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1、3/14/202213/14/20222 激情斩浪激情斩浪 理性护航理性护航银川一中银川一中 武科武科邮箱：邮箱：2013年高考全程复习浅见3/14/20223主 要 内 容n第一部分：2013年高考大纲 n 及考试说明解读n第二部分：高考全程复习的n 准 备n第三部分：非智力因素温馨n 提 示3/14/202242013年新课标卷语文试题略说年新课标卷语文试题略说n1、结构稳定，、结构稳定，考生有“似曾相识”之感。n2、内容平和，难度不大，是、内容平和，难度不大，是常考题型。常考题型。 n3、作文稳定中具有开放性、作文稳定中具有开放性、时代性的特点。时代性的特点。3/14/20225第一部分

2、：2013年高考大纲及考 试说明解读 全国(新课程试验区）2013年普通高校招生语文考试大纲与 2012年大纲相比，没有变化。因此，作为新课标第一年应考的省份，还是应该以2007-2012年新课标试卷试卷为主要参考。3/14/20226n20072013年新课程实验区考纲与全国考试大纲的对比：n一、内容的增删（七增四减）。 1.“考试能力要求”部分增加了“探究”。 2.“考试内容”增加了“选考内容”。 3.“正确运用常见的修辞方法”一则，增加了“反复”。 4.“语言表达简明、连贯、得体”一条增加了“准确、鲜明、生动”。3/14/202275.“写作”增加了“错别字每个扣1分”的要求。6.选考部

3、分的变化最大。将全国统一考试大纲的现代文阅读能阅读一般社会科学类、自然科学类和文学作品“必考题”现代文阅读阅读一般论说类和说明类文章（9分）“选考题”现代文阅读文学类文本阅读（中外小说、散文），实用类文本阅读（中外传记、新闻）。 （25分）3/14/202287.“试题类型”增加了“古文断句题”和“论述题”。8.第一卷的现代文阅读去掉了“概括文章内容进行推断和想象”。9.“语言表达”中去掉了“正确使用标点符号”。10.“写作”去掉了“书写规范”的要求。 11.“文学常识和名句名篇”只保留了“古代诗文名句名篇默写”，删除了“识记中外重要作家作品及时代国别”。3/14/20229二、结构的调整。n

4、1.现代文阅读的“鉴赏评价”随着“选考题”调到了乙卷（主观题）。n2.“名句名篇默写”调到“古代诗文阅读”里，可见不会默写现代文。n3.“语言知识运用”由一卷调到二卷，这样分类 清晰：一卷是阅读；二卷是表达。n普通高等学校招生全国统一考试大纲语文（课程标准实验版2007-2010年） 3/14/202210三、试卷结构n试卷分为必考内容和选考内容。必考部分要求考生全部作答，选考部分考生只能从文学类文本阅读和实用类文本阅读中选择一类作答。n 必考题125分左右，约占全卷总分值的83%；选考题25分左右，约占17%。3/14/202211五、五、 语言文字运用语言文字运用13-1713-17（20

5、20分）分） 3+3+3+5+6=203+3+3+5+6=20（分）（分）六、六、 写作写作1818（6060分）分）第卷 阅读 70第卷 表达 80三、三、 文学类文本阅读文学类文本阅读1111四、四、 实用类文本阅读实用类文本阅读1212 5+6+6+8 = 25 5+6+6+8 = 25 （分）（分）一、一、 论述类现代文阅读论述类现代文阅读1-31-3（9 9分，分， 每小题每小题3 3分）分）二、古代诗文阅读（二、古代诗文阅读（3636分）分） （一）文言文阅读（一）文言文阅读4-74-7（1919分）分） （二）古代诗歌阅读（二）古代诗歌阅读8-98-9（1111分）分） （三）名

