高考语文一轮复习精品课件：写作升格专项训练描叙、议论升格

1、高考语文一轮复习精品课件：写作升格专项训练描叙、议论升格1请你用一段话描写一种动物，刻画出它可爱的样子。请你用一段话描写一种动物，刻画出它可爱的样子。答案：答案：(示例示例)这种鹦鹉全身羽毛雪白，只是双翅略显金黄色，头上生着金黄这种鹦鹉全身羽毛雪白，只是双翅略显金黄色，头上生着金黄灿烂的羽冠。在激动时，它头上的羽冠呈扇形竖立起来，好像是盛开的鲜花灿烂的羽冠。在激动时，它头上的羽冠呈扇形竖立起来，好像是盛开的鲜花，因此得名，因此得名“大葵花鹦鹉大葵花鹦鹉”。2为了突出回家的喜悦之情，请你用一段景物描写来加以渲染。为了突出回家的喜悦之情，请你用一段景物描写来加以渲染。答案：答案：(示例示例)回家的

2、路上，我被绿色陶醉了。回家的路上，我被绿色陶醉了。一望无垠的田野上，到处翻滚着绿色的浪涛。草是绿的，山是绿的，树是绿的，一望无垠的田野上，到处翻滚着绿色的浪涛。草是绿的，山是绿的，树是绿的，水是绿的，那被小路划成棋格般的田地更是被绿色覆盖着。满山遍野的绿呀，把水是绿的，那被小路划成棋格般的田地更是被绿色覆盖着。满山遍野的绿呀，把我的心也染绿了。我只觉得一种春意在荡漾，到处都有蓬蓬勃勃的生命在成长我的心也染绿了。我只觉得一种春意在荡漾，到处都有蓬蓬勃勃的生命在成长这是晚春。田间的小路上有无数不知名的花朵伸展着黄的、蓝的、白的、紫的等各这是晚春。田间的小路上有无数不知名的花朵伸展着黄的、蓝的、白的

3、、紫的等各色各样的花瓣，在这绿海中随风摇动，眨着俏皮的眼时隐时现。它们使春色更加绿色各样的花瓣，在这绿海中随风摇动，眨着俏皮的眼时隐时现。它们使春色更加绿了。了。梧桐树绿得更加苍翠，小麦绿得像碧玉一样，高粱苗、红薯苗又绿如天鹅绒一梧桐树绿得更加苍翠，小麦绿得像碧玉一样，高粱苗、红薯苗又绿如天鹅绒一般。你看，那条小溪绿得多深哪！水缓处，那醉人的绿隐藏水底，看得见却摸般。你看，那条小溪绿得多深哪！水缓处，那醉人的绿隐藏水底，看得见却摸不着，光滑平坦的水面像绸一般，轻盈缓慢地流动着，像漂浮在天边的蓝绿色不着，光滑平坦的水面像绸一般，轻盈缓慢地流动着，像漂浮在天边的蓝绿色的云彩一样；水急处，溅起朵朵晶

4、莹透亮的水花，如同飞珠碎玉一般；我正想的云彩一样；水急处，溅起朵朵晶莹透亮的水花，如同飞珠碎玉一般；我正想伸手去伸手去接，可一转眼又不知跑到什么地方去了。这绿色的小河连同这原野上绿色接，可一转眼又不知跑到什么地方去了。这绿色的小河连同这原野上绿色的生命，造成一片绿色的天地。阳光明媚时，整个原野一片翡翠似的绿；的生命，造成一片绿色的天地。阳光明媚时，整个原野一片翡翠似的绿；阴雨连绵时，无垠原野又闪烁着晶莹的绿。这多姿多彩的绿呀，谁能不为阴雨连绵时，无垠原野又闪烁着晶莹的绿。这多姿多彩的绿呀，谁能不为之动心？之动心？我读朱自清先生的我读朱自清先生的绿绿，那梅花潭的绿确实是可爱的，但总觉得，那梅花潭

5、的绿确实是可爱的，但总觉得有些单调，怎比得上我家乡原野上这绚丽多彩、变幻多姿的望不到有些单调，怎比得上我家乡原野上这绚丽多彩、变幻多姿的望不到尽头的绿呢？我把它叫原野绿！尽头的绿呢？我把它叫原野绿！3. 请描写一个熟悉的人物的眼睛，要求表现出这个人物请描写一个熟悉的人物的眼睛，要求表现出这个人物“聪慧聪慧”的的样子。样子。答案：答案：(示例示例)这是一双凝神专注的眼睛。那圆圆的眸子里深藏的是什么这是一双凝神专注的眼睛。那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人的光？像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶，能够折射出如此诱人的光？像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么

6、夺目。它是那么黑，似乎包容了莹；像黑夜中闪烁的一粒珍珠，那么夺目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，能够折射出人间万物的光芒，以致于世上所有的暗色；它是那么亮，能够折射出人间万物的光芒，以致于竟不易察觉到它的黑。它是一块墨玉，纹理很鲜明，中心是一点，最竟不易察觉到它的黑。它是一块墨玉，纹理很鲜明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的正面，宛若微幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的正面，宛若微波荡漾的水面上垂下的修长柔美的丝丝柳絮。波荡漾的水面上垂下的修长柔美的丝丝柳絮。4古往今来，人们对月亮情有独钟，月亮成为大量诗词歌曲吟咏的对古往今来，人

7、们对月亮情有独钟，月亮成为大量诗词歌曲吟咏的对象。请你结合对月亮的描写，写出一定的感情。象。请你结合对月亮的描写，写出一定的感情。答案：答案：(示例示例)残月如弓，新月如眉，满月如镜。春夜，淡月笼纱，娉残月如弓，新月如眉，满月如镜。春夜，淡月笼纱，娉娉婷婷，掩映着杏花疏影；秋夕，霜月临江，皓皓皑皑，波心犹如娉婷婷，掩映着杏花疏影；秋夕，霜月临江，皓皓皑皑，波心犹如跳着万点银烛，大江上下都是明月。跳着万点银烛，大江上下都是明月。(韩静霆韩静霆月的诗月的诗)5用比喻描写的方法，让下面的概述性的句子逐渐丰满起来。用比喻描写的方法，让下面的概述性的句子逐渐丰满起来。“她笑了。她笑了。”答案：答案：(示

