千人糕教学设计(部编本二年级下册)

1、千人糕教学设计（部编本二年级下册）教学目标1 .会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生 字，掌握多音字“的”的读音。2 .能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。3 .懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果， 我们只有 共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点1 .掌握本课生字新词。2 .理解课文所揭示的道理。3 教学课时2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1 .今天这节课我们来学习新课文千人糕。（板书课题）2 .看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3 .教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。4 .指名学生口头组词。二、读文

2、识字，整体感知1.自读课文。（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读 准字音，读通句子，难读的句子做上标记。(2)小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听 听学习伙伴是怎么读的。2 .识字。(1)小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音 和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。(2)组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记住的？鼓励学生用不同的方法识字：多音字组词识记：de (红红的)d 1 (的确)同偏旁识记：糕一一糖蔗一一菜一一劳熟字换偏旁：待一一特消一一销3 .教师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4 .再读课文，这次要

3、比刚才读得更好、更流利。1.给下列汉字选 择正确的读音，打。特别(t ede)米糕(g a oga o )甘蔗(z e zh e )打算 (su a nshu a n)销售(x a oxi a o)应该(y i ngy i ng)2.给“的”字选择正确的读音。ded 1 d 1的确()爸爸的话()目的地()三、学习课文第16自然段1 .自由读第16自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。2 .分角色表演这一段话。(1)画出文中表示疑问的句子。(2)指导读好疑问句。3 .思考下列问题，从文中找出答案。(1)什么是千人糕？(需要很多很多人才能做成的糕)(2)千人糕是什么样子的？(比桌子还大？味道很

4、特别吗？)(3)千人糕是怎么做成的呢？(互相讨论)3.写出下列句中加点词的近义词。(1)孩子好奇地问。()(2)这糕很多很多人才能做成，一定特别大。()(3)孩子急忙尝了尝。()4 .米糕为什么叫做千人糕？四、书写指导1 .学习“能、味、买"三个字生字。(1)能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边 两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。(2)味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、(3)买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。2 .学生练习书写，师生共同评价。3 .练习组词说句子。5.查字典填空。“能”字用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首

5、查字 法应先查部首，再查画。第二课时教学过程达标检测一、复习导入1 .词语积累。(1)听写词语。(2)找近义词。好奇特别急忙2 .回顾上节课中的问题。上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我 们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。6.听写词语。w/e id a o ()c & in e ng ()二、研读第711自然段1 .指名读第79自然段。(1)出示问题：千人糕是怎样做成的？(2)分组讨论，得出结论。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜

6、也要先种出来； 熬制时需要工具和火米糕做好后，需要包装、送货、销售。(3)从千人糕的制作过程中你体会到了什么？(学生自由讨论)(没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。)2 .读第10、11自然段。出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆 在我们面前。(1)比较词语：普通一一普普通通(普普通通比普通程度上要 深些，在上面的句子中强调了米糕的普通)(2)指名说说这句话的意思。(一块普通的糕，都要经过成千 上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界 上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。)(3)练习

7、说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。(4)小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。7.米糕是怎样做成的？将下列句子按顺序排一排。()把大米磨成粉，加上糖做成米糕。()工厂里的工人将米糕进行包装。()农民种出稻米。()放在商店里进行销售。8 .照样子，写一写。平常一一平平常常普通一一()平安一一()高兴一一()9 .“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”这句话的意思是()A.我们吃的糕是很多人送来的。B.我们的吃的糕是通过很多程序，很多人的共同劳动才

8、做出来的。 三、总结课文1 .齐读课文。2 .指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。四、指导书写学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字1 .学生互相交流写字方法。2 .学生提出难写的字，教师指导书写。重点指导：具：框内三短横等长，注意不要漏写。甘、甜：带有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。菜：上下“木”，中间是3 .学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。4.评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。10.比一比，组词。甘（）甜（）汗（）汁（）菜（）采（）11.一字组多词。具（）（）劳（）（）教学板书大米+糖=千人糕教学反思千人糕一文的中心是赞美合作精神，要让学生懂得任何一样 东西是成千上万人共同劳动的结果。怎样让学生学会自主学习，独立 思考，调动学生的学习积极性、学习热情，我首先从导入上设悬，让 学生带着思考步入对课文