逻辑和语文学习58868

1、皇皇上不是个东西上不是个东西v纪晓岚：皇上丢了！纪晓岚：皇上丢了！v和珅：皇上又不是个和珅：皇上又不是个东西东西，怎么能丢呢？，怎么能丢呢？v纪晓岚：你说皇上不是个纪晓岚：你说皇上不是个东西东西！v和珅：没有，皇上他是个和珅：没有，皇上他是个东西东西？！？！ 同一律同一律 照原样照原样韩非子韩非子中有这样一则故事，说的是郑县有中有这样一则故事，说的是郑县有一位姓卜的，他常常在外胡混。有一天，他一位姓卜的，他常常在外胡混。有一天，他的裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻的裤子破了一个洞，就买了新布，回家让妻子为他作一条新的裤子。妻子问他如何做，子为他作一条新的裤子。妻子问他如何做，他回答说他回答

2、说“照原样照原样”。于是他妻子把裤子照。于是他妻子把裤子照原来的样式做好后，照样在裤子原来的地方原来的样式做好后，照样在裤子原来的地方剪了一个同样的洞。剪了一个同样的洞。试分析错误出在何处：试分析错误出在何处：LUOJI HE YUWEN XUEXI逻辑逻辑的作用的作用提高思维能力提高思维能力 提高语言表达能力提高语言表达能力 提高语文解题能力提高语文解题能力 提高语文学习成绩提高语文学习成绩语法语法使语言正确、规范；使语言正确、规范；修辞修辞使语言形象、使语言形象、美好；美好；逻辑逻辑使语言准确、严密。使语言准确、严密。 逻逻 辑辑一、概一、概 念念 二、命二、命 题题三、推三、推 理理四、

3、逻辑规律四、逻辑规律研究的内容研究的内容一、概一、概 念：念：1 1、定义、定义：概念是事物或现象的特有属性在人们头脑概念是事物或现象的特有属性在人们头脑 中中的概括反映。的概括反映。 属性包括本质属性和非本属性包括本质属性和非本 质属性质属性. 本质属性本质属性：反映事物或现象本质特征的属性反映事物或现象本质特征的属性，是特有，是特有 的、个性的、依据此概念区别对象间的差异。的、个性的、依据此概念区别对象间的差异。 如：人的本质属性是有语言、能思维、会制造工具如：人的本质属性是有语言、能思维、会制造工具的高等动物。的高等动物。 非本质属性非本质属性：事物或现象的一般属性事物或现象的一般属性，

4、是普遍的、共性，是普遍的、共性的、的、是同类对象所共有的属性是同类对象所共有的属性，反映的是一类对象。，反映的是一类对象。 如：人的非本质属性有脚有手、要吃食物、有毛发、如：人的非本质属性有脚有手、要吃食物、有毛发、直立行走、会跳跃等等。直立行走、会跳跃等等。语言表达方式是词语语言表达方式是词语2 2、组成：、组成：内涵、外延内涵、外延 内涵：内涵：概念所反映的对象的根本属性。概念所反映的对象的根本属性。 比如比如“人人”这个概念的内涵是指这个概念的内涵是指“有语言有语言 、能思、能思维、会制造工具维、会制造工具”外延外延：概念所反映的对象的根本属性所涉及的对象范围。概念所反映的对象的根本属性

5、所涉及的对象范围。每一个概念又都有它适用的范围每一个概念又都有它适用的范围。 比如比如“人人”这个概念外延就涉及古今中外的一切人的这个概念外延就涉及古今中外的一切人的范围，中国人、外国人、欧洲人、非洲人、现代人、古范围，中国人、外国人、欧洲人、非洲人、现代人、古代人、大人、代人、大人、；但不适用于猩猩、猴、猿人、类人；但不适用于猩猩、猴、猿人、类人猿、猿、。生物生物的概念的概念 内涵：自然界中有生命现象能生长繁殖的物体。内涵：自然界中有生命现象能生长繁殖的物体。 外延：动物、植物、微生物外延：动物、植物、微生物 那么究竟应该怎样给词语下定义？那么究竟应该怎样给词语下定义？ 所谓下定义所谓下定义

6、（解释词义）（解释词义），就是用简短明确的语就是用简短明确的语句揭示概念的句揭示概念的 内涵，即揭示概念所反映的对象内涵，即揭示概念所反映的对象的本质特征或本质属性的一种逻辑方法。的本质特征或本质属性的一种逻辑方法。 用公式表示就是：用公式表示就是： 被定义概念被定义概念=种差种差+邻近属概念邻近属概念例如：人，就是被定义概念，能思维、会语例如：人，就是被定义概念，能思维、会语言、能制造工具就是言、能制造工具就是种差，即区别于别的种差，即区别于别的概念的本质属性。概念的本质属性。动物就是动物就是邻近的属概念。邻近的属概念。1、 定义必须相称定义必须相称 所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相

7、等，不所下的定义的外延必须和被定义概念的外延相等，不可可“过宽过宽”，也不能，也不能“过窄过窄”。 定义定义“过宽过宽”-“民歌是流传在民间的诗歌民歌是流传在民间的诗歌”。 因为因为民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就民间流传的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就 不能算作民不能算作民歌。歌。 定义定义”过窄过窄“-“知识分子是受过高等教育的知识分子是受过高等教育的 精精 英英分子。因为分子。因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”都可称为都可称为“知识分子。知识分子。”下定义要遵循四条原则：下定义要遵循四条原则： 2、 定义不能循环定义不能循环 定义不能循环，就是说