8、例示例)她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。6请你用直接抒情的方式写一片段。请你用直接抒情的方式写一片段。答案：答案：(示例示例)“打开电子信箱，哈！里面又多了一封，不知是谁寄来的打开电子信箱，哈！里面又多了一封，不知是谁寄来的啊！是一只可爱的加菲猫！啊！是一只可爱的加菲猫！喵喵 呜呜还配有一声可爱的猫叫，还配有一声可爱的猫叫，太好笑了！太好笑了！7请你以下课请你以下课10分钟为背景，对你班下课的场面作一段描写。分钟为背景，

9、对你班下课的场面作一段描写。答案：答案：(示例示例)高二高二(8)班教室。班教室。“石磙石磙”笑嘻嘻地对笑嘻嘻地对“竹竿竹竿”说：说：“昨天中央三台昨天中央三台的那个相声看了没有？的那个相声看了没有？”“”“看了，不就是那则讽刺社会上那些不讲道德的人的么看了，不就是那则讽刺社会上那些不讲道德的人的么？”“”“竹竿竹竿”头也不抬随口答道。头也不抬随口答道。“No，我爸说，相声说得对极了，赶明我们一，我爸说，相声说得对极了，赶明我们一家也到那风景区学学。家也到那风景区学学。”“”“石磙石磙”话没说完，顿时，一大群人围了上来，教室里话没说完，顿时，一大群人围了上来，教室里立马炸开了锅，好似烧红的爆米

10、机揭了盖，热油锅里撒了盐，石灰坑里注满了水立马炸开了锅，好似烧红的爆米机揭了盖，热油锅里撒了盐，石灰坑里注满了水，七嘴八舌的话语向，七嘴八舌的话语向“石磙石磙”砸来砸来写法总结写法总结方法一方法一记叙生动记叙生动一是安排合理的线索。一是安排合理的线索。珍珠项链之所以光彩夺目，惹人喜爱，是因为这串珍珠本身具有极高的价珍珠项链之所以光彩夺目，惹人喜爱，是因为这串珍珠本身具有极高的价值，还因为有一根丝线穿系着它，让它排列整齐，大小一致，井然有序。值，还因为有一根丝线穿系着它，让它排列整齐，大小一致，井然有序。清朝文学家刘熙载在清朝文学家刘熙载在艺概艺概文概文概中曾经指出：中曾经指出：“惟能线索在手，

11、则错综惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施。变化，惟吾所施。”线索指的是记叙性文章中把全部材料贯穿成一个有机线索指的是记叙性文章中把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，是作者组织材料的思路在文章中的表现形态。体的脉络，是作者组织材料的思路在文章中的表现形态。 线索不仅贯穿于整个情节发展的过程中，将有关场面连缀成情节整体，也贯穿于线索不仅贯穿于整个情节发展的过程中，将有关场面连缀成情节整体，也贯穿于文章非情节因素之中，把情节因素与非情节因素连在一起，起着结构全文的作用文章非情节因素之中，把情节因素与非情节因素连在一起，起着结构全文的作用。线索安排的方法是多种多样的，可以以时间推移或空间转移为线索，可以

12、以事。线索安排的方法是多种多样的，可以以时间推移或空间转移为线索，可以以事物内在联系为线索，可以以人物或事物为线索，可以以作者思想感情为线索，等物内在联系为线索，可以以人物或事物为线索，可以以作者思想感情为线索，等等。等。 一篇文章一般只有一条线索，但有的文章则有两条或多条线索。从线索在全一篇文章一般只有一条线索，但有的文章则有两条或多条线索。从线索在全文中的轻重地位看，可分为主线、副线；从线索在全文中显示的作用看，可分为文中的轻重地位看，可分为主线、副线；从线索在全文中显示的作用看，可分为明线、暗线等。明线、暗线等。2002年高考满分作文年高考满分作文长街短梦长街短梦的线索就是颇有诗意、富有

13、哲理的一句话，的线索就是颇有诗意、富有哲理的一句话，“人人生犹如长街，经历的事情犹如短梦生犹如长街，经历的事情犹如短梦”。请欣赏该文的开头段和结尾两段：。请欣赏该文的开头段和结尾两段： 我已走过的人生，犹如一条长街。我所经历的一些事情，犹如长街上的我已走过的人生，犹如一条长街。我所经历的一些事情，犹如长街上的一个个短梦。当我沿着时间的走廊向回跑去，沿途我看到的许许多多的风一个个短梦。当我沿着时间的走廊向回跑去，沿途我看到的许许多多的风景，那，不就是我的短梦吗？夜色一点一点弥散来，梦，开始了景，那，不就是我的短梦吗？夜色一点一点弥散来，梦，开始了 如果人生犹如一条长街，我就不愿意错过这街上每一处

14、细小的风如果人生犹如一条长街，我就不愿意错过这街上每一处细小的风景。景。 如果人生不过是长街上的一个个短梦，我也愿把这些梦做得生意如果人生不过是长街上的一个个短梦，我也愿把这些梦做得生意盎然。盎然。二是选用恰当的人称叙述。二是选用恰当的人称叙述。人称选用要适合所写的内容，要能最大限度地表现人物思想性格。第一人人称选用要适合所写的内容，要能最大限度地表现人物思想性格。第一人称叙述法，作者以称叙述法，作者以“我我”或或“我们我们”的身份叙述所见所闻，把事情经过、的身份叙述所见所闻，把事情经过、人物经历叙述给读者。其特长在于绘声绘色，适合抒情议论，表现人物经历叙述给读者。其特长在于绘声绘色，适合抒情

