2011优化学案07变色龙分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 07 变色龙 学 案第 一 课 时学习目标：1.体会小说情节安排的精巧和人物描写的生动； 2.品味小说的讽刺艺术。3.辨变色之本，走真诚之路。学习过程：一、课前预习：1、作家作品：契诃夫(18601904)，是 世纪末具有世界声誉的 短篇 大师，杰出的批判现实主义作家，戏剧革新家。代表作 变色龙写作于1884年，是契诃夫早期创作的一篇 小说。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。变色龙是一种什么东西？用变色龙来比喻小说中的主要人物，他是谁？ 2、字音字形：筛（ ） 

2、; 逮（ ）  崽（ ） 盛（ ）满 畜（ ）生 乞丐（ ）（ ） 魁梧（ ）（ ） 戳（ ）  无赖（ ） 洋溢（ ） 径（ ）自 胚（ ）子 恐吓（ ） 调（ ）解二、课堂达标教学30分（一）有选择的朗读课文，初步感受主要人物的形象。要 求：由学生选读课文语段，并且读完后，要求学生说一说读后的感受（即选读的理由）教师要引导学生从刻画人物的手法等方面阐述理由。 （二）整体把握，理清思路，学会概括。【方法指导】 学生快速阅读课文，找出主人公行为、态度变化的语段。【课例研讨】思 路：1、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，态度有几次变化?请

3、用简洁的语言概括变化的内容和原因。第一次：听了赫留金申诉，不知狗主人是谁时 对小狗野畜生，疯狗，把它弄死好了。 对赫留金肯定赫留金被狗咬了。第二次： 对小狗 ： 对赫留金 ： 第三次： 对小狗 ： 对赫留金 ： 第四次： 对小狗 ： 对赫留金 ： 第五次： 对小狗 ： 第六次： 对小狗 ： 对赫留金 ： 2、初步理解内容（1）奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，有什么作用? （2）小猎狗在变色龙中的起什么作用？要求：学生分组讨论、交流。（可以模仿“提示”分析归纳）提示： 作用：正是由于小猎狗的咬人，才给警官创造了一个审案的机会；才给警官的摇唇鼓舌，见风使舵，出尔反尔，趋炎附势，欺下媚上的丑陋卑

4、劣的表演搭建了自我表现，自我暴露，自我塑造的平台；导演作用： ； 作用：警官和小猎狗分别担任狗案中的主审和被审的角色，共同表演了一场滑稽闹剧，可谓二狗同台，相映成趣。（二）人物性格分析思考：从奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语中，可以看出他的什么性格特征?要求：学生阅读时，要找出奥楚蔑洛夫前后两种不同变化的语言、神态和动作的描写。明确：（1）对老百姓的话语： 表现出奥楚蔑洛夫 的性格特点。（2）对将军的话语： 表现出奥楚蔑洛夫 的性格特点。（三）感悟整理的思想情感思考：奥楚蔑洛夫的态度是围绕什么而变化的?其变化的根本原因是什么？明确：（1） ；（2）根本原因是： 。分析：奥楚蔑洛夫之所以几

5、次变色，是因为他 ，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对一般群众的时候，他往往会摆出 ，如他一出场。穿着新的军大衣，在众人面前“ ”的表情，一个拿腔作调、 的小官僚的形象毕现。而面对权贵，却是一副 的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治的俄国，经济落后，思想保守，实行残酷的专制统治，而作为这样一个国家机器上的小零件，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但整理批判的锋芒其实更多的是指向当时 的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤。（四）品味小说的讽刺艺术1、奥楚蔑洛夫为什么能给人留下深刻的印象，乃至成为某类人物的代名

6、词? 明确： 2、小说是如何形成强烈的讽刺效果的？（要求在文中找出具体事例或描写语句来分析体会）（1）运用夸张达到讽刺目的。分析：小说巧妙运用夸张，极尽讽刺之能事，使平淡的故事引人入胜，使奥楚蔑洛夫的形象成为见风使舵、反复无常的无耻小人的代名词。例如： （2）采用鲜明的对比手法实现讽刺效果。分析：小说通过 的对比，揭露了警官对 所表现出的虚伪性与残忍性。通过 的对比，揭露了警官对上 的奴才性。小说凭借形象本身前后语言的矛盾，揭露了警官奥楚蔑洛夫见风使舵及媚上欺下本质特征。（3）注重细节描写来加强讽刺意味。分析：如奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节： ；再如 的细节：随着奥楚蔑洛夫的变色，同样的手指或是受

