高三语文诗歌鉴赏专题复习

1、高三诗歌鉴赏高三诗歌鉴赏答题模式专题答题模式专题 意象与意境意象与意境高三诗歌鉴赏复习指导专题 之高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式： 这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体提问变体】 某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀人怎样的情怀? 知识准备意象意象意象“意意”诗人的思想、情感、意念、感兴。诗人的思想、情感、意念、感兴。“象象”物象、形象。物象、形象。渗透着诗人主观情意的客观物象，是渗透着诗人主观情意

2、的客观物象，是“意意”与与“象象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西的东西, ,是诗人感情的载体。是诗人感情的载体。词性：名词词性：名词意象举例v床前明月光，疑是地上霜。举头望床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。明月，低头思故乡。v春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。v浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。v感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。以以梅子梅子的成熟比喻少女情窦初开，如的成熟比喻少女情窦初开，如“倚门回首，却把倚门回首，却把青梅嗅青梅嗅”（李清照（李清照点绛唇点绛唇）；）；以以浮云浮

3、云比喻在外漂泊的游子，如比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故浮云游子意，落日故人情人情”（李白（李白送友人送友人）；）；鸳鸯、比目鱼鸳鸯、比目鱼，指恩爱的夫妇，如，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻（唐人卢照邻长安古意长安古意）；）；丁香丁香，指愁思或情结，如，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤（唐人牛峤感恩多感恩多），），“丁香空结雨中愁丁香空结雨中愁”等等。等等。其它常见意象其它常见意象(请大家参照优化方案请大家参照优化方案P182）燕子燕子- 今非昔比、物在人亡今非昔比、物在人亡嫦娥嫦

4、娥- 孤独、悔恨孤独、悔恨杨花杨花-离散、漂泊离散、漂泊杨柳杨柳-离别离别日日-暗喻明君暗喻明君佩剑佩剑-表达要建功立业的壮烈情怀表达要建功立业的壮烈情怀流水流水-暗示年华或时光易逝。暗示年华或时光易逝。长亭长亭-离别离别南浦、西楼南浦、西楼送别之地送别之地登楼、危栏登楼、危栏-常有思乡怀远之意常有思乡怀远之意一些常见意象比较固定的文化一些常见意象比较固定的文化内涵内涵v杨柳杨柳 长亭长亭 孤帆孤帆 驿路驿路 浮云浮云v大风大风 长云长云 寒霜寒霜 飞雪飞雪 苦雨苦雨v梅花梅花 翠竹翠竹 松柏松柏 幽兰幽兰 菊花菊花v美人美人 神女神女 灵修灵修 v杜鹃杜鹃 磁针磁针v羌笛羌笛 竹笛竹笛 羌管

5、羌管 寒蛩寒蛩 蟋蟀蟋蟀v青鸟青鸟 鸿雁鸿雁 雁足雁足 尺素尺素 v白雪白雪 玉壶玉壶 冰心冰心离别、游子离别、游子凄凉悲愁凄凉悲愁高洁隐逸高洁隐逸国君国君坚贞坚贞思乡思乡音信、书信音信、书信高洁高洁v意境意境由意象构成的，在由意象构成的，在整体整体上耐人寻味的诗歌艺术境上耐人寻味的诗歌艺术境界。界。常见意境举隅 （p185）雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新 萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静知识准备知识准备意境意境【答题步骤】 第一部分第一部分 用自己

6、的语言把诗歌所营造的意境用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。先抓意象，再连成完整的话。描摹出来。先抓意象，再连成完整的话。（注意描摹出主要的景物，不必每句、每个景物（注意描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，语言力求优美。）都写到，语言力求优美。） 第二部分第二部分 在描摹出图景后，用一句简练的话语在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等

7、。凉，或高远辽阔等等。 第三部分第三部分 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情人的思想感情。鉴赏诗歌的意境鉴赏诗歌的意境 例例1、王维、王维山居秋暝山居秋暝一诗，塑造了一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 参考答案：这首诗通过空山、明月、参考答案：这首诗通过空山、明月、清泉、浣女等意象塑造的是宁静、安清泉、浣女等意

8、象塑造的是宁静、安谧、恬淡的境界谧、恬淡的境界反映了诗人对安静淳反映了诗人对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。 鉴赏诗歌的意境鉴赏诗歌的意境 例例2、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 【注注】此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。暂时定居成都草