8、定义概念不定义不能循环，就是说定义概念不能直接或间接地包含被定义概念，也能直接或间接地包含被定义概念，也就是说下定义不能同语重复，否则就就是说下定义不能同语重复，否则就达不到通过下定义明确概念的目的。达不到通过下定义明确概念的目的。如如“魔术是一种魔术是一种魔术魔术”，这就犯了，这就犯了又用了又用了“魔术魔术”这个概念来给被定义这个概念来给被定义者界定，这便犯了循环定义的错误。者界定，这便犯了循环定义的错误。 3、 定义不能否定定义不能否定 定义一般不能用否定形式，因为否定义一般不能用否定形式，因为否定形式只能说明有关概念不具有什么定形式只能说明有关概念不具有什么属性，而不能直接说明它具有什么

9、属属性，而不能直接说明它具有什么属性。性。 例如：例如：“浪漫主义不是唯美主义浪漫主义不是唯美主义” “经济基础不是上层建筑经济基础不是上层建筑” “唯物主义不是唯心主义唯物主义不是唯心主义” “教师不是体力劳动者教师不是体力劳动者”等等。等等。 4、 定义不能比喻定义不能比喻 定义应该提示概念的内涵，用比喻不定义应该提示概念的内涵，用比喻不能达到这个目的。能达到这个目的。如：如： “教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂的工程师” “谚语是智慧的花朵谚语是智慧的花朵” “知识就是力量知识就是力量” “杂文是匕首和投枪杂文是匕首和投枪”等等，虽然都等等，虽然都很形象，但并不能反映被定义概念的本质

10、。很形象，但并不能反映被定义概念的本质。这里这里“工程师工程师”、“花朵花朵”、“力量力量”都都是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视是喻体，而不是邻近属概念，所以不能视为严格意义上的定义。为严格意义上的定义。 概念间概念间 的关系的关系：全同关系全同关系 包含关系包含关系 交叉关系交叉关系 矛盾关系矛盾关系反对关系反对关系 如：如：“偷偷”与与“窃窃”；“母亲母亲”与与“妈妈妈妈” 如：如：“马马”与与“白马白马”；“学生学生”与与“中学生中学生” 如：如：“教师教师”与与“作家作家”；“青年青年”与与“医生医生” 如：如：“战争战争”与与“和平和平”；“真理真理”与与“谬论谬论” 如：如：“

11、阿阿Q Q”与与“老舍老舍”；“冠军冠军”与与“季军季军” abababa bab全同关系全同关系 包含关系包含关系 交叉关系交叉关系 矛盾关系矛盾关系 反对关系反对关系 全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系全同关系也叫同一关系，包含关系也叫从属关系概念的划分：概念的划分： 就是以对象就是以对象一定的属性为标准一定的属性为标准，将一个属概念划分，将一个属概念划分为若干个种概念，即把一个范围较大的概念分成若干个为若干个种概念，即把一个范围较大的概念分成若干个小概念。小概念。 划分的规则：划分的规则： 1、必须相应相称，避免、必须相应相称，避免“多出子项多出子项”和和“划分不划分不全全”。

12、如：如：“文学作品文学作品”可分为：诗歌、小说、戏剧文学、可分为：诗歌、小说、戏剧文学、电影文学、散文电影文学、散文（相应相称）。（相应相称）。如果减一项就是划分不如果减一项就是划分不全。划分不全是对对象的概念考察不全，出现疏漏。如全。划分不全是对对象的概念考察不全，出现疏漏。如果加一项果加一项“外国小说外国小说”就是多出子项。就是多出子项。 2、每次划分的根据必须同一。、每次划分的根据必须同一。 如：如：“对仗对仗”从形式上分为：工对、宽对，从意念从形式上分为：工对、宽对，从意念上分为：正对、反对、流水对。上分为：正对、反对、流水对。用概念知识修改病句解释病因用概念知识修改病句解释病因1.我

13、上街买了牙膏、牙刷和日用品。我上街买了牙膏、牙刷和日用品。 （牙膏、牙刷、日用品间是包含关系，不能并（牙膏、牙刷、日用品间是包含关系，不能并列表述）列表述）2.出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女出席团代会的代表有干部和青年，还有不少女同志。同志。 （“干部、青年、女同志干部、青年、女同志”三个概念有交叉关三个概念有交叉关系，不能并列）系，不能并列）3.你不革命，你就是反革命。你不革命，你就是反革命。 （“革命革命”和和“反革命反革命”之间是反对关系，有之间是反对关系，有很多中间概念，太绝对化，违背客观真实很多中间概念，太绝对化，违背客观真实。） 搬搬 家家 有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁

14、匠，成天丁丁冬有个富翁，左邻是铜匠，右邻是铁匠，成天丁丁冬冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席请他们搬家，左右邻冬吵得厉害。富翁特备一桌酒席请他们搬家，左右邻舍都答应了。舍都答应了。 两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照旧。原来是两家都搬了家之后，丁丁冬冬还是照旧。原来是左边搬到了右边，右边搬到了左边。左边搬到了右边，右边搬到了左边。 富翁所说的富翁所说的搬家搬家是指搬到一定距离之外的意思，是指搬到一定距离之外的意思，可照字面讲，只要把住处挪动一下就是搬家。邻居就可照字面讲，只要把住处挪动一下就是搬家。邻居就利用这一点巧妙地整治了富翁利用这一点巧妙地整治了富翁 偷换概念是诡辩者最常见的一种诡辩伎俩偷换概念