15、议论，表现“我我”的心理活动，使读者如临其境、如见其人。第二人称叙述法，作者称文中的心理活动，使读者如临其境、如见其人。第二人称叙述法，作者称文中人物为人物为“你你”，是一种加强语气、浓化感情的表现手段；作者对读者直接，是一种加强语气、浓化感情的表现手段；作者对读者直接称称“你你”，是把读者置身于作品所描绘的环境里，让读者与文中人同呼吸，是把读者置身于作品所描绘的环境里，让读者与文中人同呼吸共命运，激发读者的共鸣。共命运，激发读者的共鸣。 第三人称叙述法，即作者称文中人物为第三人称叙述法，即作者称文中人物为“他他”，可以将生活的画面、，可以将生活的画面、人物的活动、人物间的冲突及多种的场合较长

16、时间的行动、心理活动人物的活动、人物间的冲突及多种的场合较长时间的行动、心理活动自由地叙写出来。适合大场面、群体像、多线索，适合冷静客观的叙自由地叙写出来。适合大场面、群体像、多线索，适合冷静客观的叙述，真实的再现。还有就是多角度叙述，是对某一事件或某种复杂的述，真实的再现。还有就是多角度叙述，是对某一事件或某种复杂的生活从多种角度加以叙述。作品中的人称和同一人称所指代的人物可生活从多种角度加以叙述。作品中的人称和同一人称所指代的人物可以有所变化，这样能反映广阔复杂的社会现象，带有亲切自然的主观以有所变化，这样能反映广阔复杂的社会现象，带有亲切自然的主观色彩，叙述具有一定的立体感、真实感和变幻

17、感。色彩，叙述具有一定的立体感、真实感和变幻感。张庆和所写的张庆和所写的峭壁上那棵酸枣树峭壁上那棵酸枣树脍炙人口，多次被选作中考或高考练脍炙人口，多次被选作中考或高考练习材料。像下面所选的文章开头三段，就用了第二人称，与抒情对象习材料。像下面所选的文章开头三段，就用了第二人称，与抒情对象“酸酸枣树枣树”亲切地对话，拟人化的手法，拉近了作者、读者与作品抒情主体的亲切地对话，拟人化的手法，拉近了作者、读者与作品抒情主体的距离。距离。是为摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下那悬崖？是为免遭那场被俘的耻辱是为摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下那悬崖？是为免遭那场被俘的耻辱，弹尽粮绝之后你才义

18、无反顾地投落这峭壁？，弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？历史感怀着你，岁月铭记着你。历史感怀着你，岁月铭记着你。那一天，你确真跳下来了，像俯冲捕猎的那只雄鹰，像划破寂静的那颗流星那一天，你确真跳下来了，像俯冲捕猎的那只雄鹰，像划破寂静的那颗流星。三是运用动态叙述。三是运用动态叙述。动态叙述指的是在叙述过程中尽可能渗入情节发展变化的介绍，不致造成时间与动态叙述指的是在叙述过程中尽可能渗入情节发展变化的介绍，不致造成时间与画面停滞的感觉；即使作品中的时间必须停止下来介绍叙述，也尽可能在叙述中画面停滞的感觉；即使作品中的时间必须停止下来介绍叙述，也尽可能在叙述中带有情节，带有一种时间的流动进程，

19、从而继续造成某种动感。动态叙述的主要带有情节，带有一种时间的流动进程，从而继续造成某种动感。动态叙述的主要效果特点就在于显示时间的流动性，使作品具有既摇曳多姿又浑然一体的艺术魅效果特点就在于显示时间的流动性，使作品具有既摇曳多姿又浑然一体的艺术魅力。力。2002年高考山东学生的满分作文年高考山东学生的满分作文刺秦刺秦中就很好地运用了动态的叙述中就很好地运用了动态的叙述。在承接上文悲壮的离别场面和心理活动描写之后，第四段叙述交代了。在承接上文悲壮的离别场面和心理活动描写之后，第四段叙述交代了当时的社会景象，以揭示战乱纷争给人民带来的惨痛。而这种叙述交代当时的社会景象，以揭示战乱纷争给人民带来的惨

20、痛。而这种叙述交代又以荆轲路见的形式出现，让人感受到情节发展的连续性和必然性：又以荆轲路见的形式出现，让人感受到情节发展的连续性和必然性：路旁时常有饿死的人的尸首，小村中常见士兵劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫路旁时常有饿死的人的尸首，小村中常见士兵劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。四是运用倒叙、插叙。四是运用倒叙、插叙。倒叙是把事件的结局或某个关键镜头、要害片断提到文章开头叙述。倒叙可以倒叙是

21、把事件的结局或某个关键镜头、要害片断提到文章开头叙述。倒叙可以使文章中心突出，悬念迭起，气氛紧张，波澜起伏，从而产生引人入胜的效果使文章中心突出，悬念迭起，气氛紧张，波澜起伏，从而产生引人入胜的效果，避免结构上的单调划一和语言上的平铺直叙。插叙是作者有意打断正常的叙，避免结构上的单调划一和语言上的平铺直叙。插叙是作者有意打断正常的叙述，插入另一段叙述。插叙可以起到丰富情节、拓展内涵、交待人物、说明因述，插入另一段叙述。插叙可以起到丰富情节、拓展内涵、交待人物、说明因果、联结关系、造成波澜、深化主题等作用。果、联结关系、造成波澜、深化主题等作用。方法二方法二善于描写善于描写一是惟妙惟肖的肖像描写

