《羚羊木雕》学案3

1、羚羊木雕学案【学习目标】1有感情地分角色朗读、表演，揣摩人物的性格，体会课文的思想感情。2学习文章通过语言、动作、心理、神态描写来刻画人物的方法。3感悟友情的可贵、情义的无价，正确认识父母的行为。联系生活实际，学习与父母、 他人沟通。【知识链接】1题目解读“羚羊木雕”是贵重物品，在文中有两层意义：一是“我”把它送给朋友，代表着友谊； 二是在父母眼里，意味着物质利益。整体讲：“羚羊木雕”与友情在文中形成一对矛盾，这种 矛盾说到底还是一个“代沟”问题。围绕这个“代沟”，文章为我们展示了一个值得深入思考 的问题，让我们去评判文中人物做法的是与非。2走近作者张之路， 1945年生，山东诸城人。 196

2、8 年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多 年。 1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。 1977 年开始发表作品。主要有电 影文学剧本霹雳贝贝磨表傻鸭子欧巴儿及同名中篇小说，话剧双龙花盆，童 话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈，小说集在楼梯拐角题王，长篇小说第三 军团等。 1992 年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。3相关资料 本文通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父 母应怎样尊重孩子的感情？孩子应怎样才能既尊重父母 ，又能增进朋友间的友谊？进而向我们 提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。本文曾刊登在 1984 年第

3、 10 期东方少年。【积累运用】1生字扫描卡（1）生字注音犄（）角攥（）着怦怦（）脸颊（）抹（）眼泪（2）多音字注音组词 藏（）杈（）逮（）（）（）（）颤（）缝（）（）（）2词义快译通（1）形影不离：（2）仗义：（3）寒颤：3词语我来选（1）“要说实话是不是拿出去卖了？”妈妈变的十分（严肃、严格、严厉）。（ 2）“你现在就去把它要回来！”妈妈（坚强、坚定、坚决）地说。（3）妈妈一边递过糖盒一边说：“你不知道那是多么（名贵、珍贵、贵重）的木雕！”4常识积累台记叙文的六要素： 、 、 、 、 、 ；记叙文的顺序：、 、 ；表达方式： 、 、议论、 、说明；线索形式：以 时间转移为线索、 、 、 ，

4、多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。【问题探究】5思路梳理网：（ 1-16 ）发生查问木雕倒叙我、少年世界（17-）起因 木雕叙万芳（ - ） 木雕叙成人世界（ - ） 顺叙父母6品味揣摩人物个性化语言 分别对“我”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“万芳”的语言进行揣摩、品味，并由此分析人物性格。例如：第 24 段中奶奶突然说：“算了吧，这样多不好”。品味：奶奶的话批评了儿子、儿媳重财轻义的行为，奶奶理解“我”的苦衷。她是个通情达理的人?在我们的实际生活中该7女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当怎样避免这种不愉快发生呢？8作者的感情倾向是怎样的 ?怎样理解课文的思想感情 ?

5、【主题阅读】（一）阅读下面文段，回答问题。乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，屋内一片漆黑。“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。 打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手，“阿姨，你家有蜡烛吗？” 怎么？刚搬来第一天就支使孩子来借东西！是欺负新来的吗?这怎么行！今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜、姜之类的。不，不行！小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根 粗粗的蜡烛面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂着面，不敢与孩子

6、 对视1. 文章刻画孩子的神情动作，说说它们表达了孩子的什么特点？2. 写小男孩子“背着手”的作用是：3. 最后一段写小薇惊呆了，不敢与孩子对视，其原因是：（二）阅读下面文段，回答文后问题。忽略 夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。 孩子跪坐在椅子里，痴痴的望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬的把 光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这 里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好 玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出苗来。孩子满心欢喜的看着，不禁叫出了声：“

7、要是瓜苗慢慢长出小西瓜来，那该多好啊！”接 着孩子咯咯的笑了，满眼的憧憬。孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢？” 孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后他们会 长成瓜苗苗，结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛，会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天 照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心 一天下午，子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只 有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑

8、自己看错了，但事实如此， 嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了，孩子哇一声哭了。随后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些小东西，别 管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼 睛。此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了。 几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一棵小小的瓜苗，嫩嫩的， 绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命 。老师惊讶于他的想法， 给了他满分 孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿

9、带 你去上街，给你买冰淇淩。夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。1. 文中写孩子“痴痴的看”“满心欢喜地看”小瓜苗 、“满眼的憧憬”表现了孩子怎样的 心情？2. 文中“孩子的画”表现了孩子怎样的感情？3. 文章结尾处的景物描写与开头相同，这样安排的作用是什么？4. 文中对母亲的神态与动作描写，表现了她对孩子的“忽略”，请找出两处：5. 母亲为什么会有这样的忽略？【能力提升】阅读纳兰性德长相思这首词，完成以下两个题目山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1. 在“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”这句话中，你

10、认为哪个字用得最传神？简要分析2. 这首词表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。参考答案【积累运用】1. j i zu a np e ngji a mo藏（ca ng珍藏）杈（ch d杈子）逮（d di逮老鼠）（z a ng藏刀）（ch a树杈）（dai逮捕）颤（ch an颤抖）缝（f e ng缝纫）（zh ar颤栗）（f e ng缝隙）2. （ 1 ）形容彼此关系密切。（ 2）讲义气。（ 3）因受冷或受惊而发抖、战栗。3. （ 1 ）严厉（ 2）坚定（ 3）名贵4. 时间、地点、人物、事件的起因、发展、结局；顺叙、插叙、倒叙；叙述、描写、抒 情；以人为线索、以事为线索、以物为线索。【问题探究

11、】 5、（ 1-16 ）发生查问木雕倒叙我、少年世界（17-23）起因赠送木雕插叙万芳珍视友情（ 24-35 ）高潮逼取木雕顺叙成人世界（ 36-38 ）结局伤心难过顺叙父母重财轻义6. 提示：抓住各个人物的特点，意思接近即可。（提示：这个问题可以培养学生的创新思维能力，研讨时可以让大家各显神通。） 例如，万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈 如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊 木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。7. 小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。推

12、而广之， 包括大人在内，有事同人商量，都是必要的。由此还可以明白，凡事考虑不周，就有隐患，要 消除隐患，就要尽量想得周到。8作者的倾向：儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。 孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行 为。作者的褒贬倾向很明显，但是，我们不能认为大人总是不理解我们，由此形成代沟。应该 承认孩子总是不大懂事，一方面，要从小学会思考，有主见，但是另一方面，做事情要跟大人 商量了再做。自以为是， 自作主张是不对的。推而广之， 一家人多商量，就可以避免许多矛盾。【主题阅读】（一）9天真纯朴顽皮机灵 10为下文小男孩拿出蜡烛作铺垫 11误解了孩子；暴露了自己自私的性格（二）1发自内心的对小瓜苗的喜爱之情2热爱生命，珍惜生命3首尾呼应，升华主题4a. 母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了