9、堂时。 答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动动（步骤一）（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步（步骤三）骤三）。 （09全国卷） 次石湖书扇韵次石湖书扇韵 桥西一曲水通村， 岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖

10、人不到，（2） 藕花多处别开门。（3）（1）次：次韵，古人“和韵”的一种格式，又叫“步韵”，它要求作者用所和的诗的原韵原字，其先后次序也与被和的诗相同，是和诗中限制最严格的一种，就是依次用原韵、原字按原次序相和。 （2） 石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州西南十里左右），自号石湖居士。 （3）藕花：莲花。 （1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述 答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物优化方案p188 1题 p190 1题“意境类意境类”题目题目答题步骤和答案构成答题步骤和答

11、案构成 “意境类意境类”答题步骤：答题步骤：（1 1）找出诗中的物）找出诗中的物象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言象、意象，并展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（再现画面。（2 2）点明景物所营造的氛围特点，）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。（情调。（3 3）分析表达了诗人怎样的思想感情，）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考或是起到怎样的作或给人什么样的启示和思考或是起到怎样的作用。用。 “意境类意境类”答案由三部分构成：答案由三部分构成：什么图景；什么图景；景物所营造的氛围特点；根据

12、诗歌情境氛围的特点景物所营造的氛围特点；根据诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等再来谈诗人的思想感情、理想、追求、品性等。答题步骤答题步骤1、抓意象2、明意境3、析情感高三诗歌鉴赏复习指导专题 形象 景物形象（意境） 人物形象 事物形象 高三诗歌鉴赏复习指导专题 之景物形象 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。1词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述5词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎

13、然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。高三诗歌鉴赏复习指导专题 之人物形象答题要点1、性格特征+典型形象 （概括） （身份）2、分析+情感 例例4、阅读下面这首唐诗，简要分析、阅读下面这首唐诗，简要分析“蓑笠蓑笠翁翁”的形象。的形象。 江江 雪雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 【参考答案参考答案】这首诗勾画了性格清高孤傲的这首诗勾画了性格清高孤傲的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒渔翁形象。诗的首两

14、句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境冷、寂静的环境, ,老渔翁不怕天寒雪大，专心老渔翁不怕天寒雪大，专心钓鱼，展示了摆脱世俗、超然物外的清高孤钓鱼，展示了摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。这恰是实际生活中的作者思傲的思想感情。这恰是实际生活中的作者思想感情的寄托与写照想感情的寄托与写照。鉴赏诗歌人物形象鉴赏诗歌人物形象 例例2、阅读陈子昂、阅读陈子昂登幽州台歌登幽州台歌，试分析，试分析诗中所塑造的人物形象。诗中所塑造的人物形象。陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【参考答案参考答案】本诗通过

15、直抒胸臆的手法塑造了一本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。封建士大夫形象。“念念”写出感慨，写出感慨，“独怆然而独怆然而涕下涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时怀才不遇的悲哀。不能重用贤才的不满和生不逢时怀才不遇的悲哀。 鉴赏诗歌人物形象鉴赏诗歌人物形象鉴赏诗歌人物形象鉴赏诗歌人物形象 例例1、阅读王维、阅读王维观猎观猎，分析人物形，分析人物形象。象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。草枯鹰眼疾

16、，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。回看射雕处，千里暮云平。【参考答案参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中将军形象。诗中“马蹄轻马蹄轻”写出奋力追击的情形，写出奋力追击的情形，“忽过、忽过、还归还归”描写出策马疾驰的英姿，描写出策马疾驰的英姿，“回看回看”描写出踌躇满志描写出踌躇满志的神情。表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情的神情。表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情, ,表现出将表现出将军充满生气的意态与豪情。军充满生气的意态与豪情。 例例3、题李凝幽居题李凝幽居中李凝是一个怎样中李凝

17、是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。 【参考答案参考答案】李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用象。首联诗人用“少邻少邻”“”“草径草径”“”“荒园荒园”的环境描写，的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托

