语文中考复习专题2词语的理解与运用

1、2016年语文中考复习年语文中考复习专题专题2词语的理解与运用词语的理解与运用考向互动探究与方法总结考向互动探究与方法总结 B专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用真题典例真题典例例一例一20132013自贡自贡下列词语的意思，解释不正确的一项是下列词语的意思，解释不正确的一项是( () )A A一代天骄：指称雄一世的人物。一代天骄：指称雄一世的人物。B B韬光养晦：隐藏才能，安心静养。韬光养晦：隐藏才能，安心静养。C C珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。珠烁晶莹：像珍珠那样闪亮，像水晶那样明净。D D露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄露出来了。露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄露出

2、来了。 解析解析 韬光养晦：隐藏才能，不使外露。韬光养晦：隐藏才能，不使外露。A专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用例二2013日照下列句子中，加点的成语使用正确的一项是()A十二届全国人大一次会议新闻发布会上，傅莹面对日本记者的提问， 义正辞严地回应道： 很多中国人希望政府面对挑衅时态度更强硬些。B 5 月 26 日凌晨， 两支德国球队上演了一场石破天惊的国家德比战，最终拜仁慕尼黑队以 21 战胜了多特蒙德队，第五次捧起了欧冠奖杯。C在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空， 这真是骇人听闻。D“开车不喝酒，喝酒不开

3、车” “司机一滴酒，亲人两行泪”，面对这些禁酒宣传标语， 一些司机不以为然， 等到出了交通事故以后才后悔不已。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用 解析解析 B项，石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊项，石破天惊：多用来形容事情或文章议论新奇惊人。人。C项，骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。这里宜用项，骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。这里宜用“前前所未有所未有”。D项，不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含项，不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含贬义。这里宜用贬义。这里宜用“不以为意不以为意”。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用例三例三20132013陕西

4、陕西请从所给的三个词语中，选出一个最符请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。合语境的填写在横线上。(1)(1)历史历史_(_(蕴藏蕴含蕴蓄蕴藏蕴含蕴蓄) )着兴盛衰亡的深刻哲着兴盛衰亡的深刻哲理，历史图片展理，历史图片展复兴之路复兴之路让我们深切体会到：道路决定命运，让我们深切体会到：道路决定命运，发展才能自强。发展才能自强。(2)(2)莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能莫言认为：创作必须和个人经验相结合，这样才有可能写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构写出人物栩栩如生、语言丰富多彩、结构_(_(别开生面别开生面别出心裁别具匠心别出心裁别具匠心) )的文学作品。

5、的文学作品。蕴含蕴含别具匠心别具匠心专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用 解析解析 本题考查的是词语辨析能力。蕴藏：蓄积而未显露本题考查的是词语辨析能力。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。蕴含：包含在内。蕴蓄：积蓄或包含在里面而未表露或未发掘。蕴含：包含在内。蕴蓄：积蓄或包含在里面而未表露出来。根据语境，结合词义，第出来。根据语境，结合词义，第(1)题选填题选填“蕴含蕴含”。别开生面：。别开生面：比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。别出心裁：比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。别具匠心：指在技巧和艺术方面表示与众不同的新观念或

6、办法。别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。根据语境，结合词义，第具有与众不同的巧妙构思。根据语境，结合词义，第(2)题选填题选填“别具匠心别具匠心”。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用例四例四20132013潍坊潍坊依次填入下列句子横线处的词语，最恰依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是当的一项是( () )(1)(1)近年来，各地出现了一股前所未有的近年来，各地出现了一股前所未有的“资本上山热资本上山热”，个别企业为个别企业为_暴利，低价圈进大量林地后，很快就高价转暴利，低价圈进大量林地后，很快就高价转手卖出。手卖出。(2)(2)爷爷从繁忙的工作岗位上退休