15、是诡辩者最常见的一种诡辩伎俩。 其主要手法有：其主要手法有： 1、利用多义词有多个概念混淆概念或偷换概念。、利用多义词有多个概念混淆概念或偷换概念。 2、混淆集合与非集合概念。混淆集合与非集合概念。 例如，一个青年在逛公园时，将公园里的栏杆给损例如，一个青年在逛公园时，将公园里的栏杆给损坏了。公园管理人员要他赔偿，这青年反问道：坏了。公园管理人员要他赔偿，这青年反问道：为为什么要我赔？什么要我赔？ 管理人员说：管理人员说：“公园的财产是人民的财产，损坏人公园的财产是人民的财产，损坏人民的财产就应该赔！民的财产就应该赔！” 青年振振有词说：青年振振有词说：“人民财产人民财产也有我的一份，我是也有

16、我的一份，我是人民中的一员，用不着赔，我那份不要了！人民中的一员，用不着赔，我那份不要了！ 这个青年就是这个青年就是混淆了集合概念和非集合概念，进行混淆了集合概念和非集合概念，进行诡辩。诡辩。 因为，因为，“人民财产人民财产”是一个集合概念，是不可分割是一个集合概念，是不可分割的整体，而这个青年却故意把它当成非集合概念，认的整体，而这个青年却故意把它当成非集合概念，认为自己可以任意支配其中的一份，因而以此来逃避赔为自己可以任意支配其中的一份，因而以此来逃避赔偿的责任。如果分不清集合概念和非集合概念，对这偿的责任。如果分不清集合概念和非集合概念，对这样的诡辩者还真不好对付呢？样的诡辩者还真不好对

17、付呢？作文中偷换概念的现象作文中偷换概念的现象偷换概念偷换概念 有些概念貌似一致，但实质相去甚远。而将话有些概念貌似一致，但实质相去甚远。而将话题中的题中的“此概念此概念”替换为另一个与之相近或相似替换为另一个与之相近或相似的的“他概念他概念”，并围绕替换之后的，并围绕替换之后的“他概念他概念”来来作文，这是话题作文写作过程中一种普遍存在的作文，这是话题作文写作过程中一种普遍存在的现象现象偷换概念。偷换概念往往是作文跑题的偷换概念。偷换概念往往是作文跑题的根本原因，是作者审题不严密，混淆概念的外在根本原因，是作者审题不严密，混淆概念的外在反映。例如：反映。例如： 阅读下面的材料，根据要求作文。

18、阅读下面的材料，根据要求作文。 06年湖北高考作文题，年湖北高考作文题， 在汉语里，在汉语里，“三三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：如：“三思而行三思而行”,“三省吾身三省吾身”，“举一反三举一反三”，“三人行，三人行，必有我师必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带和人生哲理。请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三三”词语注意词语注意“三三

19、”在词语中的含义的联想与感悟，写一篇文在词语中的含义的联想与感悟，写一篇文章。章。 有同学以有同学以“三顾茅庐三顾茅庐 礼貌待人礼貌待人”为题作文，为题作文， “三顾茅庐三顾茅庐”看似看似“礼貌礼貌”待人，实则待人，实则含诚心诚意地邀请、求含诚心诚意地邀请、求贤若渴、礼贤下士等意贤若渴、礼贤下士等意，与，与“礼貌礼貌”关系不大，或者无关。照关系不大，或者无关。照此题去写必然跑题，这就是对此题去写必然跑题，这就是对“三顾茅庐三顾茅庐”的内涵揭示不准，的内涵揭示不准，属于混淆概念。属于混淆概念。 有同学以有同学以“三叔高考的故事三叔高考的故事”为题作文，为题作文， 显然，该同学对显然，该同学对“三

20、三”的理解没有放到的理解没有放到“既是社会生活现象或既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理”中去中去追究，单纯把它看成了一个数字。追究，单纯把它看成了一个数字。 又如又如05年江西高考作文题：脸是大家熟悉的器年江西高考作文题：脸是大家熟悉的器官，以官，以“脸脸”为话题，写一篇为话题，写一篇800字左右的文章。字左右的文章。 有人以有人以 “谈谈以貌取人以貌取人”、“面朝大海的联面朝大海的联想想” 为题作文的。为题作文的。 显然，显然，“貌貌”这个概念的范围比这个概念的范围比“脸脸”要大，它要大，它们是包含关系；至于们是

21、包含关系；至于“面朝大海面朝大海”中的中的“面面”是是“面向面向”之意，与题目似是实异。之意，与题目似是实异。 可见可见，“偷换概念偷换概念”多半是由于在审题时对相多半是由于在审题时对相关概念尤其是近似概念的理解把握不准而出现的关概念尤其是近似概念的理解把握不准而出现的“窜门窜门”现象现象。因此，。因此，加强审题，尤其是加强对概加强审题，尤其是加强对概念的分析，严格区分相关或近似概念的内涵和外延，念的分析，严格区分相关或近似概念的内涵和外延，是防止写作过程中出现偷换概念现象的根本途径是防止写作过程中出现偷换概念现象的根本途径。 总结分析总结分析 1、没有把词意放到话题中去理解，就题目、没有把词

22、意放到话题中去理解，就题目 论题目，就名词论名词，就词义论词意。论题目，就名词论名词，就词义论词意。 2、先入为主：凭以前对某个词语的固有理、先入为主：凭以前对某个词语的固有理 解，脱离话题语境释义。解，脱离话题语境释义。 3、对、对“似是实非似是实非”的相关词语，不加探究，的相关词语，不加探究， 不假思索，不推敲，随意延伸、替代。不假思索，不推敲，随意延伸、替代。 4、只看话题，不看材料，不明要求，不分析语、只看话题，不看材料，不明要求，不分析语 境，草率境，草率 动笔。动笔。 行文中怎样出现行文中怎样出现 “偷换概念偷换概念”的？的？ 下面是一位考生以下面是一位考生以“宜未雨绸缪，勿临渴掘