22、。一是惟妙惟肖的肖像描写。肖像描写，描写的是人物的容貌、身材、衣着、神态。通过肖像描写，可以表现人肖像描写，描写的是人物的容貌、身材、衣着、神态。通过肖像描写，可以表现人物的内心状态，突出人物的精神面貌，塑造人物形象。描写时要注意抓住人物的主物的内心状态，突出人物的精神面貌，塑造人物形象。描写时要注意抓住人物的主要特征。切忌千人一面，不一定要面面俱到，要特征。切忌千人一面，不一定要面面俱到，“胡子眉毛一把抓胡子眉毛一把抓”反倒印象模糊。反倒印象模糊。关键要通过肖像描写表现人物性格。肖像描写的方法是多样的，可以直接描写，可关键要通过肖像描写表现人物性格。肖像描写的方法是多样的，可以直接描写，可以

23、通过第三者的语言或眼光间接描写；可以是静态描写，也可以是动态描写。要注以通过第三者的语言或眼光间接描写；可以是静态描写，也可以是动态描写。要注意写出一个人因时间、地点、环境、心情、思想性格等的变化而产生的肖像变化。意写出一个人因时间、地点、环境、心情、思想性格等的变化而产生的肖像变化。二是闻其言如见其人的语言描写。二是闻其言如见其人的语言描写。语言描写通过对人物语言的描绘来刻画人物性格。可分为对话和独白语言描写通过对人物语言的描绘来刻画人物性格。可分为对话和独白两种。由于独白又可归属于心理描写，因此语言描写主要指对话描写两种。由于独白又可归属于心理描写，因此语言描写主要指对话描写。运用语言描写

24、时一要注意符合人物身份性格。言为心声，要抓住能。运用语言描写时一要注意符合人物身份性格。言为心声，要抓住能表现人物个性的语言，写出这一个不同于那一个的语言，使读者闻其表现人物个性的语言，写出这一个不同于那一个的语言，使读者闻其言而知其人，不能人为拔高。二要交代清楚说话者及其人物关系。三言而知其人，不能人为拔高。二要交代清楚说话者及其人物关系。三要讲究一些对话技巧。或含蓄或坦率，或笨拙或机智，或呆板或幽默要讲究一些对话技巧。或含蓄或坦率，或笨拙或机智，或呆板或幽默，或虚伪或真诚，或肤浅或深刻。四要注意写出对话语气和神态。，或虚伪或真诚，或肤浅或深刻。四要注意写出对话语气和神态。三是跃然纸上的动作

25、描写。三是跃然纸上的动作描写。苏联文学家高尔基曾说过：要尽可能使人物苏联文学家高尔基曾说过：要尽可能使人物“多行动，少说话多行动，少说话”。不同思想性。不同思想性格的人必然有不同的行为。要具体形象地刻画一个人物，就要写他格的人必然有不同的行为。要具体形象地刻画一个人物，就要写他“做了什么做了什么”和和“怎么做的怎么做的”。如果写出了有个性化的人物动作，就会使人印象深刻，难。如果写出了有个性化的人物动作，就会使人印象深刻，难以忘却。看过喜剧大师卓别林主演的电影，大家一定会被他的精彩演技所折服以忘却。看过喜剧大师卓别林主演的电影，大家一定会被他的精彩演技所折服。卓别林在电影中并没有说过一句话，但凭

26、他的动作就足以打动观众，足以表。卓别林在电影中并没有说过一句话，但凭他的动作就足以打动观众，足以表现剧情。他走路的姿势，犹如机器人一般，他举手投足的每一动作，似乎浸透现剧情。他走路的姿势，犹如机器人一般，他举手投足的每一动作，似乎浸透了滑稽和幽默细胞，真可谓此时无声胜有声。我们写作也一样，有时如果将人了滑稽和幽默细胞，真可谓此时无声胜有声。我们写作也一样，有时如果将人物动作赋予了个性化，就会收到事半功倍的效果。物动作赋予了个性化，就会收到事半功倍的效果。四是触及灵魂的心理描写。四是触及灵魂的心理描写。心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活心理描写是对人物在特定环境下产生的想

27、法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。五是活泼幽默，细节传神。五是活泼幽默，细节传神。活泼幽默，能表现作者良好的心态，给人一种奋发向上的鼓励；细节传神活泼幽默，能表现作者良好的心态，给人一种奋发向上的鼓励；细节传神，能表现作品的真实感人，给人一种可以信赖的感觉。，能表现作品的真实感人，给人一种可以信赖的感觉。方法三方法三形象丰满形象丰满一是具体可感性。一是具体可感性。文学作品中的艺术形象应像生活本身一样生动，甚至比生活本身更生动，它文学作品中的艺术形象应像生活本身一样生动，甚至比生活本身更生动，它能给读者以身临其境的感触和具体真实的感

28、受，仿佛可以让人从感觉上把握能给读者以身临其境的感触和具体真实的感受，仿佛可以让人从感觉上把握得到，让人读时如饥似渴，爱不释手，读后如闻其声，如见其人，如临其境得到，让人读时如饥似渴，爱不释手，读后如闻其声，如见其人，如临其境。我们追求形象的具体可感性，并不是要求所写的文章一律得有形有貌，并。我们追求形象的具体可感性，并不是要求所写的文章一律得有形有貌，并不等于不加选择地描绘一切。只要富有个性，真实自然，能引起读者形象的不等于不加选择地描绘一切。只要富有个性，真实自然，能引起读者形象的想像，就有了生动的艺术形象。想像，就有了生动的艺术形象。二是生活概括性。二是生活概括性。我们不仅追求艺术形象具

29、有具体生动的感性形态，还要追求形象所含我们不仅追求艺术形象具有具体生动的感性形态，还要追求形象所含有的丰富的理性意蕴，让形象表现出我们社会某一类人物的某些共同有的丰富的理性意蕴，让形象表现出我们社会某一类人物的某些共同特征，反映具有某种代表性和普遍性的思想感情，揭示一定的社会意特征，反映具有某种代表性和普遍性的思想感情，揭示一定的社会意义，具备一定的典型意义。都说文学形象源于生活而高于生活，是有义，具备一定的典型意义。都说文学形象源于生活而高于生活，是有一定道理的。一定道理的。三是艺术感染性。三是艺术感染性。给读者一种情感上的愉悦、陶醉和感染，是文学形象所追求的目标。我们给读者一种情感上的愉悦