18、出李凝静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联表现作者对这种隐逸生活的追求生活的悠闲、宁静。尾联表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。和向往。鉴赏诗歌人物形象鉴赏诗歌人物形象2010山东山东 咏怀八十二首咏怀八十二首 阮籍阮籍林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉。日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒。适逢商风起。羽翼自摧藏。一去昆仑西。何时复回翔。但恨处非位。怆恨使心伤。注商风：秋风。怆恨（ling）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）品行高洁，志向远大作业1234 09天津天津 严郑公宅同咏竹严郑

19、公宅同咏竹 唐唐杜甫杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。会见拂云长。 注：严郑公，严武，受封注：严郑公，严武，受封郑公。箨：笋壳。帙，包书的布套本诗郑公。箨：笋壳。帙，包书的布套本诗前三联描写出竹子怎样的形象前三联描写出竹子怎样的形象.3分分形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。净，风送竹香。 答题要点1、2、你们来总结作业：诗歌鉴赏专题训练卷（形象）：1234题 表达技巧、语言特色、炼字炼句表达技巧、语言

20、特色、炼字炼句其他其他高三诗歌鉴赏复习指导专题 之 表达技巧表达技巧高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式： 这首诗运用了何种（怎样）的表达技巧这首诗运用了何种（怎样）的表达技巧? 【提问变体提问变体】 这首诗运用了怎样的艺术手法这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧技巧)？诗人？诗人是怎样来抒发情感的是怎样来抒发情感的? 有何效果？有何效果？ 这首诗采用了什么表现手法？这首诗采用了什么表现手法？知识准备表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧表达技巧是诗人用来抒发感情的方法，分为修辞是诗人用来抒发感情的方法，分为修辞手法、抒情手法、表现手法（写作技巧）。手法、抒情手法、表现手法（写作技巧）。v、抒情手

21、法：、抒情手法：直接抒情直接抒情(直抒胸臆直抒胸臆)、v 间接抒情间接抒情(借景抒情、托物言志、借景抒情、托物言志、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等）v、表现手法：、表现手法：联想、想象、动静结合、白描联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、对比、烘托、欲扬先抑、渲染、虚实结合、对比、烘托、欲扬先抑.角角度等。度等。v、修辞手法：、修辞手法：夸张、拟人、比兴、比喻、借夸张、拟人、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。代、对偶、反问、设问和双关等。【答题步骤答题步骤】第一步，第一步，指出运用的表现手法；指出运用的表现手法；第二步第二步指出

22、这种手法在诗歌中的具体运用（翻译指出这种手法在诗歌中的具体运用（翻译）第三步第三步说出运用该手法的好处（情感、作用）。说出运用该手法的好处（情感、作用）。 1、明手法、明手法 2、说依据、说依据 3、析效果（特点、情感）、析效果（特点、情感）阅读下面这首诗，然后回答问题。（年福建阅读下面这首诗，然后回答问题。（年福建卷）卷）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联提问：对第三联“云间连

23、下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。所运用的艺术表现手法作简要分析。v参考答案：第三联运用了夸张手法参考答案：第三联运用了夸张手法（第一步）；（第一步）；写写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步）；（第二步）；写出了写出了诗人恍若置身仙境的情景诗人恍若置身仙境的情景（第三步）。（第三步）。 诗中主要用了什么表现手法？有何效诗中主要用了什么表现手法？有何效果？果？ 早行早行 陈与义陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

24、寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【参考答案参考答案】主要用了反衬手法（步骤主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的清静寂寥反衬出环境的清静寂寥（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。 阅读韩愈阅读韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外，分析诗，分析诗人从哪些方面来描写早春草色？人从哪些方面来描写早春草色？早春呈水部张十八员外早春呈水部张

25、十八员外 韩愈韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。【参考答案参考答案】该诗从视角的变化写草的有无。远该诗从视角的变化写草的有无。远远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草远望去，隐隐泛着一抹青青之痕，便是早春的草色。可走近了反倒看不出来。从远观到近看。其色。可走近了反倒看不出来。从远观到近看。其次，把次，把“烟柳烟柳”和和“春草春草”进行对比，突出具有进行对比，突出具有朦胧之美的早春草色朦胧之美的早春草色。 动动手 修辞手法 2、 3 抒情方式 7、 表现手法 8、 1 语言特色语言特色高考试卷上