7、后，有时到菜市买菜，有爷爷从繁忙的工作岗位上退休后，有时到菜市买菜，有时到河边钓鱼，有时还到公园下下象棋，打打太极拳，过着时到河边钓鱼，有时还到公园下下象棋，打打太极拳，过着_的生活。的生活。(3)(3)想通过想通过“购岛购岛”把钓鱼岛据为己有是滑稽可笑的，把钓鱼岛据为己有是滑稽可笑的，_日本怎么包装，怎么买卖，日本怎么包装，怎么买卖，_改变不了钓鱼岛是改变不了钓鱼岛是中国固有领土这一铁的事实。中国固有领土这一铁的事实。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用A A牟取悠游自在无论牟取悠游自在无论都都B B牟取怡然自得即使牟取怡然自得即使也也C C谋取怡然自得无论谋取怡然自得无论都都D

8、 D谋取悠游自在即使谋取悠游自在即使也也 解析解析 牟取：谋取牟取：谋取(名利名利)，是贬义词。谋取：设法取得，是，是贬义词。谋取：设法取得，是中性词。悠游自在：形容悠闲、不受拘束，侧重于生活状态。怡中性词。悠游自在：形容悠闲、不受拘束，侧重于生活状态。怡然自得：形容自己感到喜悦、舒适，侧重于心理感受。然自得：形容自己感到喜悦、舒适，侧重于心理感受。“无无论论都都”表条件关系，表条件关系，“即使即使也也”表假设关系。表假设关系。 答案答案 A示例：在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识，示例：在课堂上，老师讲得生动有趣，展现了她渊博的知识，我们听得兴致盎然，对于老师提的问题，我们都能对

9、答如流。我们听得兴致盎然，对于老师提的问题，我们都能对答如流。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用例五例五20132013湛江湛江请从以下提供的词语中选用至少三个词请从以下提供的词语中选用至少三个词语写一段描绘课堂情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情语写一段描绘课堂情景的话，要求句子通顺，语意完整，合乎情理，字数在理，字数在40406060之间。之间。兴致盎然对答如流味同嚼蜡充耳不闻兴致盎然对答如流味同嚼蜡充耳不闻昏昏欲睡渊博惬意烦躁昏昏欲睡渊博惬意烦躁_ 解析解析 这是一道考查遣词造句能力的题目。只要我们从这是一道考查遣词造句能力的题目。只要我们从规定的词语中选用三个或三个以

10、上的词语，围绕规定的词语中选用三个或三个以上的词语，围绕“描绘课堂情描绘课堂情景景”这一主题，运用描写的表达方式展开描写，语句连贯流畅这一主题，运用描写的表达方式展开描写，语句连贯流畅即可。即可。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用 温馨提示温馨提示 本考点常考的题型有：本考点常考的题型有：1 1理解词语含义，如例一。理解词语含义，如例一。2 2能够准确运用词语，重点是成语的理解与运用；如例能够准确运用词语，重点是成语的理解与运用；如例二、例三。二、例三。3 3能够正确运用词语，如例四。能够正确运用词语，如例四。4 4考查遣词说话能力，如例五。考查遣词说话能力，如例五。词语的理解与

11、运用常见题型有：词语的理解与运用常见题型有：(1)(1)直接解释词语；直接解释词语；(2)(2)选选择题择题( (词形型、词义型、选用型、识别型词形型、词义型、选用型、识别型) )、填充题、填充题( (积累型、替积累型、替换型、语境型换型、语境型) )；(3)(3)遣词写话题。遣词写话题。方法总结方法总结对于词语的考查，历年来都是热点。从命题形式上看，有对于词语的考查，历年来都是热点。从命题形式上看，有书写题、修改题、填空题、选择题和简答题等；从考查内容上书写题、修改题、填空题、选择题和简答题等；从考查内容上看，重点考查对词语的理解与运用。根据对近几年的中考语文看，重点考查对词语的理解与运用。

