人教版2020年九年级上学期期末语文试题(I)卷(测试)

1、人教版2020年九年级上学期期末语文试题（I ）卷姓名:班级:成绩:考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 .下列句子加横线词语使用错误的一项是（）A.从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了许多词。B.全班同学洗耳恭听“王几何”老师的高论。C.我和万芳是形影不离的好朋友。D.经过全班同学的热烈讨论，我们自作主张地决定去秋游。2 .下列各项中，没有语病的一项是（）A.自古及今，流传下来的关于“忠” “孝”的文章非常多，其中最有代表性的是人们常说的“忠则出师，孝则陈情”这两篇文章。B.庄子

2、的文章常常以夸张的手法虚构大量的寓言式人物来阐述作者鄙薄权贵、逃避现实、追求绝对自由，具有浓 郁的浪漫主义色彩。C.这次“五月里的鲜花”歌咏大赛在校大礼堂举行，参赛选手通过小组赛、复赛和决赛的激烈角逐，最后高二一 部八班获得了冠军。D.全省首个“农市对接”售菜点在南昌市启动，由于减少了中间贩卖环节，蔬菜均价直降三倍左右，百姓得到了 看得见、摸得着的实惠。二、字词书写3 .阅读下面语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。举最微末的两个字为例。一个是“了”，势力越来越大，占据的地盘越来越广，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，成为既累赘又bi

3、 6扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感k&i系之了。累赘（） bi 6扭（） 拖沓（） 感k & i （）三、现代文阅读阅读下列名著选段，完成小题。蟋蟀的住宅在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索它们的 巢穴来。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯 弯曲

4、曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃 周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安 静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生。假使我们想到 蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏 地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻

5、到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须 轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。住宅的重要部分快完成 了。洞已经挖了两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变 冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛 出泥土来。4 .昆虫记“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀在哪些方面给你较大触动？5 . “我一连看了两个钟头”，从这句话中，你体会到什么？6 .昆虫记被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从

6、他身上得到哪些启示？阅读下面的文字，完成下面小题。碎暖包利民一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里 生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书 的行列中。那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很喜欢听你讲课！”这 温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧 张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身 边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间

7、春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。下面有一些学生在 自习，会议快开始前，他们纷纷离开。忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。我一 看，上面写着：“誓言的誓错了！快改过来！"我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。况且他 教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给 前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！

8、”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接 过后，便回抛了一个给我：“你再问问别人，看有多少人去！”于是我又写了多张纸条，团成团四处抛飞。谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰好老师转过身来，他很 好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。正 低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上 我！”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完 全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。我坐在一堆书中间，沐浴

9、着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。曾经在一个幼儿园的墙 上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵 出人头地，只要你一生平安就好！ ”每一字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后，让他们回来看。我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该 是怎样的温暖和感动。我的一个朋友被亲生父母抛弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她 同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆

10、写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝”记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气， 便选择了离家出走， 让他伤心的是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点点滴滴的暖，汇聚 成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。（选自时文选粹，有删改

11、）7 .请阅读选文段，依据示例按顺序填入恰当内容。 温暖地前虫入 温暖地召 唤8 .请从描写的角度赏析文章第自然段画线句子的表达效果忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。9 .下列对文章有关内容的理解和分析 ，不正确的两项是（）A.第段写道“这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门”，“撞开”指用力碰开，突出力量之大，生动 形象地写出了纸条上的字句带给我的震撼。B. “我”布置会场时， 在黑板上写了几个美术体大字，会议开始前，自习的学生纷纷离开， 是因为他们看到“我”写了错字，不想再留在这里了。C.第段写道“我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸

12、条的往事之中”，这句话写出了 “我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。D. “我”的朋友被亲生父母抛弃，但她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，说明她很冷漠，并不 关心父母是否在乎自己。E.文中的老师是一个宽容、智慧的教育者形象，他用自己的教育艺术融入同学之中，让“我”敬服。10 .试从结构和内容两个方面分析题目“碎暖”的妙处。请结合文章和下面的链接材料，谈谈你对“小确幸”的看法或者感悟。（链接材料）“小确幸” 一词出自村上村树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语。它的意思是心中隐约期待的小事刚刚好发生在你身上时微小而确实的幸福与满足。生活中，小确幸就是这样一些东西

13、：摸摸口袋，发现居然有钱； 电话响了，拿起听筒发现是刚才想念的人；你打算买的东西恰好降价了；排队时，你所在的队动得最快；完美地磕 开了一个鸡蛋；吃妈妈做的炒鸡蛋；当你运动完后，喝的冰镇透了的饮料一一“唔，是的，就是它”很多事物 都可以是“小确幸”，只要你用心去体会就成。四、句子默写11 .经典诗文默写。（1） ,闻道龙标过五溪。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ）（2） ,受降城外月如霜。（夜上受降城闻笛）（3）知之者不如好之者， 。（论语 十二章）（4）牛背上牧童的短笛， 。（春）（5）轻捷的叫天子（云雀） 。（从百草园到三味书屋）（6）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，。（纪念