26、的提问方式：高考试卷上的提问方式： 这首诗在语言上有何特色这首诗在语言上有何特色? 【提问变体提问变体】 这首诗歌具有怎样的语言风格这首诗歌具有怎样的语言风格?谈谈这首诗谈谈这首诗歌的语言艺术。歌的语言艺术。 【方法点拨方法点拨】 应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择应该从语言的风格或特点来解答。一般从下列词语中选择答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄答案：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮等。【答题步骤答题步骤】 第一步，第一步， 用一两个词准确概括语言特色；用一两个词准确概括语言特

27、色；第二步，第二步， 用诗用诗词中相关语句具体分析这种色；词中相关语句具体分析这种色；第三步第三步 ，指出描写的意境或表指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。现了诗人怎样的情感。答题要点答题要点 1、概括语言特色概括语言特色2、分析、分析3、意境或情感、意境或情感阅读下面这首诗，然后回答问题阅读下面这首诗，然后回答问题江江 村村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，老妻画纸为棋局， 稚子敲针作钓钩。稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，但有故人供禄米， 微躯此外更何求？微躯此外更

28、何求？ 提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。提问：请简要分析这首诗突出的语言特点。参考答案参考答案 本诗语言清新、自然、质朴本诗语言清新、自然、质朴（步骤一），（步骤一），描描绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然绘清江、梁上燕、水中鸥，构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态望而可爱；稚子敲针作钩的天真无邪，弥足可爱敲针作钩的天真无邪，弥足可爱（步骤二）。（步骤二）。不作雕饰，不作雕饰，自然成趣，生活意味十足自然成趣，生活意味十足（步骤三）。（步骤三）。 例例5、请分析、请分析春怨春怨一诗的语言特色。一诗的语言特色

29、。春怨春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。 【参考答案参考答案】此诗语言特点是清新自然，口语化此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤步骤一一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时啼时惊妾梦，不得到辽西惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。表现了女子对丈。表现了女子对丈夫的思念之情夫的思念之情(步骤三步骤三)。 品评崔颢品评崔颢长干曲四首长干曲四首（其一）这首诗（其一）这首诗语

30、言上的特色。语言上的特色。长干曲四首长干曲四首 崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。 炼字炼句炼字炼句高考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式： 你认为某一联中最生动传神的字（词）是你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？哪

31、个？为什么？【提问变体提问变体】 某一字（词）历来为人称道，你认为它好在某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。哪里？谈谈你的理解。【方法点拨方法点拨】 古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些久经锤炼的字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，字的妙处。诗歌的字、词、名句具有形象、凝炼、含蓄的特点，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，鉴赏时应注意其深层含义。对典故性字词，要挖掘典故之本义，探寻作者之用意探寻作者之用意(即内蕴即内蕴)，答题时注意采用，答题时注意采用“委婉委婉”、“含蓄含蓄”、

32、“蕴藉蕴藉” 等词语。等词语。 对对描写性字词描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用用“准确准确”、“生动生动”、“传神传神”、“清新质朴清新质朴”、“含蕴丰富含蕴丰富”、“耐人寻味耐人寻味”、“朴实朴实”、“隽永隽永”等词语。等词语。 对对动作性字词动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用的情感，答题时注意采用“生动生动”、“形象形象”、“简练简练”、“富富有表现力有表现力”等词语。等词语。 对对名句名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审美方面，要从情感、意境、形象、哲理

33、、语言等审美方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。进行综合分析，要注意情、景、理的统一。【答题步骤答题步骤】 第一步，第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，第二步，展开联展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，第三步，点出该字（点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。v鉴赏常用语如：鉴赏常用语如：va、用语工整，形象地勾画出、用语工整，形象地勾画出的画面。的画面。vb、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感、全诗用语平易，没有刻意求工，却含意

34、隽永，极富艺术感染力。染力。vC、绘声绘色，精练传神地显示出、绘声绘色，精练传神地显示出的意境，生动形象，极的意境，生动形象，极富美感。富美感。d、写出了、写出了的过程或生动情景，使诗歌达到情景的过程或生动情景，使诗歌达到情景交融的境界，使思想感情表达得更为深切。交融的境界，使思想感情表达得更为深切。vE、叠字叠词还增加了诗的音律美。、叠字叠词还增加了诗的音律美。答题要点1、解释（本义、句中义）、解释（本义、句中义）2、修辞、修辞3、描绘画面、描绘画面4、效果（对象特点、意、效果（对象特点、意境、情感）境、情感）【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 华子岗华