6、篇名句默写（三）名篇名句默写1010（6 6分）分）全卷全卷1818题题3/14/202212n四、课标卷总体评价：3/14/202213（一）合理和谐的结构（一）合理和谐的结构 第一层次是第I卷阅读题70分，客观题23分（古文分，现代文+分）；第II卷表达题80分（客观题6分，成语，病句）。全卷客观题29分。 第二层次是第I卷阅读题分成两个板块“古代诗文阅读”（36分）和“现代文本阅读”（34分）；第II卷表达题分成两个板块“语言文字应用”（20分）和“写作”（60分）。 第三层次的切分是在阅读题上，“古代诗文阅读”板块分成三个分题“文言文阅读”（19分）、“古代诗歌阅读”（11分）和“名篇

7、名句默写”（6分）；“现代文本阅读”板块分成两个分题“现代文（论述类文本）阅读”（9分）、“文学类文本阅读 / 实用类文本阅读”（25分）。3/14/202214（二）恰当处理选择性和基础性（二）恰当处理选择性和基础性 把“古代诗文阅读”和“现代文（论述类文本）阅读”列为必考，就是先保证高考语文的基础性，保护中学语文教学的基础性。 选考题是这样组织和安排的， “文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”两组题中选考其中一组。“文学类文本阅读”选用小说林冲见差拨、二十年以后（欧亨利）孕妇和牛（铁凝）、保护人（莫泊桑） 。“实用类文本阅读”选用传记叶圣陶在四川、盛宣怀的教育思想和办学实践、寻找教育的曙光

8、 陶行知、杂交水稻之父。3/14/2022153/14/202216（三）注重多种能力考查（三）注重多种能力考查 。 上世纪90年代中期就提出了识记（A）、理解（B）、分析综合（C）、鉴赏评价（D）、表达应用（E）五个能力层级。2006年制订的2007年语文考试大纲（课程标准实验版），又增添了“探究”（F）能力层级。 在“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”选考题中，各编制了一道探究题。 课标卷的写作题是新材料作文。3/14/202217第二部分：应考全程的准备一、突出迎考复习的层次性和有效性（一）复习计划的层次性（一）复习计划的层次性 第一轮复习（第一轮复习（“全面全面、系统、扎实、灵活、系

9、统、扎实、灵活”。抓好两个本，一是笔记本，二是纠错本。抓好两个本，一是笔记本，二是纠错本。 第二轮复习（第二轮复习（ “巩固、完善、综合、提高巩固、完善、综合、提高”。落实基础知识和基本技能，抓好。落实基础知识和基本技能，抓好两题，一是专项训练题，二是月考题。两题，一是专项训练题，二是月考题。 第三轮复习（第三轮复习（“回扣、模拟回扣、模拟、调节、提速、调节、提速”。回扣教材，兼顾各地模拟题，查漏补缺，打攻坚。回扣教材，兼顾各地模拟题，查漏补缺，打攻坚战，战略战术综合提高，打速决战。抓好两法，一是心理疏导，二战，战略战术综合提高，打速决战。抓好两法，一是心理疏导，二是应试技巧。是应试技巧。3/

10、14/202218（二）复习方式的层次性 第一步，进入高三阶段，学习高考大纲、考试说明； 第二步，一轮复习阶段，按册推进，夯实基础； 第三步，二轮复习阶段，考点带动，放低重心，点面结合，保证质量，全面落实； 第四步，三轮复习阶段，限时限量，瞄准薄弱，查漏补缺，提升空间； 第五步，应试之前阶段，增强自信，强化方法，放松应试，务求必胜。3/14/202219n（三）复习内容的有效性n1抓解题规律n 内容比方法重要n2抓阅读重点n 整体和局部的关系n3抓作文的分项、语段训练n “磨刀不误砍柴工” 3/14/202220二、课标卷透视（一）论述类文本阅读 n考试说明对本考点的要求为：理解，B级；分析综

