部编版六年级语文诗歌鉴赏训练经典题目(附答案)

1、部编版小学语文诗歌鉴赏训练经典题目（附答案）一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1 .阅读诗歌，回答问题秋风引（唐）刘禹锡何处秋风至？萧萧退雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。【注】刘禹锡曾在偏远的南方过来一段时期的贬谪生活。引”是古代的一种诗体。（1） 一，二两句，写出了秋天 的特点。（2）评 孤客”二字，使无限情思，溢于言表这 孤客”二字，传递出诗人怎样的情感？【答案】（1）萧瑟凄凉（2）孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。【解析】【分析】考查诗句所描绘的意境特点。何处秋风至？萧萧退雁群 ”：秋风不知从哪里吹来，萧萧地送来了大雁一群群。诗句从闻雁思归之人的对面写起，就秋风送雁构 思造境。描绘了秋

2、天萧瑟凄凉的特点。由此表达了思乡的思想感情。考查诗人炼字的艺术魅力。 孤客最先闻。”诗写到这里，写足了作为诗题的 秋风”，诗 中之人还没有露面，景中之情还没有点出。孤客最先闻”画龙点睛，说秋风已为 孤客”所闻”。作为 孤客”，他不仅会因颜状改变而为岁月流逝兴悲，其羁旅之情和思归之心更是可想而知的。故答案为：萧瑟凄凉；孤客二字，传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。【点评】 考查诗句所描绘的意境特点。答题时应注意，描摹物象，联想和想像再现画面；点明景物的氛围特点；揭示寓意，表达了诗人怎样的感情或主旨。秋风、萧萧、雁群”描绘了秋天萧瑟凄凉的特点。考查诗人炼字的艺术魅力。答题时应注意，需要读懂诗歌的内容

3、，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。孤客”传递出诗人彷徨孤独、思乡心切之情。2 .阅读诗歌，回答问题春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 "一词写出了杨柳的枝繁叶茂； "一词写出了梦境的一再出现。（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？【答案】（1）阴阴；又（2）思乡。【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。要仔细阅读每一句内容，了解诗句的意思，明确描写的对象，并能够概括其特征。阴阴”写的是杨柳”的特点，又”字写出了梦境的一再出现。（2）这类题主要考查对作者思想感情的理解。任何一首诗歌都是作者为了表达自己的

4、思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情 的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解句子在文 章中所起的作用。故答案为：（1）阴阴又（2）思乡。【点评】 柳"谐音 留”，汉人送客至潘桥，折柳赠别。在古代诗歌中是典型的意象，多表达怀人思乡，惜别留恋之意。比如：”昔我往矣，杨柳依依。”，此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”等等。另外，柳还可以是美好家园的象征，如庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘哥无重数”。3 .阅读下面古诗，完成小题。宿牛群头（元）胡助养麦花开草木枯,沙头雨过拙蘑菇。牧童拾得满筐子，卖与行人 供晚厨。【注】牛群

5、头：地名。拙：同 茁”。行人：行旅之人，指作者自己。本诗和天净沙 秋思都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的 内容简要回答。【附】天净沙秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【答案】天净沙秋思中写 枯藤老树”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡的游子乡愁的 浓重、内心的悲哀；宿牛群头中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的旺 盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。【解析】【分析】考查两首诗歌中所描写的干枯树木对抒发感情的不同意义。读懂诗句内容是作答的关键。天净沙 秋思 牯藤、老树”以景托景，景中生情，在苍凉的背景上

6、勾 勒出行旅之人飘泊不定而又忧愁的情怀。而宿牛群头草木枯”是为了反衬 拙蘑菇突出蘑菇长得旺盛和多。从而表现出大自然的生机，表达了作者的旅途中的自然景物的喜 爱和安逸闲适之情。故答案为：天净沙 秋思中写 枯藤老树”，突出旅途的凄苦，表达出一个长期漂泊异乡 的游子乡愁的浓重、内心的悲哀；宿牛群头中写草木枯萎，为的是衬托出雨后蘑菇的 旺盛，表达出诗人对自然美景的喜爱，以及旅途中的安逸闲适。【点评】本题考查对比阅读古诗的能力。根据题目提出的问题，有针对性地进行比较，找 出两首古诗的共同点和主要差异即可。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的一首小令。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹

7、瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。宿牛群头是诗人描写在羁旅途中见到的美丽的自然之景与人的活动，表达了诗人对自 然美景的喜爱之情及旅途中的安逸闲适。4 阅读下面的古诗，完成小题。行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。九日寄子约（明）皇甫访漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河乱后书来少，霜前木落多。不堪羁宦 日，同是阻干戈。【注释】 子约：皇甫濂，作者之弟。 黄河指故乡。 羁宦：离家在外地做官。（ 1 ） 这两首诗歌标题中的“九日 ”是指 节。（ 2）两首诗都与战争有关