23、井宜未雨绸缪，勿临渴掘井”为话为话题，写的考场作文，题，写的考场作文，此作文拟题为此作文拟题为“准备准备成功成功”，文章里面有这么一段：，文章里面有这么一段：“弗莱明做好了准备，弗莱明做好了准备，因此对百次试验中的一次偶然现象他能抓住不放，最终发现了青霉素，拯救因此对百次试验中的一次偶然现象他能抓住不放，最终发现了青霉素，拯救了无数人的生命；而维勒却因为无准备之心，与发现钒的机会失之交臂；居了无数人的生命；而维勒却因为无准备之心，与发现钒的机会失之交臂；居里夫人做好了准备，因此从几吨沥青中提取出了一克镭；威林顿将军从失败里夫人做好了准备，因此从几吨沥青中提取出了一克镭；威林顿将军从失败中觉醒，

24、经过几年的准备，终于在滑铁卢一役中赢得生前身后名；法拉第不中觉醒，经过几年的准备，终于在滑铁卢一役中赢得生前身后名；法拉第不也是因为做好充分准备才发现电磁感应现象的吗？也是因为做好充分准备才发现电磁感应现象的吗？” 评价评价：本段用事实进行论证，用语少而取例多，在一连串的陈述句之后，本段用事实进行论证，用语少而取例多，在一连串的陈述句之后，以反问句收束，有笔力千钧、气贯如虹之感以反问句收束，有笔力千钧、气贯如虹之感。 但这是形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，一片华丽的表象，其内容除不扣但这是形式上的轰轰烈烈，热热闹闹，一片华丽的表象，其内容除不扣话题之外，连自己拟的作文题也没扣住。这属于典型的话题之

25、外，连自己拟的作文题也没扣住。这属于典型的“穿衣戴帽穿衣戴帽”式的式的“偷换概念偷换概念”。“弗莱明弗莱明”最终发现了青霉素，是不懈奋斗的结果；最终发现了青霉素，是不懈奋斗的结果；“维勒维勒”与发现钒的机会失之交臂，是疏忽和粗心大意所至；以与发现钒的机会失之交臂，是疏忽和粗心大意所至；以“居里夫人居里夫人”发现镭，发现镭，法拉第发现电磁感应现象，论证法拉第发现电磁感应现象，论证“准备准备”的重要性，牵强附会，拼凑敷衍成的重要性，牵强附会，拼凑敷衍成文。文。1 1、定义：、定义：是运用概念进行判断的语言形式，是断是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。定或陈述事物情况的思维

26、单位。如：所有人是动物。如：所有人是动物。 李白和杜甫是同时代人李白和杜甫是同时代人 以上句子都对某一事物作出了明确的判断，所以上句子都对某一事物作出了明确的判断，所以代表了命题。一般来说，只有陈述句才直接表以代表了命题。一般来说，只有陈述句才直接表达命题。达命题。 我们再看下列语句：我们再看下列语句：红豆生南国，红豆生南国， 春来发几枝？春来发几枝？ 愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思！此物最相思！ 思考这些句子哪些是命题？思考这些句子哪些是命题？也叫判断，语言表达方式为句子也叫判断，语言表达方式为句子二、命二、命 题题 2、潜台词、潜台词：逻辑学上叫：逻辑学上叫“隐含义隐含义”、“预预设义

27、设义”,就是俗话说的就是俗话说的“说话听声，锣鼓听音说话听声，锣鼓听音”，即话中有话，言外有意，弦外流音。即话中有话，言外有意，弦外流音。 如：如：“你真行啊！你真行啊！”，在不同的语境中，可，在不同的语境中，可夸奖，亦可讥笑。夸奖，亦可讥笑。 近试上张水部近试上张水部 朱庆余朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 酬朱庆余酬朱庆余 张籍张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。试读下面两首诗试读下面两首诗,

28、,体会其弦外之音。体会其弦外之音。 朱庆余此诗投赠的对象，是官水部郎中的张籍。张籍当时朱庆余此诗投赠的对象，是官水部郎中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆余平日向他行以擅长文学而又乐于提拔后进与韩愈齐名。朱庆余平日向他行卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一卷，已经得到他的赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此定符合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考比主考，写下了这首诗，写下了这首诗，征求张籍的意见征求张籍的意见。 张籍把朱氏比作越州镜湖的采菱女，不仅长得艳丽动人，张籍把朱氏比作越

29、州镜湖的采菱女，不仅长得艳丽动人，而且有绝妙的歌喉，这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比并而且有绝妙的歌喉，这是身著贵重丝绸的其他越女所不能比并的，因此，必然受到人们的赞赏，的，因此，必然受到人们的赞赏，暗示他不必为这次考试担心暗示他不必为这次考试担心。 1 1、定义、定义：是由已知的命题得出新的命题的思维过程。推是由已知的命题得出新的命题的思维过程。推 理往往通过复句的语言形式来表达。理往往通过复句的语言形式来表达。 2 2、推理的种类：、推理的种类： 直接推理：由一个判断直接推出结论。直接推理：由一个判断直接推出结论。 如：一切知识来源于实践如：一切知识来源于实践 间接推理：由两个或两个以上

30、的判断联结起来而推间接推理：由两个或两个以上的判断联结起来而推 出结论。出结论。三、三、推推 理理演绎推理。演绎推理。（也叫三段论推理也叫三段论推理） 是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一是由两个包含着一个共同项的性质判断作前提，推出另一个性质判断为结论的间接推理。个性质判断为结论的间接推理。结构：结构： 三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。结论是推三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。结论是推出的新判断。出的新判断。 如：如： 只有年满只有年满18岁才有选举权岁才有选举权（大前提大前提）， 他已经年满他已经年满18岁岁（小前提小前提）， 所以他有选举权所以他有选举权（结论

