初中语文第四册

1、初中语文第四册初中语文第四册制作者：龙坡中学制作者：龙坡中学 方彤方彤死死 海海死海不死死海不死巴巴 勒勒 斯斯 坦坦约约 旦旦死死没有鱼虾水草，寸草不生。没有鱼虾水草，寸草不生。不死不死浮力大，人不会被淹死（还可以看书浮力大，人不会被淹死（还可以看书,喝饮料呢！）喝饮料呢！）死海死海 Dead Sea死海是地球上最低的水域，水面平均低于海平面约死海是地球上最低的水域，水面平均低于海平面约400米，位于以米，位于以色列和约旦之间，是一个色列和约旦之间，是一个。学习目标： 1、学习举例子、列数字、引用 等说明方法； 2 2、学习抓特征说明的方法； 3、了解死海的一般知识，懂得 自然界的神秘现象是

2、可 以认识的道理。一、给下列加横线字注音一、给下列加横线字注音沉沉淀淀 干干涸涸 转转瞬瞬 不不逊逊 游游弋弋 谕谕告告二、解释下列词语二、解释下列词语游弋：游弋：谕告：谕告：安然无恙：安然无恙：大惊失色：大惊失色：执迷不悟：执迷不悟： （兵船）巡逻。这里指游来游去。（兵船）巡逻。这里指游来游去。 告诉，警告。告诉，警告。 原指人平安无疾病。现泛指事物未遭损害。原指人平安无疾病。现泛指事物未遭损害。 非常害怕，脸色都变了。非常害怕，脸色都变了。 坚持错误而不觉悟。坚持错误而不觉悟。din h shn xn y y 阅读指导阅读指导 ： 阅读说明文一般从哪阅读说明文一般从哪几个方面入手：认真朗读

3、，几个方面入手：认真朗读，整体把握。做到：明对象，整体把握。做到：明对象，知内容；抓特征，晓事理；知内容；抓特征，晓事理；辨方法，析作用；理顺序，辨方法，析作用；理顺序，品语言。品语言。 1 1、死海有什么特征？死海形成的科学原、死海有什么特征？死海形成的科学原因是什么？因是什么？ 死海将来会怎么样？死海将来会怎么样？ 2 2、根据上题的提示，给文章划分层次。、根据上题的提示，给文章划分层次。 3 3、本文、本文使用哪些说明方法？请举例说明。使用哪些说明方法？请举例说明。 4 4、找出文中的、找出文中的传说和神话，想想这些引用传说和神话，想想这些引用对说明死海的特征起什么作用？对文章表达对说明

4、死海的特征起什么作用？对文章表达的效果起什么作用？的效果起什么作用？ 5 5、找出你最喜欢或认为说明语言准确的句、找出你最喜欢或认为说明语言准确的句子或段落，加以品味，说说自己的体会。子或段落，加以品味，说说自己的体会。 阅读课文，思考下列问题。阅读课文，思考下列问题。死死海海不不死死特特征征死死不不死死没有鱼虾没有鱼虾寸草不生寸草不生自由游弋自由游弋人淹不死人淹不死表面表面现象现象咸度很高咸度很高 本质特征本质特征成成因因神话传说：神话传说：上帝的惩罚上帝的惩罚科学结论：科学结论：自然界的变化自然界的变化发发展展现状：现状：未来：未来：出现了生气出现了生气真的要死真的要死-干涸干涸 逻辑顺序

5、逻辑顺序 死死 海海 不不 死死 提示：提示： 豪华邮轮开进死海，我们盼望已久的豪华邮轮开进死海，我们盼望已久的“死海之旅死海之旅”即将要开始了即将要开始了 假如你是导游，请你带我们去畅游死海，假如你是导游，请你带我们去畅游死海，让我们这个让我们这个“死海之旅死海之旅”能有美好的回忆。能有美好的回忆。假如你是游客，请你评价我们的导游。假如你是游客，请你评价我们的导游。 植树、造林、种草、保护植被、开辟新水源本节课我们一起看到了死海奇异的景观，听到了死海神奇的传说，本节课我们一起看到了死海奇异的景观，听到了死海神奇的传说，解开了死海解开了死海“死死”与与“不死不死”的奥秘，知道了大自然的奇妙无比

6、，的奥秘，知道了大自然的奇妙无比，我们为人类拥有这样多姿多彩的生存环境而感到庆幸。我们为人类拥有这样多姿多彩的生存环境而感到庆幸。可是当你读到文章结尾知道可是当你读到文章结尾知道“死海真的要死了死海真的要死了”时，时，你心里会有怎样的感受？你心里会有怎样的感受？地球是我们唯一的家园，保护海洋资源，保护生态环境是地球是我们唯一的家园，保护海洋资源，保护生态环境是我们义不容辞的责任，我们义不容辞的责任，你能想出什么办法来拯救死海，让她充满生机与活力，你能想出什么办法来拯救死海，让她充满生机与活力，永远给人类带来不尽的恩惠呢？永远给人类带来不尽的恩惠呢？ 死海的明天死海的明天拓展练习：1、死海真的会

7、死吗？2、如何拯救死海？ 课外延伸：做实验，写报告。课外延伸：做实验，写报告。材料：透明的阔口杯一个、鸡蛋一个、材料：透明的阔口杯一个、鸡蛋一个、 水水100100毫升、毫升、250250克盐。克盐。过程：把水到进杯中，把鸡蛋放进去，过程：把水到进杯中，把鸡蛋放进去，然后往水里加盐，一直到鸡蛋然后往水里加盐，一直到鸡蛋浮起来。浮起来。要求：认真观察实验过程，把这个过要求：认真观察实验过程，把这个过程以说明文的形式写下来，程以说明文的形式写下来，200200字左右。字左右。本文使用了哪些说明方法？请举例说明。本文使用了哪些说明方法？请举例说明。举例子：举例子：列举事例：海水中没有鱼虾、列举事例：海水中没有鱼虾、 水草；举典型事例：人不会淹死水草；举典型事例：人不会淹死列数字：列数