南京师范大学2012年333教育综合试题一名词解释1

1、南京师范大学2012年333教育综合试题一名词解释1.教学目标2.学校教育3.六艺教育4.苏格拉底方法5.学习动机6.道德情感二简答1.简述德育途径2.蔡元培的五育并举”3.人文主义教育的特征4.布鲁纳的发现学习的步骤三论述题1.论述教育的社会功能2.试论述陈鹤琴的活教育”3.杜威教育思想4.结合实际论述激发学习动机的方法。华中师范大学2012年333教育综合试题一名词解释1学校教育；2教育目的；3分组教学；4讲授法；5陶冶；6技能二简答题1上好一堂课的要求2培养集体的方法3教师劳动的特点4影响学习动机的因素三论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论”3赞科夫的发展性教学

2、理论4、联系实际论述问题解决能力的培养华南师范大学2012年333教育综合真题一名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进依法治校”的工作2012北京师范大学333教育综合真题一名词解释1京师同文馆2生活教育3贝尔兰卡特制4知识表征5自我提高驱动力6恩物二简答题1教育的政治功能2教育的基本目的的基本精神3课程的多样性4启发性教学原则三论述题1、试论孔子思想2、教育学原理的

3、德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？2012年浙江大学333教育综合真题2简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。3分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你白看法。3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革华东师范大学2012年3

4、33教育综合真题一名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三分析论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论陕西师范大学2012年333教育综合真题一名词解释1、最近发展区2、学制3、研究性学习4、（缺）5、建构主义教学理论三简答题1、班主任的素质要求2、课程设计的依据3、我国的教育方针四论述题1、论述启发性原则及其在教学中的运用2、你认为教师最重要的素质是什么2011年北京师范大学333教育综合真题1名词解释1鸿都门学2中体西用3元认知策略4苏格拉底

5、法5道尔顿制2简答1试评环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力3德育的疏导原则4教育为什么要以人为本”3、分析：（4*20分）1蔡元培的思想自由”兼容并包”原则以及其对北大的改革2教学原则中的科学性与思想性统一原则3指在教学中应该以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育4诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵5杜威教育思想2011年首都师范大学333教育综合真题一、名词解释1义务教育2国家课程3最近发展区4学习策略5真实验设计6测验二、简答1、赫尔巴特对教育学的学术贡献2、教育研究范式的发展历程3、教师专业发展的内涵4、教育行

6、动研究的意义内涵三、论述1、我国现代学制的演变2、学生评价的类型及教育意义3、科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义4、在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题华中师范大学2010年332教育综合（2011年改为333）真题一、名词解释1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述联系实际论述问题解决能力的培养华东师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释1教育目的2双轨制3京师同文馆4活教育5

7、骑士教育6莫雷尔法案二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师的基本素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2011年华东师范大学3

8、33教育综合真题一名词解释1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二简述1我国教育目的的基本精神2上好一堂课的要求3教室的素养4培养集体的方法三论述1、人的发展的规律性及其教育学意义2、陶行知的生活教育理论3、赞可夫的发展性教学理论4、联系实际谈谈创造性的培养措施2011年华东师范大学333教育综合真题一名词解释1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二简述1我国教育目的的基本精神2上好一堂课的要求3教室的素养4培养集体的方法三论述1人的发展的规律性及其教育学意义2陶行知的生活教育理论3赞可夫的发展t教学理论4联系实际谈谈创造性的培养措施2011年华中师

9、范大学333教育综合真题一名词解释1、学校制度2、课程标准3、智育4、分组教学5、陶冶6、技能二简述1我国教育目的的基本精神2上好一堂课的要求3教室的素养4培养集体的方法三论述1人的发展的规律性及其教育学意义2陶行知的生活教育理论3赞可夫的发展性教学理论4联系实际谈谈创造性的培养措施华南师范大学333教育综合真题一名词解释1广义教育2教学3校长负责制4智力多因素论（or多元智力理论？忘了）二简答题1我国教育目的的基本精神2教学过程中有哪些原则？3斯巴达教育的特点三论述题1教育的社会流动功能及其意义2中体西用的历史意义和局限性3杜威教育思想的影响4如何培养和激发学习动机浙江师范大学教育综合真题一

10、、名词1个人本位论2教学策略3监生历事制度4中体西用5苏格拉底教学法6骑士教育二、简答题7.教育的要素及相互关系。8.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？9.什么是学校教育制度？有哪些类型？10.自我效能论。三、分析论述题11.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。12.论述孔子的教育实践与教育思想。13.评述杜威的教育思想。14.建构主义关于学习的基本观点。华东师范大学教育综合考研真题一、名词解释1教育目的2双轨制3京师同文馆4活教育5骑士教育6莫雷尔法案二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？

11、在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义2011北师大教育综合真题1 .名词解释1鸿都门学2中体西用3最近发展区4元认知策略5苏格拉底法6道尔顿制2 .简答1试评环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力3德育的疏导原则4教育为什么要以人为本3 .分析1蔡元培的思想自由”兼容并包”原则以及其对北大的改革2教学原则中的科学性与思想性统一原则3诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4杜威教育思想2011年华东师范大学教育综合真题1名词解释1教育先行2教育目的的社会本位论3终身教育4教师专业性发展5最近发展区6先行组织者2简答：1活

12、动课程特点2集体中教育原则3陶行知生活教育”4A文主义教育特征3论述：1班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向2评述朱熹师说中的教师观3评述赫尔巴特课程理论4精细加工策略及其教学要求2010年华中师范大学教育综合真题一、名词解释题1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养2010年安徽师范大学教育综合真题1名词解释1实验教育学2学校教育3媒介素养4教育目的5教学策略6学生非正式群体2简答题1现代型学校的特质主要表现在那些方面？2当代学生观的更新体现在哪些方面？3简述1教学与信息技术的关系2如何创建复印生命气息的班级文化3怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用4新型教师的基础性素养主要包括哪些方面3论述题1结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值2试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向3结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法浙江师范大学教育综合真题一、名词1个人本位论2教学策略3监生历事制度4中