12、根据对近几年的中考语文试卷的分析，我们可知，词语拼写，词形识改，关联词语运用，试卷的分析，我们可知，词语拼写，词形识改，关联词语运用，同义词、反义词、多义词的辨析，成语运用等是常考点；正确同义词、反义词、多义词的辨析，成语运用等是常考点；正确理解词语在具体语境中的意义、根据语境正确使用词语也是必理解词语在具体语境中的意义、根据语境正确使用词语也是必考点。考点。辨析同义词，可从以下几个方面去考虑：辨析同义词，可从以下几个方面去考虑：1 1从感情色彩上进行辨析。如：从感情色彩上进行辨析。如：“节俭节俭”与与“吝啬吝啬”，前者褒，后者贬。前者褒，后者贬。2 2从语意轻重上进行辨析。如：从语意轻重上进

13、行辨析。如：“破坏破坏”与与“摧毁摧毁”，前者程度浅，后者程度深。前者程度浅，后者程度深。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用3 3从词义指称的事物范围大小进行辨析。如：从词义指称的事物范围大小进行辨析。如：“年代年代”与与“年月年月”等，前者范围大，后者范围小。等，前者范围大，后者范围小。4 4从从“具体具体”与与“概括概括”的不同进行辨析。如：的不同进行辨析。如：“衬衫衬衫”与与“衣服衣服”，前者具体，后者概括。，前者具体，后者概括。5 5从所指对象的不同去辨析。如：从所指对象的不同去辨析。如：“沉重沉重”与与“繁重繁重”都有分量重的意思，但都有分量重的意思，但“沉重沉重”指精

14、神或思想负担重，而指精神或思想负担重，而“繁繁重重”则指工作、任务的数量重。则指工作、任务的数量重。6 6从词性上进行辨析。如：强大从词性上进行辨析。如：强大( (形容词形容词) )和壮大和壮大( (动词动词) )。7 7从词语的习惯搭配上进行辨析。如：从词语的习惯搭配上进行辨析。如：“发扬发扬”只能搭只能搭配配“优点、作风、传统、精神、民主优点、作风、传统、精神、民主”等；等；“发挥发挥”只能搭配只能搭配“作用、威力、积极性、创造性作用、威力、积极性、创造性”等。等。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用对于关联词语，我们一定要记住它是配对使用的。如：对于关联词语，我们一定要记住它

15、是配对使用的。如：“只有只有才才”“”“无论无论都都”等。还要对那些容易等。还要对那些容易混淆的关联词进行辨同析异，掌握其用法。如：混淆的关联词进行辨同析异，掌握其用法。如：“因为因为”和和“由于由于”，二者都是连词兼介词，都表示原因，作连词时都可，二者都是连词兼介词，都表示原因，作连词时都可以连接分句；以连接分句；“因为因为”常和常和“所以所以”搭配，搭配，“由于由于”可和可和“因因此、因而此、因而”搭配。搭配。“因为因为”可用于后一分句，可用于后一分句，“由于由于”却不能。却不能。此外，还得注意关联词语摆放的位置是否得当。此外，还得注意关联词语摆放的位置是否得当。成语题是各地中考试卷里的成

16、语题是各地中考试卷里的“常驻大使常驻大使”，题型多为误用，题型多为误用识别型的选择题。对成语的学习关键在于积累一些易错的成语。识别型的选择题。对成语的学习关键在于积累一些易错的成语。成语误用的类型主要有以下几种：成语误用的类型主要有以下几种：1 1望文生义。如：望文生义。如：“果不其然果不其然”常被人误以为是常被人误以为是“果真果真不是这样不是这样”的意思。的意思。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用2 2自相矛盾。如：自相矛盾。如：“莘莘学子莘莘学子”是指众多的学子，但有是指众多的学子，但有人在写一个人的时候用上这个成语，造成前后不一，不能自圆人在写一个人的时候用上这个成语，造成