30、、陶醉和感染，是文学形象所追求的目标。我们面对生活中美的或丑的事物现象，定会产生一定的审美感情，要将这种感面对生活中美的或丑的事物现象，定会产生一定的审美感情，要将这种感情有意识地贯注在所塑造的形象之中，使形象带有浓厚的感情色彩，文学情有意识地贯注在所塑造的形象之中，使形象带有浓厚的感情色彩，文学形象便具有了无穷的艺术魅力。形象便具有了无穷的艺术魅力。方法四方法四善于渲染善于渲染为了渲染人物出场的氛围或人物的心情，或突出某件事情，往往在人物出场之前为了渲染人物出场的氛围或人物的心情，或突出某件事情，往往在人物出场之前或人物在观察思考之中进行场面描写、环境描写，它可以使模糊的东西清晰可见或人物在

31、观察思考之中进行场面描写、环境描写，它可以使模糊的东西清晰可见，抽象的东西具体可感，描写时要注意把感情渗透到其中去，要描写物体内在的，抽象的东西具体可感，描写时要注意把感情渗透到其中去，要描写物体内在的神态，使描摹的物体具有感染力，从而引起读者情感的共鸣，或联想，或启迪。神态，使描摹的物体具有感染力，从而引起读者情感的共鸣，或联想，或启迪。如：这是一湖被围绕在连绵起伏的青山怀里的碧水。由于汇集了四周山上流下的如：这是一湖被围绕在连绵起伏的青山怀里的碧水。由于汇集了四周山上流下的小溪，湖水十分明静清澈。湖面呈圆形，仿佛盛满了醇酒的酒杯。湖里的水倒映小溪，湖水十分明静清澈。湖面呈圆形，仿佛盛满了醇

32、酒的酒杯。湖里的水倒映着青山绿树，倒映着野草野花。白天，湖里拢着蓝天白云；夜晚，湖里映着星星着青山绿树，倒映着野草野花。白天，湖里拢着蓝天白云；夜晚，湖里映着星星月亮。这是一湾幸福的湖，被四周的山拥着，也拥着四周的山。有时雪花飘飘，月亮。这是一湾幸福的湖，被四周的山拥着，也拥着四周的山。有时雪花飘飘，带着春的信息落下，湖水立刻无私地用温暖的怀抱把它们融化。四季的景致，太带着春的信息落下，湖水立刻无私地用温暖的怀抱把它们融化。四季的景致，太阳起落时的美妙，这一切都让湖水更清澈、更明亮。阳起落时的美妙，这一切都让湖水更清澈、更明亮。方法五方法五议论性抒情议论性抒情直接抒情：作者直接地倾吐胸中的感情

33、，也称为直接抒情：作者直接地倾吐胸中的感情，也称为“直抒胸臆直抒胸臆”。通过议论抒情。通过议论抒情，这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应，这是一种附情于理的抒情方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的，注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为抒情服务的，它用来表达比较强烈的感情。写作时，不需要交代论据，也不必进行论证，只它用来表达比较强烈的感情。写作时，不需要交代论据，也不必进行论证，只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事物、景物，就可达到通过议论进行抒要用饱蘸浓郁感情的语言来议

34、论人物、事物、景物，就可达到通过议论进行抒情的目的。情的目的。方法六方法六描叙议论相结合描叙议论相结合各种表达方式往往是综合运用的，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的各种表达方式往往是综合运用的，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵论。对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们魂，这四者是缺一不可的

35、。总之，我们要学会综合运用多种表达手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、栩栩如生，醒人耳目、启人深思。笔下的文字显得生动活泼、栩栩如生，醒人耳目、启人深思。升格演练升格演练 1.请以请以“中秋中秋”为话题，用为话题，用“议论抒情相结合议论抒情相结合”的手法写一片段。的手法写一片段。答案：答案：(示例示例)今晚，这中秋良宵啊，我们一家不只是怀念哥哥，也今晚，这中秋良宵啊，我们一家不只是怀念哥哥，也怀念那些在自卫反击战中像哥哥那样献身的英灵；今晚，这八月怀念那些在自卫反击战中像哥哥那样献身的英灵；今晚，这八月良宵啊，怀念起哥哥的，又何止我们一家，还有那千千万万阖家良宵啊，怀念起哥哥的，又何止我们一家

36、，还有那千千万万阖家团聚的祖国亲人团聚的祖国亲人2请以请以“考后考后”为题材，用为题材，用“描写基础上的抒情描写基础上的抒情”的手法写一片段。的手法写一片段。答案：答案：(示例示例)数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下整个班级，慢条斯理地说：“同学们，同学们，要加油啊，离高考只有要加油啊，离高考只有28天了。天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心理稳定性

37、不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的心理稳定性不够，每次听到类似的话，心都会像小鹿似的“怦怦怦怦”跳上一阵子。这跳上一阵子。这不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依不，语文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第然是一脸的严肃，一边侃侃而谈，一边发下第30张综合练习卷。看着一抽屉雪片似张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个紧箍，的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个紧箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，

38、暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：唉，这几天心里实在是比较烦比较烦比较烦。是比较烦比较烦比较烦。(学生习作学生习作)3根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于800字。字。夏日的夜晚，院子里，梧桐树下夏日的夜晚，院子里，梧桐树下啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发生一串赞叹女儿对老树皮发生一串赞叹儿子对新树皮发生一串赞叹儿子对新树皮发生一串赞叹父亲听着，看着，深有感触地说：父