11、合，C级。n此类文本往往选择较新的研究发现，仅看四年来的课标卷便知一二。n2007年：现在不断有人提问，为什么在我们这个堪称伟大的时代里却出不了伟大的作家？对此我的想法是，现在是一个无权威的、趣味分散的时代，一个作家很难得到全民集中的认可。n2008年：艺术作品中的“变形”。n2009年：唐诗与流行歌词。n2010年：书法艺术。2011年诗经内容在先秦的作用。3/14/202221n这种观念就是：不要受与选文相关的旧有科技知识的影响，要依据选文提供的信息做出正确的判断和选择。考查的是学生的信息筛选整合能力。n（2009天津卷链接1）1树立一种观念3/14/202222 一是做题时精神要高度专注

12、。 n二是仔细。n 2具备两种心理状态。3/14/202223n1考纲要求n考试大纲要求：“能阅读浅易的古代诗文。”分3个能力层级，共有9条要求：n能力层级B（理解）：实词虚词句式和用法翻译n能力层级C（分析综合）有3条要求：筛选；概括；分析。n能力层级E（鉴赏评价）有2条要求：鉴赏；评价。 n（二）古代诗文阅读3/14/202224材料：一个文言片段为阅读材料。题量：设计45道小题。内容：实词、虚词、筛选、分析和翻译。形式：翻译外，基本都是选择题。趣向：酝酿着新的突破。 2文言文命题趋向3/14/202225（1）文类更加多样，选材段、篇结合（2）既重言的解释，也重文的理解（3）题型更加丰富

13、，考点更加广泛（4）文言虚词贴近课本，文言句式设题翻译（文言虚词贴近课本链接4）（ 近两年年考查了文言虚词17个链接5） （ 近两年考查了意动、使动、宾前、状后、定后、省略等6种句式链接6）3/14/202226n（2010年18套诗歌命题链接7） n古代诗歌鉴赏取材，传统做法是唐诗、宋词、元曲，可是近年来有所突破，打破了传统格局。n2010年18套题，唐诗5首，宋诗5首，魏晋南北朝诗3首；宋词4首，清词1首；元曲1首。n诗歌以五律七绝为主：13首诗歌，其中五律4首，七绝6首，古体诗3首。n词曲以小令为主：6首词曲全是小令。n作者，18位作者，有12位是学生熟悉的。n题材，题型，难度与2009

14、年相当。3古代诗歌鉴赏命题特点 3/14/202227n作品题材涉及写景抒情，咏物抒怀，即事感怀，怀古感伤，隐逸，羁旅，思乡，书愤，励志等常见内容。名家非名作，名作非名家。n设题绝大多数是主观题，紧扣大纲要求：鉴赏作品的形象（意象）、语言和表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。n作品难度适中，且有一定注释，交代背景，便于知人论世。n取材多数是一首作品，但有取两首进行比较鉴赏的创意。3古代诗歌鉴赏命题特点 3/14/202228n题材，题型，难度与2009年相当。n取材只有天津是2首绝句。n设题有联系教材的趋势，如，江苏卷：（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永雨霖铃

15、中直抒离别之情的哪两个句子？上海卷：16“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 3古代诗歌鉴赏命题特点 3/14/202229如今各样新装束如今各样新装束 典却粗弊摘金果典却粗弊摘金果 “诗歌鉴赏诗歌鉴赏”之查漏补缺之查漏补缺3/14/202230请想方设法读懂下面这首宋诗请想方设法读懂下面这首宋诗! 淮村兵后淮村兵后 戴复古戴复古 小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。小桃无主自开花，烟草茫茫带晓鸦。风处风处败垣围故井败垣围故井，向来向来一一是人家。一一是人家。 注注:南宋时南宋时,金兵曾一再侵占淮河地区金兵曾一再侵占淮河地区,给那给那里带来了严重破坏里带来了严重破坏.3/14/202231