31、结论）。 但在实际运用中常常可以将大小前提或结论任意省略和紧缩。但在实际运用中常常可以将大小前提或结论任意省略和紧缩。 我们共产党人是不怕批评的我们共产党人是不怕批评的。（结论）。（结论） 省略了大前提：省略了大前提：共产党人是不怕批评的共产党人是不怕批评的 省略了小前提：省略了小前提：我们是共产党人我们是共产党人二难推理：二难推理：在前提中提出两种可能，然后由这种可在前提中提出两种可能，然后由这种可能引伸出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，能引伸出两种结论，对方无论选择其中的哪一种结论，都会陷入进退维谷、左右为难的境地。都会陷入进退维谷、左右为难的境地。 例如安徒生的童话例如安徒生的童

32、话皇帝的新装皇帝的新装中，上从皇帝、中，上从皇帝、大臣，下到普通百姓都陷入了一个二难境地中：他们大臣，下到普通百姓都陷入了一个二难境地中：他们要么承认自己看不见，根据骗子预先设好的前提，那要么承认自己看不见，根据骗子预先设好的前提，那就等于承认自己是不称职或愚蠢的人；要么宣称自己就等于承认自己是不称职或愚蠢的人；要么宣称自己看得见，但又违背了事实，是一种说谎的行为。看得见，但又违背了事实，是一种说谎的行为。 四、逻四、逻 辑辑 规规 律律同一律同一律：在同一思维过程中，所使用的概念和命题必在同一思维过程中，所使用的概念和命题必 须始终保持同一，不能偷换概念，改变话题。如须始终保持同一，不能偷换

33、概念，改变话题。如“群群众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。众是真正的英雄，我是群众，所以我是真正的英雄。”矛盾律矛盾律：在同一思维过程中，针对同一对象，两个互在同一思维过程中，针对同一对象，两个互 相矛盾的命题不能同时都是真的，必有一假。相矛盾的命题不能同时都是真的，必有一假。 排中律排中律：在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不在同一思维过程中，两个互相矛盾的命题不能同时都是假的，必有一真。能同时都是假的，必有一真。 如如:或者采纳他的意见，或者排除他的意见，我都不或者采纳他的意见，或者排除他的意见，我都不赞成。赞成。 数学家斯摩林，根据莎士比亚的名剧数学家斯摩林，根据莎士比亚的

34、名剧威威尼斯商人尼斯商人中的情节编成一道逻辑推理题：中的情节编成一道逻辑推理题： 女主人公鲍西亚对求婚者说：女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有这里有三只盒子：三只盒子：一只是金盒子，一只是金盒子，一只是银盒子一只是银盒子，一一只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。只是铅盒子，每只盒子的铭牌上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖三句话中，只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。”金盒上写的是金盒上写的是“肖像在这里肖像在这里”，银盒上写的是银盒上写的是“肖像不在这盒里肖像不在这盒里”，铅盒上写的是铅盒上写的是

35、“肖像不肖像不在金盒里在金盒里”。请问肖像在哪个盒里？请问肖像在哪个盒里？ 求婚者运用排中律知识,猜中肖像放在银盒子里，而赢得了爱情。 思考：思考： 残暴残暴国王的这个规定：凡是说假话的国王的这个规定：凡是说假话的人都被处死。但真话和假话的判定是这人都被处死。但真话和假话的判定是这个国王说了算，所以是否会被国王处死，个国王说了算，所以是否会被国王处死，要看的是国王的心情。国王心情不好时，要看的是国王的心情。国王心情不好时，会认为所有的话都是假话，国王高兴时，会认为所有的话都是假话，国王高兴时，可能认为所有的话都是真的。但有一个可能认为所有的话都是真的。但有一个聪明的人说了一句话，使得国王没有办

36、聪明的人说了一句话，使得国王没有办法处死这个人。这句话是法处死这个人。这句话是 “我肯定我肯定会被处死会被处死的。的。” 断案高手断案高手 有这样一个益智题目：有这样一个益智题目： 珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、珠宝店一块钻石被窃，据侦察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如乙、丙、丁中的一人。在审讯中，四人的口供如下：下： 甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。甲：钻石不是我偷的，我那天在外地。 乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店乙：钻石是丁偷的，那天，他去过珠宝店 丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。丙：乙偷的，我看见他到黑市去卖过钻石。 丁：乙与我有私仇，他有

37、意陷害我。丁：乙与我有私仇，他有意陷害我。 现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，现在，我们假定这四人中只有一个人讲真话，那么罪犯是谁？你知道吗？那么罪犯是谁？你知道吗？ 罪犯学习与运用学习与运用 病句中的病句中的 “搭配不当搭配不当”“”“成分残缺成分残缺”“”“歧歧义义”“”“指代不明指代不明”“”“自相矛盾自相矛盾”和科技文阅读试和科技文阅读试题中所设置的干扰题项出现的题中所设置的干扰题项出现的“偷换概念偷换概念”“”“张张冠李戴冠李戴”“”“以偏概全以偏概全 ” ”“”“绝对化绝对化 ”等，多数等，多数属于属于逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导所

38、导致的问题。致的问题。 病句中的病句中的“句式杂糅句式杂糅”“”“介词介词(关联词关联词)的滥用、的滥用、误用误用” “否定不当否定不当”和科技文阅读试题中的和科技文阅读试题中的“因因果颠倒果颠倒”“”“已然未然已然未然”“”“偶然或然偶然或然”等，则多数等，则多数属于属于逻辑命题与推理不当或不明确逻辑命题与推理不当或不明确的问题。的问题。 科技文阅读试题想象推断等，常常可用科技文阅读试题想象推断等，常常可用逻辑规逻辑规律推理律推理出需要的答案；而作文则需遵循出需要的答案；而作文则需遵循同一律，同一律，做到话题和主题始终保持一致做到话题和主题始终保持一致，否则就会出现偏，否则就会出现偏题或离题

