第三单元第四课《开疆拓土与对外交流》—秦汉与匈奴、西域的关系

1、第四课开疆拓土与对外交流秦汉与匈奴、西域的关系一、【课标】2-2-4讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造的。解读：本内容目标旨在说明历史上中国疆域内的各族人民对中华文明的发展，对我国统一的多民族国家的形成所作出的贡献，中华民族具有巨大的凝聚力。而说明这一观点的方式是通过讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、交融的故事，以史导论、史论结合，凸显历史学科教学的特点，增强学生学习历史的兴趣。二、【教学目标】（一）知识与技能目标1理解秦汉时期与匈奴、西域的关系，把握汉初到汉武帝时期对匈奴和战政策演变的原因。2理解张骞出使西域的艰难历程以及

2、对丝绸之路开辟的积极影响。3. 了解汉朝与西域各国的经济贸易往来的内容，从而理解丝绸之路对促进中外交流所发挥的积极作用。（二）过程与方法1通过对张骞出使西域的学习，分析张骞出使西域路线图，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能，能够正确认识张骞在西汉对外交往中的作用和丝绸之路在中西经济文化交流中的地位，初步培养正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。2通过对比汉高祖、汉武帝对匈奴的不同政策，理解国力强弱与国家的对外政策密切相关。（三）情感、态度和价值观1初步理解中华民族形成的历史过程，为正确认识我国古代民族关系奠定基础，明确民族友好是我国多民族国家发展的主流。2通过秦汉时期与少数民族的交往与沟通

3、，认识到统一的多民族国家是各民族人民共同缔造的。三、【教学重点与难点】重点：汉匈关系演变历程、张骞通西域以及丝绸之路难点：汉匈关系演变的原因四、【教学策略】1创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习。2以史导论，并融入生活元素，增强学生学习历史的兴趣。3运用多媒体形象直观的展示手段，为问题创设提供情境条件。五、【教学过程设计】1.导入新课【出示】葡萄、核桃、胡萝卜、石榴图片【提问】这些是什么？这些物品最早是从哪里传到我们这里的呢？（西域）【承转】它们是怎么传过来的呢？今天就让我们一起带着问题学习秦汉时期与匈奴、西域的关系史。2教学环节一：秦与匈奴（板书）【展示】长城图片【提问】你对长

4、城了解多少？【提问】结合图3-18和课文，分析秦修建长城的目的？为什么要抵御匈奴？匈奴又是一个什么样的民族呢？【史料分析】材料：及至始皇振长策而御宇内乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马从材料中，你能获取有关秦朝的哪些信息？【承转】由于秦长城的修建阻止了匈奴的进攻，但到了秦末汉初，由于中原混乱，匈奴再次乘机南下，威胁中原。面对匈奴的侵扰，那么汉初的统治者是怎么做的呢？请看史料。3教学环节二：汉与匈奴（板书）【展示】史料：为了打击北方匈奴的侵扰，公元前200年，刘邦亲率30万大军北讨，在平城（今山西大同东北）白登山被匈奴围困达七日之久。陈平献计重金贿赂匈奴单于的阏氏，才得

5、以解脱。白登山之围后，刘邦便对匈奴实行和亲政策。【提问】从上述史料看，汉高祖刘邦对匈奴采取的政策是怎样变化的？（战争-和亲）为什么会有这样的变化？（国力较弱）下面让我们一起见证历史【展示】图3-19单于和亲砖【叙述】那么刘邦的继承者们对匈奴又是采取怎样的政策呢？【活动】展示卫青、霍去病反击匈奴图，并阅读p59第一段课文，联系阅读卡卫青、霍去病大破匈奴【提问】汉武帝时期，西汉对匈奴的政策发生了怎样的变化？【合作探究】1、汉武帝对匈奴的战争为什么能取得胜利？2、卫青、霍去病大破匈奴对当时的西汉和匈奴有什么影响？【叙述】汉武帝之后，汉与匈奴的关系又是怎样的？【展示】昭君出塞图，简单介绍昭君出塞的故事

6、。【提问】从这幅图看出西汉对匈奴的政策又是怎样的呢？这是在什么样的情况下出现的？【展示】资料：汉书关于昭君出塞之后的记载：“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶亡（无）干戈之役”。【想一想】从材料看，昭君出塞有何意义？【叙述】东汉时，匈奴分南北两部，南匈奴同汉友好，逐渐南迁，而北匈奴经常侵扰东汉边境。东汉曾派遣大军大败北匈奴，之后北匈奴部分西迁，匈奴势力逐渐在蒙古草原消失。【总结归纳】下面根据课本内容和所学知识，进行归纳总结，完成表格（课堂学习单二）所处的时期汉对匈奴的政策国力情况和亲的性质汉高祖时期汉武帝时期汉武帝之后【承转】以上就是汉与匈奴战和政策的演变过程，为了对付匈奴，汉朝的统治者

7、还采取了哪些措施呢？请看下文4. 教学环节四：张骞出使西域（板书）【出示】诗句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人-王维羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关-王之涣【展示】阳关、玉门关遗址图片【提问】诗句中提到哪两个地方？这两个地方以西在古代属于哪个区域范围？这与历史上的哪一历史事件有关？【展示】张骞出使西域路线图【提问】西域包括今天的哪些地方？【想一想】汉武帝为什么要派张骞出使西域？叙述】张骞出使西域可以说历尽千辛万苦，非常曲折，为什么这么说，下面我把当年的情景再现一下。【情景再现】张骞出使西域的艰难历程【提问】你认为是什么精神让张骞背井离乡13年，依然要回归祖国？【播放视频】下面播放一个视频张骞出使西域，请同学们带着问题边看边思考。【提问】1、西汉在西域建立了牢固的主权地位，哪一事例可以证明？有何意义？2、张骞出使西域有何重要意义？5. 教学环节五：丝绸之路（板书）【出示】丝绸之路路线图【提问】丝绸之路的起点和最远到达的地方？【情景设置】如果你是一位西域的商人你准备沿丝绸之路到长安来，你想带哪些货物去长安，又准备带些什么货物回去呢？【展示】西域与中原进行物质文化交流的图表【提问】丝绸之路的开辟产生了哪些影响？【叙述】由此可见丝绸之路的开辟，促进东西方之间