16、三三.规范答题得规范答题得“实惠实惠” 学而不思则罔，思而不用则学而不思则罔，思而不用则“庸庸”。把平时在练习实践中总结出来的做把平时在练习实践中总结出来的做题题“思路、步骤、模式思路、步骤、模式”（金榜（金榜中，略）一定要烂熟于心，并落实中，略）一定要烂熟于心，并落实到位。做到：在严谨的步骤中体现到位。做到：在严谨的步骤中体现科学的思路，在流畅的表述中体现科学的思路，在流畅的表述中体现要点，在完善的回答中得要点，在完善的回答中得“实惠实惠”。3/14/202232诗歌鉴赏表达要求诗歌鉴赏表达要求 1.表达的过程要完整表达的过程要完整 诗歌赏析的一般的步骤是点叙析评。诗歌赏析的一般的步骤是点叙

17、析评。“点点”即对某一方面的问题即对某一方面的问题做出直接明确的回答；做出直接明确的回答；“叙叙”即概括地引述原句；即概括地引述原句；“析析”就是作就是作过程的简析；过程的简析；“评评”就是旗帜鲜明的亮出观点。就是旗帜鲜明的亮出观点。 2.按要求回答，且重点明确按要求回答，且重点明确 题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描题目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才写、语言特点、修辞运用，等等，一定要看清，看清了，表达才能有的放矢，重点明确。能有的放矢，重点明确。 3.表达流畅表达流畅 表达流畅，一是指文句通

18、畅，二是指先后有序【这首诗采用了表达流畅，一是指文句通畅，二是指先后有序【这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，描绘了怎样怎样的意境氛围，表现了（突出了）（某某）特点，描绘了怎样怎样的意境氛围，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用】（据具体问题重点（某某）思想、感情，起到了（某某）作用】（据具体问题重点突出，无需面面俱到）突出，无需面面俱到） ，三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅，三是反映用语准确、表达到位。只要真正地理解了，表达流畅应该是能做到的。应该是能做到

19、的。 3/14/2022334名句名篇默写n（2010年18套题名句默写链接8） n2007-2010年宁琼实验区规定64首，没有超出范围。2011年还是64首。n有10份试卷为多给少选；n多数为填写上下句，少数为问答式；n多数为诗词文兼顾，江西、湖北、重庆还考查了文学常识。n四年来实验区及2010年全国默写考查排行榜：赤壁赋9次，劝学8次，离骚7次，诗经7次，琵琶行6次，蜀道难6次，论语5次，锦瑟5次。 （名句默写雷人雷语链接9）3/14/202234（三）文学类/实用类文本阅读n1考纲要求n 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读

20、鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。n 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。3/14/202235220072010年4省区文学类文本取材（链接10）n取材：中外散文、小说，贴近学生，有浓郁的地方文化特色，如歌德之勺的作者张炜是山东人，山东省作家协会主席。n字数：1400字左右，相对完整。n形式：重要词句理解、筛选整合、技巧分析、

21、形象分析。09-10年课标卷5选2题型有3个可选答案。探究题：命题角度：立足文本从不同角度、层面发掘作品的丰富意蕴；基于背景寻求作品中蕴含的民族心理、人文精神；力求个性，强调个性化的阅读和有创意的阅读。命题形式：信息筛选、深层含义、个性解读、观点分析、写法探究。3/14/202236320072010年4省区实用类文本取材（链接11）n取材人物传记、访谈、新闻和科普类文章，贴近教育，有较强的时代感。n所选文本在1300字左右，相对完整，并与“文学类文本”阅读量相当。n考查形式：较好地体现了考纲的要求，有筛选整合信息，文体特征和表现手法，主要观点和倾向，探究文本的结构技巧、人生价值和时代精神、创

22、作意图，并提出自己的见解。除课标卷有一道多选题外，其它均为主观题。3/14/2022374文学类/实用类文本主观题答题模式示例 （链接12）n文意=形式（结构和手法）+内容（材料）+主旨（志向、情怀和哲理）n（1）有关重要语句的含义和精彩的语言艺术题型n（2）有关布局谋篇的题型n（3）有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等）n（4）有关归纳内容要点的题型n（5）有关鉴赏人物形象的题型n（6）有关作品的意蕴、民族心理和人文精神，人生价值和时代精神，背景和创作意图的探究题型3/14/202238“实用类文本阅读”之操作规程n 一、把握文体特征，加强备考的

