我的叔叔于勒教案

1、我的叔叔于勒 教学目标1、知识与能力（1） 学习小说的主题与作者的写作目的 。（2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。（3） 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。2、过程与方法  通过默读圈点，感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3、教学重难点重点：分析人物形象的方法难点：本文主人公与主题教学过程：一、 作者简介：莫泊桑（1850 1893 ） 他是19世纪后半期法国著名的批判现实主义作家。短篇小说羊脂球的创作，使他轰动了法国文坛。他短暂的一生中写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传深广，尤其是短篇小说，使他成为一代

2、短篇小说巨匠。代表作：长篇有她的一生漂亮朋友（俊友）等；中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。莫泊桑短篇小说的特点他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。很多作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 二、小说知识回顾1、小说的三要素是什么？2、小说根据篇幅的长短分为哪几类？3、小说中人物描写的方法有哪些？4、小说的故事情节可分为哪几个阶段？5、小说的环境描写有几类？自然环境描写的作用是什么？三、预习作业展示1、本文主要人物有哪些？主人公是谁？

3、2、文中所叙述的故事是个怎样的情节？3、用“从.中可以看出XXX是个什么样的人”写几句话，分析人物的形象和性格。4 文中有两处自然环境描写，你能找到它们并说说它们的作用吗？四、分析人物形象（一）、判断小说的主人公1、看文中人物所占的篇幅。2、看人物在行文中所起的作用（在小说情节中是否占中心地位）。3、看通过刻画哪个人物来表现小说的主题思想。明确主人公 1、小说题为我的叔叔于勒，却只是略写了于勒的过去和现在。他的出现也只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。（本文对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画则用了很多笔墨。）2、于勒的贫富变化推动了故事情节的发展，菲利普夫妇对于勒的态度

4、变化是随着于勒的贫富而变化的，在这变来变去中刻画了人物鲜明的性格。3、小说通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系。（二）分析人物形象的方法1、从分析情节入手，把握人物的性格特征 2、通过人物的肖像、行动、语言等方面分析人物的内心世界，把握人物性格。3、从揣摩作者的态度入手分析人物性格。例1：分析情节看人物于勒把自己应得的部分钱花光了，还占用了我的父亲应得的一部分遗产 赶于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失 盼发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水手象于勒 怕船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 躲变化的是：菲利普夫妇对于勒的态度随着于勒的经济状况而变化不变的是：菲利普夫妇的

5、金钱观念菲利普夫妇形象自私贪婪 冷酷无情 唯利是图 金钱至上例2：分析描写句看人物形象分析有关父亲的描写句1.父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”2.他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 3.他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？” 分析有关母亲的描写句1、她很快地说：“可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”2、母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”3、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！

6、拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”人物形象菲利普:贪婪、虚伪、自私、冷酷、菲利普夫人:贪婪、虚伪、自私、冷酷、有心计、尖刻、吝啬例3：分析作者对于人物的评价小说中的“我”是整个故事的见证者。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个称呼强调了我与于勒叔叔的骨肉关系，表现了我对穷困潦倒的叔叔的同情，对菲利普夫妇的自私、冷酷的不满。主题：本文通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。五、看情节安排 学文章写作手法1、写作手法之一 设置悬念 赶于勒 -盼于勒-遇于勒-躲于勒盼于勒 赶于勒-遇于勒-躲于勒2、写作手法之一对比 逐于勒 ：坏蛋、流氓、无赖、分文不值赞于勒： 正直的、好心的、有良心的遇于勒：贼、流氓、骗子 、这小子 3