念，体现学生的主体意识，学生通过小组合作讨论、探究参与课堂教学，取得了积极的效果。（2） 本节课引用丰