39、亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样说的那样”要求：要求：(1)对环境和气氛加以具体描写，在描写中抒情议论；对环境和气氛加以具体描写，在描写中抒情议论；(2)写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。答案：【写作提示】答案：【写作提示】 发挥想象力，扩充发挥想象力，扩充(或者称填充或者称填充)、续写中间各部分内容，力争、续写中间各部分内容，力争写出一种意境或者韵味、情味；运用细节描写、肖像描写、语言描写、环境描写等写出一种意境或者韵味、情味；运用细节描写、

40、肖像描写、语言描写、环境描写等方法，并在此基础上围绕树皮的更替展开抒情议论。方法，并在此基础上围绕树皮的更替展开抒情议论。自命题：从原材料出发，如自命题：从原材料出发，如“无悔的生命无悔的生命”“”“树皮的联想树皮的联想”“”“梧桐树下梧桐树下”“”“夏夏日夜晚日夜晚”“”“新与老新与老”“”“夜话老树皮夜话老树皮”等。等。4以以“收获收获”为题写一篇记叙文，不少于为题写一篇记叙文，不少于800字。要求恰当地运用好字。要求恰当地运用好描写、抒情和议论。描写、抒情和议论。答案：【写作提示】答案：【写作提示】 文体：记叙文文体：记叙文要领：围绕要领：围绕“收获收获”这一线索来展开情节叙述和串联细节

41、描写；真正这一线索来展开情节叙述和串联细节描写；真正写的是核心写的是核心感情体验；写出在感情体验；写出在“收获收获”上体现的启迪；用口语作上体现的启迪；用口语作为主流叙述语言，点缀以修饰语和警语。为主流叙述语言，点缀以修饰语和警语。 自定题：如自定题：如“八月丹桂香八月丹桂香”“”“成功的喜悦成功的喜悦”“”“收获的季节收获的季节”“”“我在考场收获快乐我在考场收获快乐”等生活化语等生活化语言的标题。言的标题。 第三编第三编 写作分类点拨与升格指导写作分类点拨与升格指导第三章第三章 写作升格专项训练写作升格专项训练(五五)鞭辟入理，议论风生鞭辟入理，议论风生议论升格议论升格 审题训练审题训练1

42、下列各项在辩证地分析问题时，采用了对比分析法的一项是下列各项在辩证地分析问题时，采用了对比分析法的一项是 () A马克思在贫困潦倒的时候仍能著成马克思在贫困潦倒的时候仍能著成资本论资本论，牛顿发现，牛顿发现 万有引力定律，贝尔发明万有引力定律，贝尔发明 ，玻尔组建世界一流量子物，玻尔组建世界一流量子物 理学派理学派这些出人意料的累累硕果与他们勇于质疑、敢这些出人意料的累累硕果与他们勇于质疑、敢 于创新的科学精神分不开，与他们坚持不懈的努力分不于创新的科学精神分不开，与他们坚持不懈的努力分不 开。开。(没有付出哪有累累硕果没有付出哪有累累硕果) B一个人成就一番事业如同古人写作一样，开头应是凤头

43、：一个人成就一番事业如同古人写作一样，开头应是凤头： 精彩；过程应像猪肚：充实而丰富；结尾要像豹尾：响亮精彩；过程应像猪肚：充实而丰富；结尾要像豹尾：响亮 有力。有力。(做事如同行文做事如同行文)C常常走在那围墙外的小道上，禁不住就停下来看看从墙外爬出来的葡萄藤。常常走在那围墙外的小道上，禁不住就停下来看看从墙外爬出来的葡萄藤。那轻柔的触丝，显露着生命的韧性，那曲曲折折的遒枝，更能显出一种不甘寂那轻柔的触丝，显露着生命的韧性，那曲曲折折的遒枝，更能显出一种不甘寂寞的情绪、一种扩张的魄力，也许，它是在标志着什么。其实，寻常事物往往寞的情绪、一种扩张的魄力，也许，它是在标志着什么。其实，寻常事物往

44、往是大千世界的缩影，无限恰恰收藏在有限之中，一粒沙、一滴水，都足以反映是大千世界的缩影，无限恰恰收藏在有限之中，一粒沙、一滴水，都足以反映整个世界、一个丰富多彩的人生。正如英国诗人布莱克所说：整个世界、一个丰富多彩的人生。正如英国诗人布莱克所说：“一沙一世界，一沙一世界，一花一天堂。一花一天堂。”(围墙外的葡萄藤围墙外的葡萄藤)D挫折挫折苏轼人生的常态。遭遇挫折绝不能一味地放大痛若，而应学会调苏轼人生的常态。遭遇挫折绝不能一味地放大痛若，而应学会调试心弦，坦然面对。苏轼面对人生的不幸，平和地吟出了试心弦，坦然面对。苏轼面对人生的不幸，平和地吟出了“一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生”的千古名句的千古

45、名句然而，翻开史册，一旦遭遇挫折便郁郁寡欢、放大然而，翻开史册，一旦遭遇挫折便郁郁寡欢、放大 痛苦者比痛苦者比比皆是：视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日喋血，终于郁闷而终比皆是：视屈原为偶像的贾谊，屈于长沙，日日喋血，终于郁闷而终(一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生)答案：答案：D2.下列各项在辩证地分析问题时，采用了因果分析法的一项是下列各项在辩证地分析问题时，采用了因果分析法的一项是 () A戴尔戴尔卡耐基说：卡耐基说：“要真正憎恶别人的方法只有一个，即要真正憎恶别人的方法只有一个，即 发挥对方的长处。发挥对方的长处。”憎恶对方，恨不得食肉、寝皮敲骨憎恶对方，恨不得食肉、寝皮敲骨 吸髓，结果只能