14、白求恩）五、课内阅读湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥食衣炉火，独往湖心 亭看雪。雾淞沆碰，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三 粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大 白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”12 .解释下列句中加点的词。（1）余孥一小舟（）（2）雾淞沆碰（）（3）是金陵人，客此（）13 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2)莫说相公

15、痴，更有痴似相公者。14 .下面对文章的分析理解，不正确的一项是()。A.文章第一段交代了在湖心亭看雪的时间、地点及湖中情景。B. “天与云与山与水”连用三个“与”字，显示了天空、云层、山峦、湖水浑蒙一片，举目皆白的景象。C. “莫说相公痴，更有痴似相公者” 一句从正面刻画作者形象，表现出作者不随流俗、遗世独立的闲情雅致。D.文章善用对比手法，大与小、冷与热、孤独与知己，对比鲜明，有力地抒发了作者对人生渺茫的深沉感慨和挥 之不去的故国之思。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。孙叔敖纳言孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人 日：“楚王

16、不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父日：“有说：身已贵而骄 人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜日：“敬受命，愿闻余教。”父日:“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”孙叔敖对日：“甚善，谨记之。”(注)令尹：楚国官名，相当于宰相。国：指都城。吊：吊唁。不肖：自谦之词，没有才能，不能干, 没有贤德。受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。15 .请用斜线(/ )标出下面句子的朗读停顿(共两处) 。子独后吊，岂有说乎16 .请写出下列句子中加点词的意思。(1)孙叔敖为楚令尹(2)有一老

17、父衣粗衣(3)孙叔敖正衣冠而见之(4)敬受命17 .请用现代汉语写出文中画线句的意思。身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。18 .请简要概括文中孙叔敖采纳了老父哪三条谏言。19 .结合文章内容，谈谈孙叔敖是一个怎样的人。七、语百表达20 .仿造下面的句子，续写两句，使它组成排比句。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；八、作文21 .越长大，越要求：先把题目补充完整，然后作文。文体不限，字数不少于 600字。表达真情实感，不得套写、抄袭。文中不得出现含有个人信息的校名、人名等。第10页共10页参考答案一、选择题【三妾】D1、1* A2、二、字词书写i署娄讣i别自

18、慨1、三、现代文阅读【：金 【小题U四唠 同心住宅建在障峋地方：熟务r如弱在下面一呆就里两句5；毡机底芟，加国天气明变冷和身体的就冶的词：0S于管理片丹知长时间的整惮旧版鲤确不停班地在工怅虎、烹昌：圻1匕言.：；".，T也三 找尧5式研七E三孑，号声.【小飘切 热打自然.怏班小生命的垄苦春度：产强眼里 实事电粉工作作应【二工】【小典1、量地裂曲忠息地提岗国由地期星迳嵋地蓑白【小普2动作厢写、首西弟r生湖胸地再出了女同字想俱护曲目尊心，不想让助S揄的，阳,体现了女同学的舌新人意、Z.【小理3】BD【小题4】结掏上：等.是线柔，骂写至文.内容上：旃的都是生活中零砌叼序、揭示了暖在生雏中的

19、重要意文.看法或画吾：,闻脾是生活中小小的幸运与快乐,是而的里舌的诲个瞬词且相砒即逝的美好，是内心的竟香与潮足,是对人 生的暖思和修温，当的打逐一将这些-小曦拿拾起的叼候d也就找到了.箭华的防 !(皓合原文和何H ,言之也理即可)四、句子默写£二条】(1)旗正落尽子钢2 回乐座前沙似雪(3 )好之者不如乐之者(4 )这时候也麻天唯同地陶若(& j标从周可直就向 云宫里去了 t 6 )茸可以变为大可利于人民的人五、课内阅读L -J (小典1 (白汽弥羞的樟子：(口 客居；【小堂2】(1 )大蜀#通下了量日.湖中游人.飞鸟的声音都消笑了. (2 )基饕说相公理观t还有像用一样就的

20、人啊I1、-C六、课外阅读【首至】【小典口孑 独后用,包I有说手【小意2担任穿使，SLE教导小通门当伤高了却对人寿横无礼,人民就会离开他：itfe位离了却曲自用锹的人看王就会六的，令梅优厚了即不知足的人揭 量就隐伏在1口里.小期1位高意F 育大心小.捋厚丽取PJ'SS孙挺敖是蜀院取别人意见助人，从文中对他的动旭S写“IE衣声而见之"再拜贝诺5廊号臣之不甘0 能,胫局除收一基著，谨i已之.这些退句用以看出.七、语百表达【二虱】例：传香是一团火触电增了朝麻腼碳血；田春是一面W .她召唤若我们第敢前行：得看皂L击毁科考频迪若森I 的智慧粕心灵.(句氐相同.语意连要即可)八、作文一】寻考则交：越阮大，读怀念超隹丸1