2截停对目标的控制及接近教案

1、教学训练法比武教案课目：截停（设卡查车）对目标的控制及接近教官：广西教案学时：90分钟学材：警务实战基础训练教程代表队：广西代表队I教学提要教学对象：初任人民警察（人）学员为初任人民警察，缺乏实战经验；接受能力强，可塑性强； 已学习查控嫌疑车辆行动的特点和要求、 查控程序中的观察识别基础 理论。教学目标：一、 使受训学员对嫌疑车辆查控战术程序中的截停、控制与接近战术有初步了解，初步掌握截停、控制与接近的战术程序，为今后 的训练及实战打下坚实的基础。二、了解各学员在训练中的实际情况，听取他们的问题和建议, 帮助分析在教学训练遇到的疑难问题并加以研讨，做到共同提高。教学内容：一、理论提示（第一阶段

2、：室内授课）（一）、对嫌疑车辆截停、控制与接近的主要特点 1、危险性大2、防范难度大（二）、对嫌疑车辆截停、控制与接近的基本要求1、讲究战术，合理实施2、提高警惕，确保安全3、紧密配合，发挥优势（三）、对嫌疑车辆截停、控制与接近的基本方法1、对嫌疑车辆的截停2、对嫌疑车辆的控制二、对嫌疑车辆截停、控制与接近的操作（第二阶段：室外授课）（一）对嫌疑车辆截停、控制与接近的讲解示范（二）对嫌疑车辆截停、控制与接近的组织训练1、分组练习2、情景诱导3、检查验收（三）互动研讨教学要求：一、教官：（一）熟悉教学内容、流程、重难点；（二）遵循教学规律，讲究方法，耐心细致，努力实现教学目标；（三）严格遵守教学

3、纪律，科学掌控教学时间；（四）规范教学，注重形象。二、受训学员：（一）仔细听讲、认真体会、刻苦训练；（二）严格遵守课堂纪律，杜绝安全事故的发生；（三）注意爱护教学器材；（四）规范着装，注重仪表。教官分工：主讲教官一人辅助教官两人共三人。一、【主讲教官】（一）负责教学的统筹安排；（二）负责教案、课件的制作；（三）全面负责科目内容的讲授及现场的组织训练；（四）负责确定训练场地和训练器材。二、【辅助教官】（一）协助主讲教官进行教学动作示范；（二）协助主讲教官组织训练；（三）监督训练场内一切事项，登记训练情况；（四）负责训练场地的布置和器材的准备（五）必要时，摄制现场训练录像，作为教学和总结参考资料教

4、学重点：对嫌疑车辆截停、控制与接近战术方法与程序。教学难点：如何掌握对嫌疑车辆截停、控制与接近的警组协同问题教学方法：第一阶段（室内）：理论提示、课件演示、互动研讨第二阶段（室外）：讲解示范、分组练习、验收评析、互动研讨教时安排：第一阶段（室内）：30分钟第二阶段（室外）：60分钟场地器材:序号名称单位数量1多媒体教室间12哨子个33教官服套34塑胶手枪支135警用腰带套136教学情况登记表份17战术训练车辆18战术训练场9警车辆110作训服套1011急救箱个112警戒带卷113室外扬声器台114摄像机台1II教学进程第一阶段（室内）：30分钟教学准备：（2分钟）一、学员队长整理队伍，清点人数

5、并向教官报告；二、教官宣布本次课程课目、室内课时间；三、提出课堂纪律要求。教学实施：（23分钟）一、【视频展示，引入课题】（课件播放1, 2, 3, 4）（一）视频展示：（某地，某警员在截停一嫌疑车辆时被车撞到）（二）互动思考：1、这样的情况在现实生活中存在吗 2、是什么 原因造成了这样的后果3、这样的后果是可以避免的吗（学员探讨，引出在截停嫌疑车辆时，车速过快可能导致严重 的后果）（三）归纳导入：大家总结的很好，在对嫌疑车辆进行盘查的过 程中，车速的快慢是直接导致警员伤亡的唯一因素吗答案当然是否定 的。那么还有哪些环节因素是我们必须了解和掌握的呢那么今天，我们将学习车辆查控战术程序和方法中重