17、前后不一，不能自圆其说。其说。3 3褒贬失当。如：褒贬失当。如：“侃侃而谈侃侃而谈”与与“夸夸其谈夸夸其谈”、“无无微不至微不至”与与“无所不至无所不至”，都是前褒后贬，感情色彩不同。，都是前褒后贬，感情色彩不同。4 4轻重失度。如：轻重失度。如：“自暴自弃自暴自弃”和和“妄自菲薄妄自菲薄”，前者，前者词义较轻，后者词义较重。词义较轻，后者词义较重。5 5重复累赘。如：重复累赘。如：“忍俊不禁忍俊不禁”原本就含有笑的意思，原本就含有笑的意思，但还有人说但还有人说“忍俊不禁地笑忍俊不禁地笑”。6 6不合语境。如：不合语境。如：“设身处地设身处地”和和“身临其境身临其境”，前者，前者用在设想的语境

18、里，后者应该用在现实的语境里。用在设想的语境里，后者应该用在现实的语境里。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用7 7谦敬错用。成语中常用的谦辞有抛砖引玉、一孔之见谦敬错用。成语中常用的谦辞有抛砖引玉、一孔之见等；常用的敬辞有高抬贵手、鼎力相助等。这些成语常被人们等；常用的敬辞有高抬贵手、鼎力相助等。这些成语常被人们错用误用，闹成笑话。错用误用，闹成笑话。8 8形近混淆，如：不负众望、不孚众望；名副其实、名形近混淆，如：不负众望、不孚众望；名副其实、名不副实；事半功倍、事倍功半等。这些成语一字之差，意义迥不副实；事半功倍、事倍功半等。这些成语一字之差，意义迥异。异。对词义的理解不能局

19、限在对词语本义的识记上，还要掌握对词义的理解不能局限在对词语本义的识记上，还要掌握词语的引申义和比喻义。如词语的引申义和比喻义。如变色龙变色龙一文中的一文中的“颜色颜色”和和“收拾收拾”等，更重要的是对词语的语境义的理解和表达作用的等，更重要的是对词语的语境义的理解和表达作用的分析。这一考点，常穿插在现代文阅读中考查。分析。这一考点，常穿插在现代文阅读中考查。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用考点考点自主训练及能力提升自主训练及能力提升B专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用12013 邵阳结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是()A思想会发酵，心理雄关难越，但必

20、须越，否则你就不能涅槃。(发酵：比喻受到外力影响而发生变化。)B我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(厚障壁：很厚的墙壁。)C倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本：比喻具有代表性的事物。 )D数风流人物，还看今朝。(风流人物：指能建功立业的英雄人物。) 解析解析 障：障碍。障：障碍。 壁：墙壁。壁：墙壁。 这里的这里的“厚障壁厚障壁”是指很深是指很深的隔膜。的隔膜。22013朝阳下列句子中加点成语使用不正确的一项是 ()A我国首部 3D 动画影片冲锋号，是用孩子们喜闻乐见的时尚艺术手段，讲述厚重红色历史的一次具有开创性的艺术实践。B普及

21、灾害教育，首当其冲的是将灾害教育纳入国民教育之中，强化公众的风险意识和应对灾害的能力。C辽宁舰的横空出世，标志着中国百年航母梦想初步实现，但该舰要真正形成战斗力依然任重道远。D当一些地方高楼崛起而水土流失严重时，人们幡然醒悟：用绿水青山去换金山银山，是得不偿失的。B专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用 解析解析 首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。常被人误用首当其冲：指最先受到攻击或遭遇灾难。常被人误用为首先接受任务，或首先应当做某事。为首先接受任务，或首先应当做某事。B专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用3 2013连云港下列各句中加点的成语，使用有误的一项是()A

22、海天一色的苏马湾， 神奇浪漫的花果山， 飞珠溅玉的龙潭瀑布这些美景让每一位来连云港的游客都心旷神怡，流连忘返。B北大老师的肖像留在了我的写生画册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，或于萍水相逢间 “樯橹灰飞烟灭” ， 或于古朴凝重之中形成另一番风格。C莫言小时候每次去集上听书回来，为了报答母亲的恩情，也为了向母亲炫耀自己的记忆力，他会把白天听到的故事， 绘声绘色地讲给母亲听。D钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的领土，中方渔政执法船依法在本国管辖海域进行正常巡航，这是无可厚非的。42013 德阳下列句子中加点成语使用不正确的一项是 ()A大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭， 莫衷一是。B参加全球财富论