23、针对性。一、把握文体特征，加强备考的针对性。n 二、加强概括、归纳能力的训练，强化备考的实用性。二、加强概括、归纳能力的训练，强化备考的实用性。n三、善于归纳总结，举一反三，注重备考的有效性。三、善于归纳总结，举一反三，注重备考的有效性。n 四、走进文本，深入文本，答案回归文本，追求备考四、走进文本，深入文本，答案回归文本，追求备考的准确性。的准确性。 n 五、揣摩命题者的意图，重视对考察题目的认真解读，五、揣摩命题者的意图，重视对考察题目的认真解读，熟练落实备考的技巧性。熟练落实备考的技巧性。 n 六、规范答题格式，使非智力性因素为考分升值六、规范答题格式，使非智力性因素为考分升值。n 3/

24、14/2022393/14/202240n“语言文字运用”题被人们称为“实验田”。n在15分左右，课标卷是20分。n考纲要求是E级。n扩展语句、压缩语段；选用仿用变换句式；简明连贯得体、准确鲜明生动，往往辅以常见修辞格的要求。n稳中求变，变中求新，贴近生活，是命题者最能彰显个性的一块田地。n据不完全统计，近年来考查过的题型有37种。下面分类学习。（2010语用题连接13）（四）实验田里百花艳3/14/202241（四）语言运用题实验田里百花艳n语言表达题考查角度有二：n一是常规性命题，二是现实性、发展性命题。n它最灵活、最鲜活、最贴近生活与热点。n它为命题者拓宽了多样选择，有个性创意，关注社会

25、，关注交际与交流的空间。n这块风情万种的“百花园”将显现出无穷的青春活力，一些勇于创新的特色题型将绽放出无限魅力，为那些“十年磨一剑”的莘莘学子提供一个一试身手的崭新天地。 3/14/2022422010年全国新课标考试大纲对本考点的要求是n1.识记 An2.表达应用 En (2)正确使用词语(包括熟语)n(3)辨析并修改病句n病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。n(4)扩展语句，压缩语段n(5)选用、仿用、变换句式n(6)正确运用常见的修辞方法n常见修辞方法：比喻、比拟、借代，夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。n(7)语言表达简明、连贯、得体，准确、

26、鲜明、生动。3/14/2022431.扩展语句 压缩语段2.选用、仿用、变换句式3.简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动（链接14）4.成语、病句（链接15） 【高考易错成语560（链接16）】 【病句修改（链接17）】5.语音、字形、标点n【最常见的100个错别字】（链接18）n【十个绝对会写错的字】（链接19）n【咬文嚼字2009年国人十大常犯语文差错】（链接20） （四）语言运用题实验田里百花艳3/14/202244病句辨析十四病句辨析十四“看看”掌握好的方法可以用最短的时间达到最好掌握好的方法可以用最短的时间达到最好的效果，否则，寸步难行的效果，否则，寸步难行。 3/14/202245生

27、命的节日 火热的愿景与同仁回顾高考作文（五）作文点击全社会3/14/202246（）生命的节日那个七月已经远去了。然而，它已经成为我生命的节日。 它代表着喜庆与欢乐，它就是节日。 父亲醉了，把我也弄得醉意朦胧。他拉着我的手直叫我兄弟。父亲说这是啥事，这事能轻易让过去! 这是咱祖祖辈辈最大的节日，砸锅卖铁也得过大了。 酒没有贵贱，只是心情有贵贱。我爹考酒3/14/2022472、火热的愿景（2）新中国成立60年作文题型演变回眸。（1）作文占 1/2 3/5 60/150 70/160 （连接）文革前：命题，日记、书信和读后感等应用文；（链接1）恢复高考：8 0 年代中期，命题，缩写、改写、读后感