6、要的几个环节：对嫌疑车辆的截停、对嫌疑车辆的控制及接近。（四）讲述授课内容：1、截停、控制及截停嫌疑车辆的主要特点；2、截停、控制及截停嫌疑车辆的基本要求；3、截停、控制及截停嫌疑车辆的基本方法。二、【科目解释】（课件播放5）对嫌疑车辆的截停、控制与接近是对嫌疑车辆查控战术程序中重 要的步骤3、 【 对嫌疑车辆截停、控制与接近的主要特点 】（课件播放6）（一危险性大（二防范难度大4、 【 对嫌疑车辆截停、控制与接近的基本要求 】（课件播放7）（一讲究战术，合理实施（二提高警惕，确保安全（三紧密配合，发挥优势5、 、【 对嫌疑车辆截停、控制与接近的基本方法 】（课件播放8 至31）（一截停嫌疑车

7、辆1、截停嫌疑车辆的方式（ 1由前截停：（ 2由后截停：（二控制嫌疑车辆（三接近嫌疑车辆战术程序：形势评估、人员分工、开始行动1、形势评估2、人员分工3、开始行动（ 1接近前的战术要求（ 2接近时的战术要求（ 3接近后的战术要求六、 【 特别提示 】（课件播放32截停、控制与接近三者之间是相互关联的，并存在着一种递进关 系，截停是控制与接近的基础，控制是接近的前提，接近是处置查控 目标的关键。教终小结：（5分钟）一、小结本节课所学内容（通过提问，对所学进行巩固）二、室外课过渡导入：好了，我们通过30分钟的学习，已经对对嫌疑车辆的截停及 控制与接近的理论知识有了初步的了解。但如何在实战中熟练运用

8、 当中的技能和熟悉实战程序，还需要我们的亲身体验，下面，让我 们移步训练场，进入实践操作环节。第二阶段（室外）：60分钟教学准备：8分钟一、内容：（一）学员队长集合整队，清点人数并向教官报告；（二）教官宣布本次课程的训练提要：课目、任务、重（难）点、 方法、要求；（三）进行热身运动：（1）慢跑：400米X 2圈；（2）徒手操：颈部运动、扩胸运动、肩关节运动、腰部运动、 膝关节运动、手腕脚踝运动、弓步压腿、俯步压腿。二、组织：（一）学员整队报告及训练提要的宣布按队列规范进行（二）慢跑：整体列队进行；徒手操：学员左右前后间隔一米实施（共8节每节按4X8拍活动）（图一） 三、要求：（一）学员整队、报

9、告组织有序；（二）教官宣布训练提要声音洪亮、项目清晰；（三）热身活动到位，预防运动损伤。教学实施：（50分钟）一、讲解示范7分钟（一）内容：1、理论回顾简要复述截停、控制与接近嫌疑车辆的基本理论，特别是要明确 四个区域；（如图二）（图二）2、动作示范及讲解：（1）车辆的截停（由前）：第一步由主讲教官向嫌疑车辆发出靠 边停车命令（手势或手持停车示意牌）；第二步引导嫌疑车辆进入检 查区；第三步嫌疑车辆停入我方设置的检查区域。（图三）（2）由前接近嫌疑车辆：辅助教官由前截停嫌疑车辆，按照四步 走的程序控制、接近嫌疑车辆，主讲教官解释动作程序、 内容及要领、要求；（图四）动作要领：如图一所示，警员沿右