23、坛的多是经济界叱咤风云的人物。C 随着最后一个隧洞竣工剪彩， 这条南北交通大动脉 豁然贯通。D何大学问每趟赶马回来，一心盼家，最大的盼头就是享受 天伦之乐。C专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用 解析解析 萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。用在此处不合萍水相逢：比喻不相识的人偶然相遇。用在此处不合语境。语境。 解析解析 豁然贯通：指一下子明白了某个道理。近义词有豁然豁然贯通：指一下子明白了某个道理。近义词有豁然开朗、茅塞顿开、恍然大悟等。开朗、茅塞顿开、恍然大悟等。52013 绵阳下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言， 洗耳恭听作者的

24、心声，从而让自己的心海同作者的心海一起扬波。B每当展望未来，我就会浮想联翩，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前，祖国大地到处都是一片繁荣景象。C中学生活五光十色，其中一定有许多人、事、景、物拨动过你的心弦，也一定有许多喜、怒、哀、乐让你不能忘怀。D在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，络绎不绝，因此对当今的广大青少年进行“孝道”的教育是非常必要的。B专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用 解析解析 A项，洗耳恭听：专心地听项，洗耳恭听：专心地听(请人讲话时的客气话请人讲话时的客气话)。C项，五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多。项，五光十色：形容色泽绚丽，种类繁多。D项，络绎不

25、绝：形项，络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。容人、马、车、船等连续不断。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用62013 锦州 下列句子中加点成语运用不正确的一项是()A很快，风趣幽默的马克吐温声名大噪，成为全国知名的演说家，他的作品也脍炙人口。B 我们只是安静地在屋里游移，小心翼翼地感受着自己身体的变化，只要稍微察觉有些异样的感受就彼此提醒说 ：“嗯，这是高原反应。”C虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍然 不以为然。D看了半天，觉得那几篇散文写得都不怎么样，只有这一篇反映农村生活的短篇小说还差强人意。 解析解析 不以为然：不认为是正确的，表示不同意不以为然：不认为是正确的

26、，表示不同意(多含轻视意多含轻视意)。C专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用72013 邵阳 下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是 ()A每当看到我是歌手节目的感人之处，她总是泪眼婆娑，不能自已。B中国政府对日本在钓鱼岛问题上的肆意妄为，提出了严正抗议。C2012 年诺贝尔文学奖获得者莫言在颁奖盛典上 夸夸其谈地说自己只是个讲故事的人。D旅游局的干部说，建成后的蔡锷广场将会令游客 留连忘返。C 解析解析 夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切合实际。用夸夸其谈：形容说话或写文章浮夸，不切合实际。用在此处不合语境。在此处不合语境。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用820

27、13 阜新 选出下列各句中加点成语使用不正确的一项 ()A同是地球的生物，人类要帮助其他的生物更好地生存下去，这是责无旁贷的。B端午佳节，登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。C青春是一支娇艳的花，但我明白一支独放不是春，春天该是万紫千红的世界。D在平凡的生活中，我们只要保持一颗平凡的心，就可以 淋漓尽致地享受生活。D 解析解析 淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。也形容暴露得很彻底。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用92013 黔东南 下列各句中， 加点的词语运用正确的一项是()A明确目的、设定目

28、标后，下一步就需要制定 严密的计划。B我们必须以对国家、对人民高度负责的态度，采取更加有力的措施，切实解决这些问题，决不辜负人民的 期望。C苗族女孩小阿依今年八岁，正值豆蔻年华。在今年凯里国际芦笙节表演中，她一曲苗岭飞歌赢得了观众潮水般的掌声。D刚一起跑，九年级(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点 20 米时终于成为后起之秀， 夺得了 3 000 米跑项目第一名。B 解析解析 A项，项，“严密严密”侧重于严格、紧密；侧重于严格、紧密；C项，项，“豆蔻年豆蔻年华华”指女子十三四岁的年龄；指女子十三四岁的年龄；D项，项，“后起之秀后起之秀”指后出现或新指后出现或新成长起来的优秀人物。成

