我的叔叔于勒教学案例分析

1、我的叔叔于勒前测 1 、对本文中人物形象的分析错误的一项是（ ） A 、文章通过对菲利普夫妇的语言、动作和神态描写，揭示了菲利普自私、势利和虚荣的性格特点。 B 、文章通过对若瑟夫的心理描写，表现了若瑟夫的善良、纯真。 C 、于勒年轻时浪荡，中年时得意，老年时落魄，完全是一个一无是处、泯灭良知的败家子。 D 、文中提到的船长虽然只有寥寥数语，但势利、庸俗的形象跃然纸上。 2 、当真的遇见于勒时，菲利普夫妇反而不认，又躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？（ ）（多选） A 、因为菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于婚事不利。 B 、因为于勒又沦落为穷人，菲利普夫妇的希望落空了。 C 、因为菲利普

2、夫妇经济不富裕，怕认下于勒给他们造成过重经济负担。 D 、因为那个社会制度，那个金钱至上的社会制度。 3 、对文中“我心里默念道：这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话的理解错误的一项是（ ） A、 “心里默念 ”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又怕与于勒叔叔相认后有失面子的矛盾心理。 B 、 这句话反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系。 C 、这句话 表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情。 D 、 这句话表现了“我”对父母冷酷做法的不满。 4 、“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（ ） A 、表明了

3、这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要。 B 、说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。 C 、说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。 D 、父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。 5 、虽然于勒 “眼光始终不离开他手里干的活儿 ”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（ ） A 、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 B 、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。 C 、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。 D 、于勒不想相认，菲利普夫妇也

4、不想相认。 之所以这样选择的依据： _ 。 6 、初读之后，你认为本文的主旨是什么？你有哪些不解之处？ 测试结果统计表测试班级：_ 测试人数：_ 测试时间：_选 A 人数选 B 人数选 C 人数选 D 人数备 注第 1 题第 2 题第 3 题第 4 题第 5 题我的叔叔于勒后测试题 学生续写：一日，又阔绰了的于勒突然来到了菲利普家，这又该是一个什么样的景象？请发挥你的想象去尽情描绘。自评反思： 你做到了吗 ？ 学习之后明白了吗？ 改进措施 与原文的情节一致 运用各种人物描写方式 刻画人物的复杂心理 揭示人物性格特点 契合文章的主题 案例：我的叔叔于勒录像课文本资料我的叔叔于勒教案 丰台八中 谢

5、守成教学设想：莫泊桑贵为“短篇小说之王”，他的短篇小说对后世产生了极大的影响。他的短篇题材丰富多彩，布局结构精巧，行文波澜起伏，情节巧妙曲折，善于运用简练、生动、清晰的语言描摹人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于 1883 年的我的叔叔于勒，无疑是这方面的杰作。作者对菲利普夫妇在拜金主义的影响下的无义寡情，进行了辛辣的嘲讽和鞭挞，但又对这种社会底层的小人物给予同情心。本课的阅读教学拟抓住人物的言行举止，分析人物的内心，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。 教学目标： 1、通过分析人物语言、动作、神态，了解人物复杂的内心世界，深入感知人物形象。 2、结合人物形象的分析，探讨文章丰富的思想内涵。

6、3、认识资本主义社会里金钱关系对人性的扭曲和破坏，学会关爱他人。 教学重点： 分析课文用洗练、生动的语言刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。 教学难点： 对文章主题的解读。 教学过程： 教学导入 名言引入。 法国著名作家左拉在莫泊桑的葬礼上发表了一篇激情洋溢的演说，他如此高度评价了莫泊桑的作品：“短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作品的时候，可以是笑或是哭，但永远是发人深思的。”在左拉看来，读者是“或笑或哭”的，而本文中的菲利普夫妇又何尝不是“悲喜交加”呢？就让我