35、子岗 裴迪裴迪 日落松风起，还家草露日落松风起，还家草露晞晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。云光侵履迹，山翠拂人衣。v提问：请谈谈提问：请谈谈“侵侵”“”“拂拂”两字的妙处。两字的妙处。【参考答案参考答案】 “侵侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程字写夕阳余辉逐渐消退的过程（步骤一），（步骤一），展现了诗展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景人在夕阳中一步步下山的生动情景（步骤二）（步骤二）；“拂拂”字运用拟字运用拟人的手法，增强了动感人的手法，增强了动感（步骤一），（步骤一），也让人想见山色的青翠可爱，也让人想见山色的青翠可爱，柔和多姿柔和多姿（步骤二），（步骤二），这两个动词写出了云光山色对诗人的眷

36、恋这两个动词写出了云光山色对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋（步骤三）。（步骤三）。 例例3、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。、阅读下面一首诗歌，回答文后问题。南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常传神，字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？吗？为什么？ 【参考答案参考答案】同意。看，在诗中指回望同意。看，在诗

37、中指回望(步骤一步骤一)。离。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象不敢看的形象(步骤二步骤二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽致地表字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。 例例4、阅读下面这首唐诗，完成诗后、阅读下面这首唐诗，完成诗后的试题。的试题。暮江吟暮江吟 白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠

38、月似弓。 问题：残阳照射在江面上，诗人不说问题：残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效果？，有什么表达效果？ 【参考答案参考答案】根据诗意可知，这时太阳已经接近地平根据诗意可知，这时太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺铺”在江面上，在江面上，故用故用“铺铺”更准确、形象。同时，运用更准确、形象。同时，运用“铺铺”字，更能表字，更能表现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之现了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感。感。 其他方面其他方面一句统领全诗一句统领全诗【提问方式提问方式】v某句是全诗的

39、关键，为什么？某句是全诗的关键，为什么？【提问变体提问变体】v前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？前人认为某句在本诗中最具表现力，你有什么看法？【方法点拨方法点拨】v古诗非常讲究构思，抓住某一句（字或词）就成了把握古诗非常讲究构思，抓住某一句（字或词）就成了把握全诗的线索，进一步把握它的深刻含义、修辞意义和情全诗的线索，进一步把握它的深刻含义、修辞意义和情感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。感意义对我们全面理解诗歌有导向作用。【答题步骤答题步骤】v第一步，第一步，该词（句）对突出主旨所起的作用（表达技巧该词（句）对突出主旨所起的作用（表达技巧）；）；第二步，第二步，该词（句）在全诗所

40、起用的作用（思想内该词（句）在全诗所起用的作用（思想内容）。容）。【答题示例】 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注注】戴复古，南宋后期诗人。戴复古，南宋后期诗人。 提问：前人认为，提问：前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。力，你对此有何看法？请作简要分析。 【参考答案参考答案】 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷这首

41、诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现一句对此表现得最为强烈和集中得最为强烈和集中（步骤一）；（步骤一）；该句一反常人登高时希望该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。（步骤二）。评价古诗的思想内容和作者的观点态度评价古诗的思想内容和作者的观点态度【提问方式提问方式】v这首

42、诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？的思想感情？【提问变体提问变体】v 历代名人称这首诗表现了某种历代名人称这首诗表现了某种“味道味道”，结合诗句作简要分析。，结合诗句作简要分析。【答题步骤答题步骤】 古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。今等。v 第一步，第一步，找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境；找出诗歌的意

43、象，归纳其特点和所营造的意境； 第第二步，二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；第三步第三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。明确诗人在诗中所表达的思想情感。【答题示例】v阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鹧 鸪鸪 天天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。归意，争奈归期未可期。 提问：在

44、这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？【参考答案参考答案】 第一步，第一步，古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去不如归去！不如归去！不如归去！”；第二步，第二步，这首词的主题是游子思乡，这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手；最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手；第三步，第三步，最后两句是最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。慨。一、评价题型一、评价题型例如：阅读下面诗歌，回答文后问题