第一次年级组教师会议讲话稿

1、在2014年秋季九年级组第一次教师工作会上的发言三里畈中学教务主任雷韧刚各位领导、各位同仁：大家下午好！春种秋收，昨天听到消息说我校2014年的中考，语文学科获得了优胜奖。近几年来，我们都没有得到优胜奖，品味丰收的硕果，回味曾经有过的酸甜苦辣，是每个在座的曾经付出的心境，倍感压力静心拼搏。但是新的学期的车轮已经翻滚，给2015年的中考打下良好的伏笔。借着好运之际，我们今天召开九年级第一次教师工作会。首先，我想倾吐心中抑制不住的感谢之意：一、感谢为2014年中考获得佳绩默默付出的老师们；二、感谢在过去的两年里为这届的九年级打下扎实基础的老师们；三、感谢带双班、带多科，跨程度学科的老师们；四、感谢

2、继续耕耘在九年级这片热土上的老师们;五、感谢年龄大继续在幕后付出的老师们。本届九年级教师是学校经过认真研究，精桃细选的配备，在保持原八年级队伍稳定的基础上，又增加了多位精英。41名任课教师，几乎集中了学校的主要力量、骨干力量。从师资的配备，让我感受到九年级的工作在学校的重要地位，感受到学校对九年级工作的高度重视和殷切期望。有了精良的师资配备，有领导的重视，有同志们的团结拼搏，我们期待明年的中考会取得新的成绩。学校让我兼任九年级年级组长，我在感谢领导信任的同时，更感到压力沉重，唯恐有负重托。本届九年级共402人，男生239人，女生163人。学生整体基础比较薄弱，优生不优而且人数很少，两极分化严重

3、，中等生队伍较小，几乎听不懂的学生人数众多。这些情况，使教师在执行教学计划的时候非常困难，要不断根据学生的实际情况作出调整，既要考虑学生的接受情况，努力保证课堂教学的有效性，又要考虑保证进度，按进度计划施教。新的学生、新的形势给我们提出新的挑战，我们没有其它选择，只有横下一条心，扎实工作、科学拼搏，在逆境中求发展，争创新的佳绩。从这次九年级月考来看，跟去年的同期相比较在人评分相差20多分，去年的人评分过300分是在调研考试时，今年这次的人评分有315.58分，并且这次全年级过500分的有16人，384分以上的有121人。最高分是九（4）班的程洁584分。开学到现在已经快七周了，九年级的教学和管

4、理工作有序开展。各备课组实施了集体备课的同时，还同样实施了学生的集体双休作业，每个老师都做到及时批改讲评并订正，在这项工作中，感谢各位备课组长尽心尽责，做了大量工作，协调安排同组任课教师按时备好课，出好双休作业题，并在质量上做好把关工作。班级管理方面，8位班主任以高度的责任心和丰富的经验在开学伊始就让学生领略到了九年级的新气象，一段时间抓下来，在班风和学风建设方面初显成效。学生思想稳定，学习兴趣渐浓，自主管理意识显著增强。班级之间基本形成你追我赶的良好态势。毕竟时间较短，还有许多需要努力提高的地方。比如许多学生学习目的性不强甚至陷入迷茫，学生信心不足缺乏持久动力，学生基础普遍比较薄弱、尖子不尖

5、，两极分化严重、优生和中等生数量太少，这些都要我们在今后的工作中重点关注。我相信在各位老师的共同支持和帮助下，九年级教学工作一定会扎实有序的、有效地开展工作，下面，我个人从几个方面谈谈关于九年级教学工作的想法，与大家共勉，不到之处敬请谅解。第一、搞好日常教学，九年级的教学时间紧任务重，因此我们必须向每一节课要质量，必须坚持以提高课堂教学效益为中心，任科教师的教学工作必须做到“优化教学目标、优化课堂结构、优化教学方法、优化教学手段”。只有这样我们才能提高单位时间的教学效果，才能将九年级的新授课、总复习课进行的圆满有效。还有我们必须要充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生积极参与教学过程，精讲多

6、练，课堂上启迪学生思维以达到培养和提高学生能力的目的。第二、做好作业布置、检查和反馈。我们要根据不同学生的实际情况，结合本节课内容，各科目依据中考的导向除去那些重复的、偏难的习题，对习题进行精选和改编，精选的习题要针对不同的学生分层次进行。作业只布置不检查，学生作业的效果就很难保证，哪位老师对作业检查的紧，学生就做那科作业。为了提高本学科质量，教师必须及时检查学生作业。对作业中的问题要及时反馈，及时纠正。还要充分发挥考试功能：中考不仅需要学生有坚实的知识储备，更需要良好的心理素质和过硬的应试技能，因此我们九年级从学期开始除了大型的月考外，还要增加平时的单元检测的次数，力争每周都有考试，考后，教

7、师要及时阅卷，及时分析，找出教学中存在的问题，及时纠偏。同时，任科教师和班主任都要鼓励和表扬进步的学生，督促和帮助退步的学生，使之具有学习的动力和压力，不断进步。第三、发挥好备课组集体研讨智慧。一周一次的集体备课组研讨活动要想真正发挥其实效，备课组长在平时也要积极组织本组教师及时沟通教学信息，坚持集体备课，力求做到四个公开五个统一：即“资料公开，信息公开，好题公开，成绩公开；备课统一，要求统一，进度统一，作业统一，测试统一”。将备课组集体智慧的结晶带入课堂，以最大限度地提高课堂效率和教学效果。第四、建议各班建立学习协助小组：结合实际情况，根据学生自愿的原则，各班内可组建学习小组，在学生间形成相互帮助，相互提高的风气，有利于班级的团结和进步，有利于提出高整个班级的学习成绩。总之，细化九年级组的管理