39、的情况。题或离题的情况。逻辑高考实战逻辑高考实战(2006年高考题年高考题)1.(1.(福建卷福建卷) )对对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力力”的理解，不正确的一项是的理解，不正确的一项是A A老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病的遗传根源和环境基础。老鼠遗传研究将揭示人类主要疾病的遗传根源和环境基础。B B老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。老鼠遗传研究将找到人类主要疾病的新药物和新疗法。C C老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。D D老鼠遗传研究将弄清不同的人类基因组合对

40、不同的人的影老鼠遗传研究将弄清不同的人类基因组合对不同的人的影响。响。2.2.（天津卷）对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项（天津卷）对本文有关内容的理解和分析，不正确的一项是是A.A.因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他作因敌人强大，河内重要，寇恂文武兼备，光武才任命他作河内太守。河内太守。B.B.寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。寇恂为了国家利益和不激化内部矛盾，才不想和贾复相见。C.C.寇恂杀死皇甫文的原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂的寇恂杀死皇甫文的原因就在于他出言不逊，触犯了寇恂的尊严。尊严。D.D.寇恂与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解。寇恂

41、与贾复矛盾的最终解决是因为光武帝出面调解。CC 智取失物智取失物 据说有一次，邻人偷了华盛顿据说有一次，邻人偷了华盛顿家里的一匹马。华盛顿同一位警官家里的一匹马。华盛顿同一位警官到邻人的农场里去讨索，那马果然到邻人的农场里去讨索，那马果然就在那里就在那里, ,但邻人却拒绝归还，并但邻人却拒绝归还，并声称那是他自己的马。但是华盛顿声称那是他自己的马。但是华盛顿略施小计便要回了自己的马略施小计便要回了自己的马. .请问请问: :如果是你如果是你, ,你会通过怎样的方法来你会通过怎样的方法来要回自己的马呢要回自己的马呢? ? 华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：华盛顿用双手蒙住马的两眼，对邻人说：“

42、如果这马是你如果这马是你的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？的，那么，请你告诉我们，马的哪只眼睛是瞎的？” “右眼。右眼。” 华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。华盛顿放开蒙右眼的手，马的右眼并不瞎。 “我说错了，马的左眼才是瞎的。我说错了，马的左眼才是瞎的。”邻人急着争辩说。邻人急着争辩说。 华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。华盛顿放开蒙左眼的手，马的左眼也不瞎。 “我又说错了我又说错了”邻人还想狡辩。邻人还想狡辩。 “是的，你错了，是的，你错了，”警官说，警官说，“证明这马不是你的，立即证明这马不是你的，立即把马交还给华盛顿先生吧！把马交还给华盛顿先生吧！” 华盛顿的问话中包

43、含了华盛顿的问话中包含了“此马有一只眼睛是瞎此马有一只眼睛是瞎的的”假定，偷马的邻居胡乱瞎猜，正好中了华盛顿假定，偷马的邻居胡乱瞎猜，正好中了华盛顿设下的圈套。其实，华盛顿的马双眼都不瞎。邻居设下的圈套。其实，华盛顿的马双眼都不瞎。邻居违背了排中律的逻辑要求。违背了排中律的逻辑要求。 计谋与分析计谋与分析（一）自相矛盾（一）自相矛盾1、他是多少个死难者中唯一幸免的一个。、他是多少个死难者中唯一幸免的一个。既然死难了，又怎么能幸免呢？既然死难了，又怎么能幸免呢？2、老大爷现在身体仍然很健康，享年八十九岁。、老大爷现在身体仍然很健康，享年八十九岁。 “享年享年”指死去的人，既在身体仍然很健康，指死

44、去的人，既在身体仍然很健康，又怎么死了呢？又怎么死了呢？辨析并修改病句辨析并修改病句不合逻辑不合逻辑（二）并列不当（二）并列不当1、根据要求，各学校学生公寓的生活用品和床、根据要求，各学校学生公寓的生活用品和床 上用品由学生自主选购。上用品由学生自主选购。“生活用品生活用品”包括包括“床上用品床上用品”。2、从事业的发展来看，还缺乏各项科学家和各种、从事业的发展来看，还缺乏各项科学家和各种 人才。人才。“各种人才各种人才”包括包括“科学家科学家”。（三）强加因果或因果颠倒（三）强加因果或因果颠倒 1、他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民、他生长在偏僻的山区，因而从小就对农民有深厚的感情。有深厚

45、的感情。 “对农民有深厚的感情对农民有深厚的感情”与与“生长在偏僻的山区生长在偏僻的山区”没有必然的联系。没有必然的联系。 2、因为他对学科有所偏重，所以对数理化他、因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。不感兴趣。“他对学科有所偏重他对学科有所偏重”是因为是因为“对数理化他不感兴趣对数理化他不感兴趣”。（四）主客颠倒（四）主客颠倒1、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。、在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。应该是应该是“我与报纸接触的机会是很少的我与报纸接触的机会是很少的”。2、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。、爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。 应该是应该是

46、“我们青年学生对爱迪生这个名字，我们青年学生对爱迪生这个名字，是不陌生的是不陌生的”。（五）否定不当（五）否定不当 1、谁也不能否认，优异的成绩不是靠勤奋学习、谁也不能否认，优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。得来的。“不能否认不能否认”“”“不是不是”，三重否定又是否定。，三重否定又是否定。 2、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，、几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。积累了大量的资料。“无时无刻不无时无刻不”就是就是“时时刻刻都时时刻刻都”的意思。的意思。（六）不合事理（六）不合事理1、满天繁星，一轮皎洁的圆月挂在天空。、满天繁星，一轮皎洁的圆月挂在天空。“月明则星稀月明