28、、报道、书信、简讯等文体写作和应用文写作；（链接2）3/14/20224880年代后期：90年代末，材料作文，而且有大小作文，1983年和1996年是看图作文；（链接3）19992003年，话题作文；（链接4）20042009年，扩大各省市自主命题权，出现后话题（新材料）作文。（链接5）（2）新中国成立60年作文题型演变回眸。2、火热的愿景3/14/202249继承并发扬了“文以载道”的传统文化。政治色彩淡出，人文理念不断渗透。由单极到多元，与时俱进，引领潮流。例如，例如，2009年年19套题：套题：na.材料作文有全国材料作文有全国、沪、辽、浙、宁、赣、沪、辽、浙、宁、赣、皖皖8套；套；nb

29、.话题作文有津、粤话题作文有津、粤2套；套；nc.命题作文有京、苏、鲁、川、渝、湘、台命题作文有京、苏、鲁、川、渝、湘、台7套；套；nd.半命题作文有鄂、闽半命题作文有鄂、闽2套。套。n 其中有其中有14套题目均有材料、导引；有川、闽、套题目均有材料、导引；有川、闽、鄂、湘鄂、湘4套直接命题，没有材料；有赣套直接命题，没有材料；有赣1套限写议论套限写议论文，湘文，湘1套限写议论文或记叙文。（套限写议论文或记叙文。（链接链接）（）高考作文与共和国一同成长3/14/202250、为高考“作文”正名（）新概念作文发现作家，萌 芽，年，韩寒，郭敬明；（）高考作文选拔人才（费滢滢）；（）三类作文题命题（

30、半命题）、材料（新材料）和话题在争论中存异求同，走向融合。3/14/202251（4）争鸣（链接） 命题形式之争好得很！糟得很！3/14/202252话料之争（链接）话题不受话料限制话题必受话料制约3/14/2022534、新材料、话题作文的应试准备()三自一包：自定立意，自拟题目，自选文体（不是文体不限）；必须在60分钟内包干800字的文章，否则，歉收。()四大亮点：深刻，丰富，有文采，有创新（满分作文和另类作文）。 2009 武汉周海洋 四川黄蛉3/14/202254()作文有法，但无定法。强化文体意识记叙要注意事件的完整性，有个来龙去脉，别忘适当议论、抒情，画龙点睛。议论要明确主张，力证

31、观点，话从何说起，不忘联系新的生活实际。（链接）同样，诗歌、戏剧、童话、报告、书信、日记、辩论、处方、说明书等等，应各成一“体”，不能不伦不类，随心所欲。 （链接）3/14/202255构建结构主体文章是客观现实的反映，现实中的事物往往有三大主体结构。“三”，“人”，“树”，“建筑”，等等。八股文的“起承转合”，高考体的“引析联结”。妙喻凤头凤头猪肚猪肚豹尾豹尾才子祝寿满分作文师生习作3/14/2022565、作文，我要说话2006、2009年/2012阅卷笔记()高考作文的社会功效 一石三鸟 ()宁夏考生作文的失分因素例说高考作文的“主脑”确立带着镣铐跳舞 高考作文的出稿跳出庐山识面目， 转

32、益多师是汝师 3/14/2022576、明年作文的猜测(1)谁也不知道呢！(2)后话题作文。(3)以不变应万变。3/14/202258近几年将继续近几年将继续09 10 11 1209 10 11 12年高年高考作文命题之以下特点：考作文命题之以下特点：n在开放的前提下适度限制；n紧密联系社会生活和思想认识实际；n凸现理性的思考和辨证的力量；n注重文化积淀和人文关怀；n命题、新材料、话题融合。3/14/202259n强化审题意识强化审题意识 “袖手于前，始能疾书于后。袖手于前，始能疾书于后。”大大量事实证明，有没有袖手思考的过程，量事实证明，有没有袖手思考的过程，决定着作文的成败。决定着作文的成败。 n提高思维品质提高