29、长起来的优秀人物。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用102013 安顺 下列句子中加点的成语使用正确的一项是 ()A李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她顶礼膜拜，直夸她将来前途无量。B古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。C起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。D假如每个人都能见贤思齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。D 解析解析 A项，顶礼膜拜：形容对人特别崇敬项，顶礼膜拜：形容对人特别崇敬(多用于贬义多用于贬义)。B项，汗牛充栋：形容书籍非常多。项，汗牛充栋：形容书

30、籍非常多。C项，鳞次栉比：多用来形容项，鳞次栉比：多用来形容房屋等密集。房屋等密集。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用112013丹东选出下列加点的词语运用错误的一项()A三十年前的青山沟无人问津，而今这里已发展成为风景秀丽、游人如织的著名风景区。B雅安地震现场，抗震救灾的武警官兵及志愿者们虽已是汗流浃背，但他们始终没有停下忙碌的脚步。C 初夏时节， 拥有着美丽传说的凤凰山花团锦簇， 树荣草盛，令游客们得意忘形。D 一个人如果想要出类拔萃， 就必须勇于面对一切艰难险阻，必须正视求学道路上的挫折。C 解析解析 得意忘形：形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不得意忘形：形容浅薄的人稍稍

31、得志，就高兴得控制不住自己。住自己。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用122013大庆模拟下列句子中加点成语使用错误的一项是()A叶诗文的力挽狂澜打破了世界纪录，奥运美女再次为国家取得了荣誉。B他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮地举手发言。C很多人热衷于用微博记录自己生活中的点点滴滴，并且乐此不疲。D此次旅游曲终幕落，我们虽已身在回程，但对喀纳斯湖那不可名状的美仍然神驰心往。B 解析解析 肆无忌惮：任意忘为，没有一点儿顾忌。它是贬义词，肆无忌惮：任意忘为，没有一点儿顾忌。它是贬义词，用在这里不恰当。用在这里不恰当。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与

32、运用132013 龙东地区 下列句中加点成语使用有误的一项是()A在小组讨论会上，对于如何处理这个问题，大家意见纷纷，莫衷一是。B我们读文章时应避免断章取义，这样才不会曲解文章的意思。C下了火车，吃过早饭，年少的我们就迫不及待地奔向了海边。D我坐在飞驰的列车上，看着窗外的沧海桑田，内心感慨万千。D 解析解析 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。变化很大。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用142013娄底下列句子中加点的成语运用错误的一项是()A为了把自然灾难的损失降低到最低，我市许多学校未雨绸缪，举行了灾难求生救生

33、大演练。B对于日本在钓鱼岛问题上歪曲事实的做法 ，中国人民无不义愤填膺。C古往今来成就大事者，不唯有惊世之才，更兼有坚韧之志。因此，面对学习上的困难，我们应该有锲而不舍的精神。D中考结束后，李明打算和几个同学结伴出游，到大自然中去共享天伦之乐。D 解析解析 天伦之乐：指家人团聚亲密相处的乐趣。与天伦之乐：指家人团聚亲密相处的乐趣。与D句语境句语境不符。不符。专题专题2 2 词语的理解与运用词语的理解与运用152013 泰安下列句子中加点的内容，应该用括号中的词语替代的一项是()A他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断(果断而大胆)地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。B鸟儿将巢安在繁花嫩叶

34、当中，高兴起来了，呼朋引伴地 卖弄(张开)清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。C在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又那么(何尝)不美丽？D 但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子， 从中萌发(呈现)出你自己的观点和信念的幼芽。C161620132013贵阳贵阳结合语境选词填空，最恰当的一项是结合语境选词填空，最恰当的一项是( () )伟人的伟大之处，伟人的伟大之处，_在于其丰功伟绩，在于其丰功伟绩，_在在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在纪纪念伏尔泰逝世一百周年的演说念伏尔泰逝世一百周年的演说中，伟大作家