7、害的证据，或是敲诈的证据，从而反衬出奥楚蔑洛夫的卑劣性格，也反映在专制统治下人们的精神空虚到了极点。小结：改变课本剧要求：1、全班分为4个小组，老师指定导演与编剧。2、导演与编剧负责编写好剧本（可以结合模仿第四单元的课文） 3、导演与编剧负责选定演员，要确定好主角、配角及其他群众演员等（注意要选定一位朗读水平好的同学读画外音与旁白）。 4、导演负责好剧务安排和话剧的排演（利用课余时间，如：午休、体育课等）。第 二 课 时学习目标：1、复习巩固小说阅读的方式方法； 2、编演课本剧，深入体会“变色龙”一类人的形象；3、课外延伸阅读训练。学习过程：一、课本剧赛演 （课前布置学生编写课本剧）1.学生分

8、组交叉演出、观赏。（时间58分钟）2.请导演、编剧、演员谈谈感受。 3.观众评定，可根据实际情况，观众协商给最佳的表演者以特别的奖励。（把你所认为的奖励写下来） 二、小 结同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。精短的篇幅中蕴含着深刻的思想和艺术内涵，值得我们仔细品味。反观现实，类似的善变往往导致人际交往的荒漠，真诚友善才能温暖我们的心灵。同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造了鲜活的变色龙形象，让我们惊叹小说的精妙。现在就请你谈谈这两节课学习的感受吧！ 三、延伸阅读 我爸爸在部里工作 苏 佚名一位姑娘在挂着“考试委员会主席”牌子的门上轻轻地敲着。“可以进来吗？”姑

9、娘哽咽着。“行，行，进来。您有啥事？”“我我迟到了。“什么事“九点钟考试，现在十一点。您想干什么呢？”“考试。”“考试？太好了！请您回去，准备它一年，明年不要再迟到了。”他转向秘书，“把证件还给这位公民，您叫什么？”“米柳金娜”“交给米柳金娜对不起，您叫什么？”“米柳金娜。”“米柳金娜？对不起，您爸爸在哪儿工作？”“在部里工作”“在部里？ 干嘛那么激动，姑娘？您放心。迟到一两个小时，谁都可能会有的而且。”他看了看手表，“看来，考试开始得早了点岂有此理！“他转向秘书，”这样，您去查一查，现在谁可以接受米柳金娜考试或者改为明天？今天您累了”“到明天我会全部忘光的”“那好，您别激动，就今天考。”他要

10、求秘书，“去准备一下。”“谢谢。能让我给爸爸打个电话吗？他很着急。”“好。我给您拨号码”“谢谢。电话号码133，不请您拨”“您父亲的电话我很清楚您爸爸是谁？他在什么部工作？”“在地方工业部，当会计。”“会计？嗯，您知道，米柳金娜公民，迟到迟到当然可以，但是您迟到了两个小时！ 这您明白吗这掉眼泪呢！您明白考试迟到意味着什么？制度是必须坚持的。”秘书很快地走进来。“一切准备就绪，可以考试了。”“考什么？考谁？我叫您把证件还给这位公民。证件在哪儿？立刻去拿来我给您爸爸打电话，我要告诉他，下次要早点提醒您考试的时间您说什么？不用打133，还有什么电话号码吗？”“他此刻在我叔叔那里。”“没有关系，我给您

11、叔叔打电话，电话号码是”“295-18-11。”“好吧！叫您叔叔也要多多关心侄女的考试时间（对话筒）喂，您是谁？什么秘书？ 哪个部？哟！您的叔叔是谁？”“副部长。”姑娘哭了1、 阅读上文，请用简短的话概括文章内容：_2、“把证件还给这位公民”这句话在文章中出现两次，请你想象一下“主席”说这两句话的态度如何？ 3、“考试委员会主席”对姑娘米柳金娜的态度变化既快又大，他态度变化如此的原因是什么呢？ 4、你认为米柳金娜是有真才实学的人吗？请说出你的依据。（用自己的话或用文中语句均可） 5、当知道米柳金娜的叔叔是副部长之后，“主席”又会说些什么呢？（50字左右） 6、请用自己的话评价一下“主席”这个人

12、？ （二） 我 的 她 (俄)契诃夫 我的父母和长官非常肯定地说，她比我早出生。我不知道他们说的是否正确，只知道我的一生没有哪一天不属于她，不受她的驾驭。她日夜不离开我，我也没有打算立刻躲开他，因此，我们之间的关系是紧密的、牢固的但是，年轻的女读者，请不要忌妒这令人感到亲密的关系给我带来的只是不幸。我的她日夜不离开我，不让我干活。她妨碍我读书、写字、散步，尽情地欣赏大自然的美我为她，为她对我的依恋而牺牲了一切：前程、荣誉、舒适多亏了她的关心，我穿的是破旧的衣服，住的是旅馆的便宜房间，吃的是粗茶淡饭，用的是掺过水的墨水。她吞没我所有的一切，真是贪得无厌!我恨她，鄙视她我早就该同她离婚了，但是直到现在还没有离掉，这并不是因为莫斯科的律师要收四千卢