8、，但诗人的心境却不完全一样，请作具体赏析。【答案】（ 1 ）重阳节（ 2）两首诗都表达了对战争的憎恨。但是第一首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，主要表现对百姓疾苦的忧思和关切；第二首诗通过家书少，对宦游的厌倦，着重表现对亲人的思念。【解析】【分析】（1）重阳节是指每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴求寿等习俗。从“登高 ”“ 菊 ”等词可以看出是重阳节。（2） 同： “遥怜故园菊，应傍战场开。”意思是我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。作者以菊花

9、代长安，由长安想到“战场 ”战火纷飞，血染天街的景象，表现了对战争的憎恨。“乱后书来少，霜前木落多。”意思是本来因为战乱的缘故，兄弟之间赖以联系的惟一方式就受到了阻隔，偏又遇上这令人伤感的萧萧落叶!同样表现了对战争的厌恶。 不同：第一首诗的“遥怜故园菊，应傍战场开。”这一句的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。第二首诗“不堪羁宦日，同是阻干戈。意思是自己早已不堪忍受仕途的寂寞和不自由，兄弟都是为战乱所阻啊！则主要突出的是自己对宦游的厌倦，着重表现对亲人的思念。故答案为： 重阳节 两首诗都表达了对战争的

10、憎恨。但是第一首诗由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，主要表现对百姓疾苦的忧思和关切；第二首诗通过家书少，对宦游的厌倦，着重表现对亲人的思念。【点评】 本题难度不大，考查的是节气的理解，考生在平时注意对24 节气稍加感知，即可完成此题。 本题考查的是作者心情的理解和感悟，解答此题要求考生熟读诗歌，理解诗歌的内容， 抓住抒情的语句，结合诗人的处境，仔细体会作者的心情。5 阅读诗歌，完成各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1 ）请你写出这首诗歌四个诗句的大意？（ 2） “月亮 ”这一意

11、象在诗中有怎样的作用？请简要分析。【答案】（ 1）在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。（ 3） “明月 ”这一意象往往寄托着思念。本诗中，诗人借明月这个意象，抒发了对朋友的无限怀念和深切同情。【解析】【分析】（1）翻译诗句即可，注意语言通顺，明白晓畅。也就是要把以下的意思写出来：在杨花落尽、杜鹃声声的时节，诗人惊悉好友王昌龄被贬龙标。龙标在当时还很荒凉，诗人十分担忧，他想把自己的思念托付明月，带给远方寂寞的朋友。（ 2）诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心 ”

12、以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了对朋友的无限怀念和深切同情。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。故答案为： 在杨花落完，子规啼鸣的时候，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西； “明月 ”这一意象往往寄托着思念。本诗中，诗人借明月这个意象，抒发了对朋友的无限怀念和深切同情。【点评】 本题考查学生对

13、诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 此题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象简单地说，意象就是寓“意 ”之 “象 ”，就是用来寄托主观情思的客观物象。6 阅读诗歌次北固山下，回答问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)下列对诗句理解分析不正确的一项是()A.诗题 次北固山下”中的 次”是 游览”的意思，表明诗人写诗的地点。mB.首联先写 客路”后写 行舟”

14、，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D.尾联的 乡书”归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。(2)海日生残夜，江春入旧年 ”历来被人称道，对这两句诗赏析不正确的一项是()A.在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。r B.日”和 春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。C.生”与 人”用了比喻的方法，生动形象，富有情趣。D.两句诗对仗工整，明人胡应麟称它 形容景物，妙绝千古(3)前人在评论这首诗时认为，阔”是本诗的传神之笔，你同意这一说法吗？为什么？(4)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？【答案】(1)

15、 AC(3)同意。 阔”字表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得江面广阔浩渺。阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。(4)这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。【解析】 【分析】(1 )本题考查理解诗歌内容。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作 用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。次：旅途中暂时停宿， 这里是停泊的意思。北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立。故选Ao(2)本题考查赏析句子的妙处。海日生残夜，江春入旧年 “把日“与春”作为新生的美好事物的象征，用 生"字 入”字

16、使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说 理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江 春，那江上景物所表现的春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。生”字入”字使用拟人的修辞方法，故选Co(3)本题考查炼字。潮平两岸阔“，阔”，是表现 蒯平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一 句风正一帆悬”，便愈见精采。悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用风顺”而用风正”，是因为光 风顺”还不足以保证 帆

17、悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有 既是顺风，又是和风，帆才能够悬”。(4)本题考查体会诗人的思想感情。诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽 的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了 诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。故答案为：(1) A; (2) C; (3)同意。 阔”字表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与 岸平，显得江面广阔浩渺。阔”字既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。(4)这首诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼 山川的宽阔博大的胸襟。【点评】（1）据此本题考查的是对诗歌内容的理解

18、和赏析。答题时应注意，关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句来赏析。（ 2）本题考查赏析句子的妙处。答题时应注意，品味这些经锤炼的字的妙处。结合全诗的意境情感来分析。可以从字的词性或运用的修辞或其他方法入手，然后根据运用的方法来分析该词表达的效果，最后表达出作者的情感。“生 ”字 “入 ”字使用拟人。（3）本题考查炼字。答题时应注意，理解该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（点出表现手法 ）。 “阔 ”字表现长江水波激荡，江面广阔浩渺。“阔 ”字既写出了江水之势，又写出了春意