46、使自己焦头烂额、心力交瘁。卡耐基说吸髓，结果只能使自己焦头烂额、心力交瘁。卡耐基说 的的“憎恶憎恶”是另一种形式的是另一种形式的“宽容宽容”，是吸取对方的长处化，是吸取对方的长处化 为自己强身壮骨的钙质。为自己强身壮骨的钙质。(宽容是阳光宽容是阳光)B为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任何事情都不会一帆风为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任何事情都不会一帆风 顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚 石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功 的果实。正如狄更斯说：

47、的果实。正如狄更斯说：“顽强的毅力可以征服世界上任何一顽强的毅力可以征服世界上任何一 座山峰。座山峰。”(毅力是成功的保证毅力是成功的保证)C如果说成功是胜利的彼岸，那么毅力便是前进的风帆，它可以如果说成功是胜利的彼岸，那么毅力便是前进的风帆，它可以 使我们劈风斩浪；如果说成功是高山之巅一道奇异的风景，那使我们劈风斩浪；如果说成功是高山之巅一道奇异的风景，那 么，毅力便是通向山顶的阶梯；如果说成功是一座关闭的宝么，毅力便是通向山顶的阶梯；如果说成功是一座关闭的宝 库，那么毅力便是打开宝库的钥匙。库，那么毅力便是打开宝库的钥匙。(毅力是成功的保证毅力是成功的保证)D台湾作家林清玄在写一篇小偷作案

48、的文章时，有感于小偷思维缜密、作案手法台湾作家林清玄在写一篇小偷作案的文章时，有感于小偷思维缜密、作案手法细腻，情不自禁地在文章的结尾发出感叹：细腻，情不自禁地在文章的结尾发出感叹：“像手法如此灵巧、风格这样独特的像手法如此灵巧、风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的。小偷，做任何一行都会有成就的。”他无心为之的一句话竟影响了这个青年一生他无心为之的一句话竟影响了这个青年一生。20年后，当年的小偷成了一位小有名气的企业家。是啊，在一个人面对歧途时年后，当年的小偷成了一位小有名气的企业家。是啊，在一个人面对歧途时，一句关怀鼓励的话，就像一团燃烧的火，它能点燃人内心深处自尊、自信的火，一句关怀

49、鼓励的话，就像一团燃烧的火，它能点燃人内心深处自尊、自信的火焰，使人重生奋发向上的力量；在一个人茫然四顾看不清方向时，一句抚慰点拨焰，使人重生奋发向上的力量；在一个人茫然四顾看不清方向时，一句抚慰点拨的话，恰似一盏指路的灯，让人在黑暗中看到前进的光明，从而冲破阴霾和迷雾的话，恰似一盏指路的灯，让人在黑暗中看到前进的光明，从而冲破阴霾和迷雾。一句话虽然简单，却可扶正他人倾斜的心灵，校正他人偏差的人生坐标，成为。一句话虽然简单，却可扶正他人倾斜的心灵，校正他人偏差的人生坐标，成为温暖他人一生的阳光。温暖他人一生的阳光。(一句话的力量一句话的力量)答案：答案：B3下列例证中，不能通过类比来论证下列例

50、证中，不能通过类比来论证“精神上的缺陷可由相精神上的缺陷可由相 应的学问来补救应的学问来补救”的一项是的一项是() A人的天赋有如野生的花草，需要学问的修剪。人的天赋有如野生的花草，需要学问的修剪。 B伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。 C肉体上的各种病患都由适当的运动来治疗。肉体上的各种病患都由适当的运动来治疗。 D缓步有益于胃，骑马有益于头脑。缓步有益于胃，骑马有益于头脑。 答案：答案：B4下列选项没有运用下列选项没有运用“逐层推进法逐层推进法”的一项是的一项是() A我们有太多的伟人。这些人，凭了个人阴险与残酷，我们有太多的伟人。这些人，凭了个人

51、阴险与残酷， 只要抓住一个机会使自己向高处爬一级，至于牺牲个只要抓住一个机会使自己向高处爬一级，至于牺牲个 人的天良也毫不顾惜。这些伟人的伟大，是用个人的人的天良也毫不顾惜。这些伟人的伟大，是用个人的 人性去换来的人性去换来的和伟大相反，我喜欢渺小。我说的和伟大相反，我喜欢渺小。我说的 渺小是最本色的，最真的，最人性的，是恰恰反乎上渺小是最本色的，最真的，最人性的，是恰恰反乎上 面所说的那样的伟大面所说的那样的伟大(伟大与渺小伟大与渺小臧克家臧克家)B人活一张脸，树活一张皮。做人要想顶天立地，要给别人一人活一张脸，树活一张皮。做人要想顶天立地，要给别人一个好的印象，首先就要美化自己的脸。做人如

52、此，企业也不例个好的印象，首先就要美化自己的脸。做人如此，企业也不例外。企业良好的形象是一笔巨大的无形资产，它使企业在激烈外。企业良好的形象是一笔巨大的无形资产，它使企业在激烈的竞争中立于不败之地。做人要脸面，企业要形象，那国家呢的竞争中立于不败之地。做人要脸面，企业要形象，那国家呢？国家形象不仅是一个国家立于世界的根本，也是一国迅速发？国家形象不仅是一个国家立于世界的根本，也是一国迅速发展的保障展的保障 (美化你的脸美化你的脸)C追求，是一个人的意志接受考验的过程。布鲁诺为了坚持追求，是一个人的意志接受考验的过程。布鲁诺为了坚持“日心说日心说”，在即将被教会施以残酷的火刑时说：在即将被教会施

53、以残酷的火刑时说：“火并不能把我征服，未来的世界会知火并不能把我征服，未来的世界会知道我的价值的。道我的价值的。”他以坚韧的意志对真理的执著追求，使他的生命犹如火中他以坚韧的意志对真理的执著追求，使他的生命犹如火中涅槃的凤凰一样美丽。追求，是人类及其事业不断发展、不断完善的过程。涅槃的凤凰一样美丽。追求，是人类及其事业不断发展、不断完善的过程。人类能从原始森林中走出来，从愚昧无知中走出来人类能从原始森林中走出来，从愚昧无知中走出来只有不断追求，生命只有不断追求，生命才会闪光；只有不断追求，人生才会美丽；只有不断追求，社会才会进步。才会闪光；只有不断追求，人生才会美丽；只有不断追求，社会才会进步