10、侧进行观察，在号位主要对 车型、前车牌的记清；号位观察车内人员动态；在 号至号位对车外观疑点的识别，若能看到里面， 再进一步察看人员动态；号位辨别后车牌检查尾箱 状态；号位检验行车证、汇报、核实、评估、计划行动。（ 3 ）辅助教官后截停嫌疑车辆，按照三步走的程序控制、接近嫌疑车辆，主讲教官解释动作程序、内容及要领、要求；（图五）动作要领：如图二所示，警员沿右侧进行观察，在号位主要对车 型、后车牌的记清；观察车内人员动态及尾箱状态； 在号至号位对车外观疑点的识别，若能看到里面， 再进一步察看人员动态；号位检验行车证、汇报、核 实、评估、计划行动。（ 4）主讲、辅助教官共同演示由前接近嫌疑车辆，控

11、制、接近嫌疑车辆的警组战术。3、讲解重、难点极其解决方法：（ 1）重、难点有：各环节的任务及动作细节、要求（ 2）解决方法为：逐个环节体会加强练习。（二）组织形式：1、辅助教官为操练员，主讲教官讲解动作程序及要领，边讲解边示范2、学员集中观摩（图六）（三）要求：1、动作示范标准规范，讲解清晰到位；2、示范角度合理，展示全面；3、学员观摩要认真细致。二、组织实训： 35 分钟（一）内容：1、个人体会；2、分组练习；全体学员分为若干组， 轮流模拟对嫌疑车辆实施截停， 练习对嫌疑车辆的控制与接近；（ 二 ） 组织 :先进行个人体会，再分组练习（两人一组）1、 个人体会组织形式：（图七）2、分组练习组

12、织形式（图八）（三）要求：2、 学员在练习中要认真体验动作、相互纠正错误，以逐步解决掌握动战术程序、要求和动作原理等重、难点问题；3、 在轮流体会得过程中，未参加体会得学员要注意观察体会的学员动作， 勤于思考发现问题， 待体会完成后共同讨论，共同提高；4、 教官在训练中要及时纠正错误。 如有存在较多共性的错误，先让学员进行自查自纠 , 后再以统一示范的方式进行集体纠正。四、抽查验收 、互动研讨（ 8 分钟）（一）内容：1、抽出学员实施连贯动作，验收训练效果2、互动评析、研讨（ 1）针对抽检情况，教官组织学员进行评析，查找并解决存在的不足；（2）针对整体训练情况，教官组织学员进行研讨，通过探讨、

13、 解答，最终让学员树立只要加强训练，进一步熟悉程序、 动作要领及要求，就能在实战中取得确实成效的信心。（二）组织：1、抽检：以学员自荐或教官点名方式抽一到两组学员进行验收， 其他学员集体观摩2、互动评析、研讨：（1）以学员自荐或教官点名方式让学员对抽检情况进行评析（2）教官提问：大家在训练还有中有什么疑问，或就本课训练 内容有哪些自己的看法或体会（3）教官提出问题，以学员自荐回答或教官点名回答的方式进 行探讨。（4）教官总结归纳。（图九）（三）要求：1、对抽检的情况要鼓励为主，评析客观准确，无遗漏；2、教官提问要有针对性，总结归纳要简要明了，能确实解决 问题；3、学员参与积极主动，开拓思维，踊

14、跃发言教终小结：（2分钟）一、内容（一）小结本科目所学内容，重、难点掌握情况及训练成效（二）点评训练中的优点和不足（三）根据学员训练进度表现，提出下一步训练要求，布置课后作 业：（1）认真整理课堂笔记，复习控制、接近嫌疑车辆程序；（2）收集相关案例，以小组为单位评析案例的成功与失败，供下节课共同探讨。二、组织：集合队伍，按队列规范进行（图十）三、要求：（一）训练总结、作业布置无遗漏（二）优缺点指出客观准确无错误（三）语音洪亮，表达流畅（四）学员认真听讲，队列纪律优良III教学总结教学任务的完成：项目完成情况备注教学目标的完成良好个别学员未完全掌握基础理论对难、重点的掌握良好连贯动作基本掌握，动作细节掌握有待加强其他良好教学过程的把握