19、已浓的景象。（ 4）本题考查体会诗歌抒发的思想感情。答题时应注意，通读全诗，找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。抒发作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。7 阅读下面的古诗，回答问题。梅沈钦圻冰霜磨炼后，忽放几枝新。独立江山暮，能开天地春。自然空色相，谁与斗精神。野客闲相对，如逢世外人。（ 1 ）这首诗首联中的“ ”字写出了诗人的惊喜之情；颔联中 “ ”和 “能开 ”两个词赋予了梅花以人的性格和精神。（ 2）尾联诗人称自己为“野客 ”，称梅为“世外人 ”，表达了诗人怎样的思想

20、感情？【答案】（ 1 ）忽放；独立（ 2）诗人称自己为“野客 ”，称梅为“世外人 ”，表明自己无意功名，与梅意气相投的情感。【解析】【分析】（1） “忽放 ”写出了作者对冰雪过后梅花突然绽放的惊讶和喜悦之情。“独立江山暮，能开天地春”写的是傍晚时梅花独自立在天地之间，说它的开放能开辟出一片春天。这里“独立 ”是拟人的修辞，赋予了梅花以人的品格，写出了梅花如人一样傲然独立，高大伟岸，形象传神。（2） “野客 ”指的是诗人自己，“如逢世外人”意思是诗人遇见梅，仿佛遇见了世外高人，突出了梅花的高尚脱俗，一种对梅的敬仰之情油然而生。诗人在这里借赞美梅花表现了自己无意功名利禄，与世无争的情怀。故答案为：

21、 忽放；独立； 诗人称自己为“野客 ”，称梅为“世外人 ”，表明自己无意功名，与梅意气相投的情感。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。8 阅读下面的诗歌，完成下列小题。思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。（ 1 ）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答

22、。【答案】（ 1）该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。（2）表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。【解析】【分析】（1） “秋风起兮木叶飞”，即见其思情的发动。悲凉的秋风最易触动人们的节序之感和念远之情。从时间上说，“秋 ”通常意味着岁暮的到来，使人觉着时光的流逝、流年的虚度。从空间看，秋高气清，万木萧萧，视野一下空阔起来，不自觉中自有人在何方、家在何方之叹。（ 2）诗的后两句“三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲”，明白地点出了故乡千里未能归去的 “恨 ”与 “悲 ”，强化了前两句

23、中蕴涵的情感，却远没有前两句含蓄深厚，滋味深远。与上两句的眼见秋风又起了，秋风吹落了树上的黄叶，家乡鲈鱼肥美，可自己却在这遥远的北方，远隔数千里，想回又回不去，做着与自己的期望相背的工作，怎么不令人伤悲。可悲的是这种伤悲还无人可以诉说，只能压抑在胸中。故答案为： 该句通过对秋风、落叶的描写，交代了写作的时节，勾勒出一幅凄冷、萧条的画面，诗人触景生情，引出下文对故乡的思念之情，同时奠定了全诗伤感与落寞的感情基调。 表达了作者思乡而不能归乡的遗憾与悲伤之情。【点评】 本题考查的是对诗句的赏析，解答此题要求考生在理解全诗的内容和情感的基础上，对诗句的内容、蕴含的情感、运用的手法进行分析理解。 本题考

24、查诗人的情感，要求考生读懂诗歌，理解诗意，结合重点语句进行分析。9 阅读下面的唐诗，完成下列小题。春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。（ 1 ）此诗中“ ”一词写出了杨柳的枝繁叶茂， “ ”一语则点明了暮春时令。（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?【答案】（ 1 ）阴阴；残花落尽（2）通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。【解析】【分析】（1）诗的前两句“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”叙写的是一个细雨初晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿，枝头的残花已经在雨中落尽，露出了在树上啼鸣

25、的流莺。其中的“阴阴 ”写出了杨柳的枝繁叶茂；“残花落尽”点明了时令 暮春时节。（ 2）诗句 “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城”的意思是：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。作者运用拟人的修辞手法，叙写和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，酿就了一夜的思乡之梦；而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹越过千里关山，来到日思夜想的故乡。强烈地抒发了诗人的思念家乡的情怀。据此理解分析作答。故答案为： 阴阴 ； 残花落尽 通过描写春日的美景，又采用拟人手法，将无形的卷风化为可追逐之物，表达了作者浓烈的思乡之情。【点评】 本题考查学生对重点字词的理解

26、与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。10 阅读次北固山下，完成下面的问题客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。（ 1 ）对这首诗的赏析不恰当的一项是（）A. 诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路 ”后写 “行舟 ”，那种人在江南、神驰故里的漂泊翻旅之情已流露于字里行

27、间。B. 第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。C. 第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。D. 尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。（ 2）这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？（ 3）这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?【答案】（ 1 ） C（ 2）初春。青山、绿水、潮平、风正、