54、。(追求的人生是美丽的追求的人生是美丽的)D诚实守信是中华民族的优良传统。然而，随着市场经济的冲击诚实守信是中华民族的优良传统。然而，随着市场经济的冲击，诚信变轻了！且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡；且不说小商贩，诚信变轻了！且不说商场上尔虞我诈，风谲云诡；且不说小商贩短斤少两，以劣充优短斤少两，以劣充优小环境如此，国际大环境也有不少例子小环境如此，国际大环境也有不少例子我有一种强烈的预感，在可望更可即的未来，诚信将回到市场我有一种强烈的预感，在可望更可即的未来，诚信将回到市场，回到社会，回到你我身上。，回到社会，回到你我身上。(我诚信，我美丽我诚信，我美丽)答案：答案：A5下面的文段有下面的文

55、段有“上下脱节上下脱节”的毛病，即段内上下两层在语意上缺乏必要的联系，的毛病，即段内上下两层在语意上缺乏必要的联系，请加以修改，使之思路清楚，有条有理。请加以修改，使之思路清楚，有条有理。茶叶作为健康饮料是举世公认的。现代生物化学和医学的研究，充分证茶叶作为健康饮料是举世公认的。现代生物化学和医学的研究，充分证明了茶叶既有营养价值，又有药理作用，它与人们的生活习惯关系非常明了茶叶既有营养价值，又有药理作用，它与人们的生活习惯关系非常密切。根据中国预防医学科学院传出的喜讯：密切。根据中国预防医学科学院传出的喜讯：“日饮一杯茶，癌症可少日饮一杯茶，癌症可少发。发。”茶叶现在已被列为六种抗癌的食物之

56、一。其实，早在茶叶现在已被列为六种抗癌的食物之一。其实，早在7070年代后期年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注。日本，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注。日本静岗县立大学药学部富田郧等发现茶叶有一种抑制癌细胞增殖的新成分静岗县立大学药学部富田郧等发现茶叶有一种抑制癌细胞增殖的新成分。一些专家在动物实验中看到茶多酚能有效地阻止恶性肿瘤的扩散，能。一些专家在动物实验中看到茶多酚能有效地阻止恶性肿瘤的扩散，能改变正常细胞表面的受体特征，使之不能与致癌物结合。改变正常细胞表面的受体特征，使之不能与致癌物结合。答案：这个文段存在的主要问题是上下脱节。全段

57、主要说明茶叶的营答案：这个文段存在的主要问题是上下脱节。全段主要说明茶叶的营养价值与药理作用。文中有两处与全段主旨不一致。一是养价值与药理作用。文中有两处与全段主旨不一致。一是“它与人们它与人们的生活习惯关系非常密切的生活习惯关系非常密切”一句与上下文缺少联系，游离于中心之外一句与上下文缺少联系，游离于中心之外。二是。二是“早在早在70年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学年代后期，如何饮茶的研究就引起了国内外许多科学家极大的兴趣和关注家极大的兴趣和关注”也与上文也与上文“茶的营养价值与药理作用茶的营养价值与药理作用”相脱节相脱节。 6采用下列句子中采用下列句子中“当当说说，我懂得了，

58、我懂得了”的句式，写两的句式，写两个类似的句子。每句不超过个类似的句子。每句不超过40个字，所写的句子既不得与已有的两个个字，所写的句子既不得与已有的两个句子雷同，又要和这两个构成并列式结构且与首尾相呼应。句子雷同，又要和这两个构成并列式结构且与首尾相呼应。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简当简爱说爱说“我们是平等的，我不是无情的机器我们是平等的，我不是无情的机器”，我懂得了做人的自尊；，我懂得了做人的自尊；当裴多菲说当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值；，我懂得了做人的价值； 每读完一本书，我就完成了一次生命

59、的每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。感悟。当孔丘说当孔丘说“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，我，我懂得了做人的气节；当陶铸说懂得了做人的气节；当陶铸说“如烟往事俱忘却，心底无私如烟往事俱忘却，心底无私天地宽天地宽”，我懂得了做人的胸襟。，我懂得了做人的胸襟。7青年人涉世未深，往往摆不正自己的位置。有了成绩时，趾高气扬青年人涉世未深，往往摆不正自己的位置。有了成绩时，趾高气扬，尾巴翘得老高；一事未成时，自暴自弃，以为什么都不行。生活中，尾巴翘得老高；一事未成时，自暴自弃，以为什么都不行。生活中大凡翘尾巴者，多是用放大镜看自己的长处。这种人，古往今来不乏大凡翘尾巴

60、者，多是用放大镜看自己的长处。这种人，古往今来不乏其例。三国的关羽确实有点本事，过五关斩六将，千里单骑无人敌，其例。三国的关羽确实有点本事，过五关斩六将，千里单骑无人敌，但自恃高强，尾巴翘得老高，结果坑了自己，败走麦城，连性命也丢但自恃高强，尾巴翘得老高，结果坑了自己，败走麦城，连性命也丢了。唯其自是，所以不是。翘尾巴实在有害。反对翘尾巴，当然不是了。唯其自是，所以不是。翘尾巴实在有害。反对翘尾巴，当然不是提倡提倡“夹着尾巴夹着尾巴”。_以尾巴形式喻做以尾巴形式喻做人，我颇赞成人，我颇赞成“让尾巴呈自然状让尾巴呈自然状”。请在横线上补上请在横线上补上“夹尾巴夹尾巴”的实质和危害，与上文形成正反