47、则星稀”，皎洁的月光下看不到满天的繁星。，皎洁的月光下看不到满天的繁星。2、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出、下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出 现了一道美丽的彩虹。现了一道美丽的彩虹。 彩虹出的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出彩虹出的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。现在东边。 高考例题。（高考例题。（20082008年高考语文试题湖南卷文学作年高考语文试题湖南卷文学作品阅读品阅读谈静谈静） 下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间下面是两个推论句，但作者省略了推论的中间环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略环节。请根据上下文的意思，分别补写出句中所省略的内容。（的内容

48、。（4 4分）分）答：你的心界愈空灵，答：你的心界愈空灵， ， 你愈不觉得物界沉寂。你愈不觉得物界沉寂。 你的心界愈空灵，你的心界愈空灵， ， 你也愈不觉得物界喧嘈。你也愈不觉得物界喧嘈。 对物界的感受愈敏锐对物界的感受愈敏锐物界对心界的影响愈小，心灵愈能领略趣味物界对心界的影响愈小，心灵愈能领略趣味你想成为国家公务员吗？你想成为国家公务员吗？ 请一定学好形式逻辑。请一定学好形式逻辑。在语言环境和说话者的客观环境中，一个词在语言环境和说话者的客观环境中，一个词语所表达的概念必须是确定的。语所表达的概念必须是确定的。 有三个秀才在参加科举考试前，到一位号称有三个秀才在参加科举考试前，到一位号称“

49、半半仙仙”的算命先生那里去卜问此番赶考的结果。这位的算命先生那里去卜问此番赶考的结果。这位“半仙半仙”在听完三人来意之后，半闭着眼睛，只伸出在听完三人来意之后，半闭着眼睛，只伸出一个手指头作为回答。一个手指头作为回答。 把三人打发走了以后，徒弟问：师父，你伸出一把三人打发走了以后，徒弟问：师父，你伸出一个手指头是什么意思？个手指头是什么意思？“半仙半仙”得意地说：我用手指得意地说：我用手指示意的这个示意的这个“一一”，可以说中他们三人考试的各种结，可以说中他们三人考试的各种结果。如果三人都考中了，这个果。如果三人都考中了，这个“一一”就是就是“一齐考中一齐考中”的意思；如果只有两人考中，这个的

50、意思；如果只有两人考中，这个“一一”就是就是“一人一人考不中考不中”的意思；如果有两人考不中，这个的意思；如果有两人考不中，这个“一一”就就是是“一人考中一人考中”的意思；如果是三人都考不中，这个的意思；如果是三人都考不中，这个“一一”就是就是“一齐考不中一齐考不中”的意思。徒弟说：师父真的意思。徒弟说：师父真是料事如神啊是料事如神啊！ 什么是什么是逻辑逻辑？ 以上两例都涉及逻辑知识，一个涉及概念问题，一以上两例都涉及逻辑知识，一个涉及概念问题，一个涉及逻辑原则。个涉及逻辑原则。 逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门逻辑是研究人们的思维形式及其规律和方法的一门科学科学 生活中有关概念的

51、故事生活中有关概念的故事打牌人的狡辩打牌人的狡辩 某人到外地出差，住进一家旅馆。半夜，他被一群某人到外地出差，住进一家旅馆。半夜，他被一群打牌人的哄笑惊醒。他善意地对打牌人说：打牌人的哄笑惊醒。他善意地对打牌人说：“十二点了，十二点了，你们该休息了！你们该休息了！” “你睡你的，管我们不着。你睡你的，管我们不着。”一个一个打牌人说。打牌人说。 “你们这样大声吵闹，影响别人休息。你们这样大声吵闹，影响别人休息。”某人继续劝说。某人继续劝说。“影响别人，又不影响你。影响别人，又不影响你。” “这是公共场所，应该注意点。这是公共场所，应该注意点。”某人还是耐心劝说。某人还是耐心劝说。 “这是公共场所

52、，又不是你的家，要你管什么闲事！这是公共场所，又不是你的家，要你管什么闲事！” 打牌人吵闹得更厉害了。打牌人吵闹得更厉害了。 同学们能否指出，打牌人的答话除了有违公共道德同学们能否指出，打牌人的答话除了有违公共道德外，在逻辑上犯了什么错误。外，在逻辑上犯了什么错误。 打牌人犯了偷换概念的错误。混淆概念，进行狡辩。打牌人犯了偷换概念的错误。混淆概念，进行狡辩。 偷换概念偷换概念是将一些看起来似乎一样的概念暗中是将一些看起来似乎一样的概念暗中更换更换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵所指对象等具体内涵 。再如：。再如： 好吃懒做的人好吃懒

53、做的人 某甲，好吃懒做，却善于狡辩。某甲，好吃懒做，却善于狡辩。 一天，某乙调侃甲：一天，某乙调侃甲：“你整日游手好闲，好吃懒做，你整日游手好闲，好吃懒做，怎么致富、还想娶妻？怎么致富、还想娶妻？” 甲狡辩说：甲狡辩说：“懒人自有懒人福懒人自有懒人福！难道你不知道吗，！难道你不知道吗，中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？中国人民都是勤劳的，我是中国人民，我怎么会懒呢？”乙瞠目结舌、哑口无言。乙瞠目结舌、哑口无言。 分析分析上述故事中的乙对甲的狡辩之所以无言以对，上述故事中的乙对甲的狡辩之所以无言以对，是因为乙不知道如何来是因为乙不知道如何来“揭穿揭穿”甲甲“偷换概念偷换概念”的逻辑