7、们一起走进莫泊桑的我的叔叔于勒，去感受菲利普夫妇的喜怒哀乐，去领会作品带给我们的丰富的思想内涵吧！ 二、整体把握，分析人物形象。1、让学生分析菲利普夫妇的“悲喜交加”的心理，深入感知人物形象。 （ 1）“哎，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 语言描写，菲利普苦等于勒十年不得，一个“哎”字，突显他的失望。但一个“竟”字，突出了他祈求能有意外的惊喜。这句话表现了菲利普对于勒望眼欲穿的心情，又毫不掩饰他对金钱的渴盼，更有一种痴迷。 （ 2）“有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。” 把于勒叔叔的信当作财富，一种自我依托，自我满足，体现了菲利普夫妇对财富的一种热切需求；并且把未知的财富就

8、急不可耐的向人炫耀，足见其虚荣。 （ 3）文章高潮部分对菲利普夫妇的语言、动作和神态描写，更能揭示其心理。 我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 外貌描写和动作描写。父亲在看到那个买牡蛎的那么像于勒，起先是惊讶。想到于勒落魄了，自己朝思暮想的计划就会落空，他心里又充满了恐慌。 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此 .如此 .我早就看出来了！ .谢谢您，船长。” 父亲在确认于勒之后的神态表明他希望落空后的极度的恐慌、绝望。一系列的省略号表明他对盼了十年之久的于勒落魄的事

9、实还是难以置信，更有一种被于勒欺骗了的愤恨之情。而一个“早就”表明父亲在如此狼狈的情形下，还不忘迎合船长的话，足见其虚伪。 这个部分的描写反映了菲利普夫妇由希望到失望进而绝望的狼狈心理。他们起先是自我安慰，然后是心虚的求证，最后是决然的躲避。足见他们的自私、虚伪，势利和冷酷。但克拉丽丝“突然暴怒”是旧怨新恨的发泄，“很快地说”“马上回答”又反映出精明老练，能沉着应变，其性格冷酷到了极点。这又是与菲利普不同的地方。 三、深入研讨，探究文章主旨 结合上面对人物形象的分析，让学生对文章的主旨展开讨论。（还是由左拉的名言导入，我们） （ 1）教师补充拜金主义 拜金主义是资产阶级原始积累时期产生和发展起

10、来的一种金钱至上的道德观念和人生观念。拜金主义崇拜金钱，认为金钱万能，把金钱看得高于一切，以金钱或财富为人生价值之所在和评判是非善恶的标准，以追求尽可能多的金钱或财富为人生的目的，把为个人赚钱或积累财富作为人生的主要目的乃至全部的内容，一切以金钱为转移。 1617 世纪，英、法、意、西班牙、葡萄牙等国的商业资产阶级和封建专制国家狂热地追求金银货币，认为只有金银才是一国真正的财富，由此产生了拜金主义。随着资本主义的发展，金钱不仅变得万能，而且成了衡量一切的标准。人们的行为、社会生活和人的价值，都是以金钱来衡量的，人与人之间的关系变成了冷冰冰的金钱关系，拜金主义成了资产阶级社会普遍的行为准则 。出

11、于对金钱的追求，菲利普夫妇变得自私、虚伪，势利和冷酷，他们成了拜金主义的受害者。而于勒命运的起落又都和金钱有着密切的关联，他最终有亲不敢人，有家不能回。他何尝不是一个拜金主义的受害者。 主旨一： 揭示资本主义社会金钱关系对人、人性的扭曲和破坏，对“金钱至上”的思想进行了批判。 （可以在这里让学生探讨“金钱至上”的思想对文中其他人的影响。） （ 2）提出问题：菲利普夫妇除了自私、虚伪，势利和冷酷，就没有可取之处了吗？ 引导学生分析菲利普夫妇并非大奸大恶之人，他们也有人性一面。 主旨二： 写出小人物生活的辛酸， 对这种社会底层的小人物给予深切同情。 （3）引导学生分析作者在若瑟夫身上还蕴含着某种期待。（若瑟夫是文章没有受到金钱影响的唯一一个人。） 主旨三： 期望人们能摆脱金钱的束缚，富有同情心。 四、小结 课文以于勒的遭遇为引线，用多变的情节和多变的人物描绘了一幅19世纪下半叶法国小市民的风俗图。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情