《把铁路修到拉萨去》教学设计 教案教学设计

1、?把铁路修到拉萨去?教学设计 教案教学设计教学目的1、通读全文，理解青藏铁路的根本情况和修建铁路的困难。2、有感情的朗读课文中的重点句子，感受建立者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。课前准备1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。2、西藏的风光图片。3、青藏铁路地图。4、青藏铁路全线贯穿的庆贺场面。教学过程一、创设情境，引入课题1、播放西藏的风光图片，和学生一同感受西藏的纯洁、美丽和圣洁。2、老师讲述：西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到

2、拉萨去，正在变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去。3、有感情地朗读课题。二、通读课文，整体感知1、自由读文，注意读准生字字音，考虑：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。2、课堂交流。1出示：“一条长长的铁龙，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山这就是造福广阔人民的青藏铁路。2观察地图，理解句子。3有感情地朗读句子。3、读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就可闻的某一方面发表自己的看法，可能有：1青藏高原气候恶劣，天气说变就变；2开凿风火山隧道面临着重重困难；3高原缺氧是施工的一个很大的障碍；4科技人员和建筑工人不断献给困难挑战；4、根

3、据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军抑制重重困难，终于使风火山隧道全线贯穿。三、精读课文，用心感受1、“把铁路修到拉萨去！这句话在课文中反复出现了很屡次，默读课文，在课文中画出这句话。2、自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！这句话？1在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！。他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。恶劣天气和极度缺氧。“风火

4、山一带经常狂风大作转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及筑路大军的生命面临严重威胁。有感情地朗读第5自然段，第8自然段。面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！要读出怎样的语气？坚决有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。2在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最正确温度，制服了逞凶一时的冻土。“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？风火山，这只宏大的拦路虎一次次地下了傲慢的头！有感情地朗读第6自然段，第9自然段。战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。喜悦自豪，充满信心的语气。4、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！这句话？1风火山隧道全线贯穿的时刻。有感情地朗读课文第11自然段。2青藏铁路全线贯穿的时刻。播放录像：青藏铁路全线贯穿的庆贺场面。假设你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？此时此刻，应该怎样