54、的逻辑错误。错误。 在在“中国人民都是勤劳的中国人民都是勤劳的”句子中的句子中的“中国中国人民人民”是一个集合概念，不是确指某一个中是一个集合概念，不是确指某一个中国人，而在国人，而在“我是中国人民我是中国人民”这句中的这句中的“中中国人民国人民”，它是一个个体概念，即我是中国，它是一个个体概念，即我是中国人民当中的一员的意思。虽然上述两句话中人民当中的一员的意思。虽然上述两句话中都有都有 “中国人民中国人民”一词，但它们的意思却不一词，但它们的意思却不一样，概念的内涵不同，这种现象叫偷换概一样，概念的内涵不同，这种现象叫偷换概念。念。 再看下一例子再看下一例子 06年湖南高考作文题年湖南高考

55、作文题: 现代汉语词典现代汉语词典对对“意气意气”列有三个义项：列有三个义项：1、意志和气概，如意气风发意志和气概，如意气风发; 2、志趣和性格，如意气、志趣和性格，如意气相投；相投；3、由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。、由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识以谈请联系你自己的感受和认识以谈“意气意气”为题，写一为题，写一篇不少于篇不少于800字的议论文。字的议论文。 意气意气义气，有人以义气，有人以“不能讲不能讲 哥们义气哥们义气”为题为题作文。作文。 “义气义气”一词与题目提供的三个解释完全不粘边！一词与题目提供的三个解释完全不粘边！ 06年辽宁高考作文题

56、：年辽宁高考作文题： 肩膀肩膀 肩膀肩膀手臂手臂臂膀三个词近似臂膀三个词近似 从比喻、引申的角度讲，从比喻、引申的角度讲，“肩膀肩膀”容易联想到的词是：容易联想到的词是：依靠，基础，前提，奠基等；而依靠，基础，前提，奠基等；而“手臂手臂”容易联想到容易联想到的词却是：援助，连接，扶持，推动等。的词却是：援助，连接，扶持，推动等。 美国印第安人克鲁姆是一家餐厅的厨师，有一美国印第安人克鲁姆是一家餐厅的厨师，有一天来了几个法国客人，他们嫌克鲁姆制作出来的天来了几个法国客人，他们嫌克鲁姆制作出来的油炸食物太厚太硬。克鲁姆知道后很生气，他随油炸食物太厚太硬。克鲁姆知道后很生气，他随手拿起一只马铃薯，切

57、成很薄的片，扔到油锅里。手拿起一只马铃薯，切成很薄的片，扔到油锅里。起锅后就送到法国客人的桌上。谁知客人一吃，起锅后就送到法国客人的桌上。谁知客人一吃，大呼好吃。从此这种炸薯片风行开来，最后成为大呼好吃。从此这种炸薯片风行开来，最后成为肯德基、麦当劳首推的主食。肯德基、麦当劳首推的主食。“炸薯条的发明炸薯条的发明”可谓可谓“神来之笔神来之笔”。（摘自。（摘自涉世之初涉世之初） 的确，在我们的生活中，因偶然而获得成功的的确，在我们的生活中，因偶然而获得成功的例子不在少数，你对此也一定有你的认识。请你例子不在少数，你对此也一定有你的认识。请你就就“偶然与成功偶然与成功”这一话题写一篇文章，立意自这

58、一话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于定，文体自选，题目自拟，不少于800字。字。 这道话题作文的审题难度并不大，从命题人所提供这道话题作文的审题难度并不大，从命题人所提供的材料和设置的话题的材料和设置的话题“偶然与成功偶然与成功”来看，其写作的中来看，其写作的中心和命题的导向非常明显，那就是心和命题的导向非常明显，那就是“偶然能够促使成功，偶然能够促使成功，偶然是成功的契机和导火索；偶然的背后有着必然，一偶然是成功的契机和导火索；偶然的背后有着必然，一切成功不能完全依赖于偶然切成功不能完全依赖于偶然”。 但在实际写作过程中，有些同学很善于联想，他们但在实际写作过程中，有些同学

59、很善于联想，他们认为，认为，“偶然偶然”是一种难得的是一种难得的“机遇机遇”，“偶然偶然”也是也是“灵感灵感”的体现，偶然能够促使成功，机遇和灵感同样的体现，偶然能够促使成功，机遇和灵感同样也能诱发成功，这二者实质一致、殊途同归，于是想当也能诱发成功，这二者实质一致、殊途同归，于是想当然地将然地将“偶然偶然”偷换为偷换为“机遇机遇”、“灵感灵感”。殊不知，。殊不知，“偶然偶然”“”“机遇机遇”和和“灵感灵感”三个概念相去甚远。三个概念相去甚远。 “偶然偶然”指的是事理上不一定会发生而发生的事情，指的是事理上不一定会发生而发生的事情，其指向是结果。其指向是结果。 “机遇机遇”指的是有利的时机、机

60、会；指的是有利的时机、机会；而而“灵感灵感”则是指文艺、科技等活动中，由于则是指文艺、科技等活动中，由于长期思索而突长期思索而突然产生的一种富有创造性的思维，其指向是思维然产生的一种富有创造性的思维，其指向是思维活动。活动。由于概念不清，最终导致写作过程中出现由于概念不清，最终导致写作过程中出现了跑题现象。了跑题现象。 可见，可见，“偷换概念偷换概念”多半是由于在审题时对多半是由于在审题时对相关概念尤其是近似概念的理解把握不准而出现相关概念尤其是近似概念的理解把握不准而出现的的“窜门窜门”现象。因此，加强审题，尤其是加强现象。因此，加强审题，尤其是加强对概念的分析，严格区分相关或近似概念的内涵