清塘荷韵教案

1、清塘荷韵 教案学习目标： 1、学习本文从多角度观察事物的方法。 2、 把握景物的变化过程，体会文中作者感情的起伏变化，理解作者的人生境界。 3、通过品味荷之韵进而领悟人之韵。 学习重点： 通过关键句讨论、重点段落的美读等多种手段，让学生深刻理解荷之韵：顽强、坚韧的生命力；乐观豁达的生命态度。进而理解人之韵：张扬生命的强者，彻悟生命的智者。营造氛围，导入新课： 自古以来，爱荷之人大有人在。同学们，还记得我们学过的有关荷的诗词吗？（出示幻灯片）除了这些之外，当代著名学者、散文家季羡林老人也对荷花情有独钟。现在就让我们随着季老的清塘荷韵一起

2、走进季老的世界，感受季荷的韵味。【课题课前热身】1.季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日）中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。季羡林精通12国语言，对印度文学历史的研究建树颇多。 季羡林在大陆被许多人尊重，并被一些人奉为中国大陆的"国学大师"、"学界泰斗"、"国宝"。2.自主学习（1） 朗诵课文，给下面加点的词语注音&

3、#160;脍炙人口( )  接踵而至（  )    细弱单薄（    ) 旮旮旯旯(   ) 耄耋（    )  旖旎(   )   蓇葖(    )  睥睨（   )   补充：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺（花甲），七十

4、而从心欲（古来稀），八九十岁称耄耋，一百岁叫期颐。 一、整体把握，理清脉络1.快速阅读课文，理清文章的脉络  想荷 (1-2)种荷(3)盼荷(4-6)赞荷(7)名荷(8)赏荷(9-11)祝荷(12-13) 2.作者种荷是有心的还是无意的？从哪里可以体现出来？明确：有心的。在第三自然段中提到“别人从湖北洪湖带来的莲子”，“用铁锤在莲子砸开一条缝”。3作者为什么要如此煞费苦心地种植荷花呢？明确：作者在记忆里曾经有荷花的碎影；没有荷花不符合作者的审美观念；中国人没有不爱荷花的。4.作者在描述荷花的生长情况时，是按什么顺序来写的？请同学们齐读4-6段，找出表现荷花的生长情

5、况的变化以及作者心情变化的句子，完成下表。时间荷花生长情况作者的心情第一年没有出现什么东西事与愿违（失望）第二年仍然没有露出荷叶完全灰了心第三年长出了五六片圆圆的绿叶，细弱单薄可怜兮兮地平卧在水面上微有希望仍是令人灰心的一年第四年荷叶扩张，全为绿叶覆盖。一些绿叶长成亭亭的荷叶心中狂喜二、仔细阅读，品味“荷韵”1.几颗来自洪湖的莲子带着老人的希翼跃入了池塘，一种顽强而高洁的生命便在黑暗和淤泥的包围中开始萌芽，从此老人的心为之牵绊，随之起伏。为什么荷花让季老情有独钟？荷之韵究竟何在？【调动学生】（提示：“奇迹”在文章中出现了两次，一再强调是“奇迹”，说明莲子在水中静卧一年二年（无有），甚至第三年也

6、只有孤零零的五六个叶片，但是到了第四年，一下子绿透了全池塘。真是不动则已，一动惊人！在荷花没有露出水面的时间是非常漫长的，而当荷花真正开始繁衍，他的生长速度是惊人的。这是一个由无到有、由少到多、由稀到密，绿透全池塘的过程。这个奇迹说明了一个什么道理呢？）    明确：顽强的生命力 2.找出集中表现荷这种生命力顽强的语段（第7自然段），集体朗读 三、深入探究，季荷之韵1.齐读第8段，思考为什么周先生把朗润园的荷命名为季荷？季荷与其他荷比又有什么不一样？ 明确：（1）季老的人生遭遇，与荷花的生命历程有许多相似之处，都展现了顽强而美丽的生命，体现了坚

7、韧的生命精神。文章与其说是写荷，还不如说是写季老的人生感悟，可以说这荷韵是“季荷之韵”，是人之韵。资料链接： 季老在黑暗残酷、泯灭人性的“文革”时代,他不堪忍受那残暴的批斗与羞辱，在生与死的抉择中决意自杀。 他反复思索种种自杀方式，最终选定吃安眠药死。正当他要实施自杀时，突然被揪去批斗，狠打暴踢，鲜血流淌。他的思想却发生了变化：“不想死了”，“还是活下去吧”。 他决意忍辱偷生，坚持自己的信念。于是，为着适应不断的批斗，他竟然想出每天站在自家阳台上进行“批斗锻炼”：“低头弯腰，手不扶膝盖，完全自觉自愿地坐喷气式”，“还在心里数着数，来计算 时间，必至眼花流泪为止”。（2） 不一样：季荷-色浓瓣多

8、 燕园其他荷-浅红瓣少2.朗读9-11段，思考作者写了哪几个场景，并以什么角度描写荷的？ 明确：（1）夏日荷瓣下落-静中见动，动而归静-正面描写侧面烘托 （2）月夜小猫戏月-以动写静 （3）白天邻居盛赞 3.文章第12自然段中作者由“天气忽然变寒”联想到“残荷之日”、“结冰之日”。作者心中是否布满了感伤？    明确：并非如此。因为作者心中是释然的“那时荷花大概会在冰下冬眠，做着冬天的梦。他们的梦一定能够圆的。”作者还借用了雪莱的诗“冬天如果到了，春天还会远吗？”这说明作者心中布满了希望，在这里表现了作者美好的生活愿望。4、 小结： 季荷之韵： 坚韧的生命精神 恬淡的生活态度 美好的生活愿望  自然界的万物生生不息，它们装点了五彩缤纷的世界，它们以生命启示了心有灵犀的人们。季羡林老人从荷花的从