中考语文课件

1、河南省中考语文备考河南省中考语文备考 2017年年中科教育研究中心累与运用积累与运用中科教育研究中心号题号年份年份12345672011年年字音字音字形字形填词语填词语名著名著常识常识古诗文古诗文默写默写句序句序填空填空材料材料读图读图2012年年字音字音字形字形填词语填词语古诗文古诗文默写默写名著名著 阅读阅读材料材料读画读画写话写话2013年年字音字音字形字形排句序排句序古诗文古诗文默写默写名著名著 阅读阅读材料材料读图读图2014年年字音字音字形字形古诗文古诗文默写默写名著名著 阅读阅读补写补写语句语句材料材料读图读图2015年

2、年字音字音字形字形古诗文古诗文默写默写名著名著 阅读阅读补写补写语句语句材料材料读图读图2016年年字音字音字形字形排句序排句序古诗文古诗文默写默写名著名著 阅读阅读新闻新闻材料材料读表读表中科教育研究中心 0371-658202011 16 6年年 A 狼狼藉藉慰慰藉藉伺伺候候伺伺机而动机而动日日薄薄西山西山薄薄利多销利多销 B悖悖论蓬论蓬勃勃催催眠眠 摧摧枯拉朽枯拉朽 巍然巍然屹屹立立迄迄今为止今为止 C包包扎扎扎扎实实巷巷道街头道街头巷巷尾尾 哄哄堂大笑一堂大笑一哄哄而起而起 D咳咳嗽嗽洗洗漱漱晦晦涩涩诲诲人不倦人不倦负负隅隅顽抗无独有顽抗无独有偶偶1 16 6年年 A枢纽枢纽荧光屏荧光

3、屏人才辈出人才辈出通情达礼通情达礼 B决窍决窍狙击手狙击手一筹莫展一筹莫展矢志不渝矢志不渝 C懈怠懈怠流水账流水账相辅相承相辅相承粗制滥造粗制滥造 D庇护庇护挖墙脚挖墙脚仗义执言仗义执言变本加厉变本加厉中科教育研究中心词：汉字的音汉字的音 形形 义；汉字的规范书写义；汉字的规范书写。例 汉字的音形：肓膛膺炙服肓膛膺炙服月、月、 忄忄情愫慌忙怯懦愠恨情愫慌忙怯懦愠恨籍籍藉、州藉、州洲、冰冷冻凉凛冽寒洲、冰冷冻凉凛冽寒 语文学习立足于平时积累中科教育研究中心诗文积累古诗文积累（课标推荐的优秀课标推荐的优秀特别注意的经典名句：特别注意的经典

4、名句：情景交融、巧用修辞、情景交融、巧用修辞、寓含哲理、鞭策激励寓含哲理、鞭策激励中科教育研究中心 0371-6582020120162016年河南考题年河南考题古诗文默写。古诗文默写。（1），直挂云帆济沧海。（李白行路难），直挂云帆济沧海。（李白行路难）（2）峰回路转，）峰回路转，醉翁亭也（欧阳修醉翁亭记，醉翁亭也（欧阳修醉翁亭记（3）李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛）李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：夜谈的句子是：“，。”（4）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的明的“，”。（饮酒），一束花，一抹山。（饮酒），一

5、束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成举杯邀明月，对影成三人三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的锡的“，”（陋室铭），一架琴，一卷经（陋室铭），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。，这种恬静淡泊也是风雅。(1)长风破浪会有时（长风破浪会有时（2)有亭翼然临于泉上者（有亭翼然临于泉上者（3)何当共剪西窗烛何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（却话巴山夜雨时（4)采菊东篱采菊东篱下下悠然见南山（可以）调素琴质悠然见南山（可以）调素琴质阅金经阅金经中科教育研究中心”：

6、九年课外阅读总量九年课外阅读总量400400万字以上，万字以上，阅读材料包括适合阅读的各类图书和报刊。阅读材料包括适合阅读的各类图书和报刊。安徒生童话安徒生童话格格林童话林童话伊索寓言伊索寓言等等中科教育研究中心：1616年年河南考题河南考题名著阅读。（名著阅读。（任选一题作答任选一题作答）文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优点和缺点。析他的优点和缺点。猪八戒（西游记）猪八戒（西游记）武松（水浒）武松（水浒

7、）米开米开朗琪罗（名人传）朗琪罗（名人传）中科教育研究中心份年份 考查内容考查内容名著名著2011选择题选择题西游记西游记朝花夕拾朝花夕拾鲁滨逊漂流记格林鲁滨逊漂流记格林童话童话2012仿照仿照西游记西游记示例另写一段话，写出你阅示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获读该名著的收获 水浒水浒骆驼祥子骆驼祥子安徒生童话名人传安徒生童话名人传2013写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的斗金角大王、银角大王斗金角大王、银角大王 三打祝家庄三打祝家庄西游记水浒西游记水浒鲁鲁滨逊漂流记滨逊漂流记2014李逵李逵：“黑旋风斗浪里白条黑旋风斗

8、浪里白条”的故事简述他的故事简述他的性格特征。的性格特征。/解说得名缘由。美猴王解说得名缘由。美猴王 弼马温弼马温 齐天大圣齐天大圣 孙行者孙行者 斗战胜佛斗战胜佛西游记水浒西游记水浒2015叙述其主要故事情节叙述其主要故事情节/“常读常新常读常新”的阅读的阅读感受感受.八卦炉中逃大圣五行山下定心猿八卦炉中逃大圣五行山下定心猿林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场水浒西游记水浒西游记安安徒生童话徒生童话格林童话格林童话2016具体情节，分析他的优点和缺点具体情节，分析他的优点和缺点猪八戒武松米开朗琪罗猪八戒武松米开朗琪罗西游记水浒西游记水浒名名人传人传中科教育研究中心

9、猪八戒猪八戒”示例示例:优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他优点是能随机应变。孙悟空赌气不跟他回去救师父，他揣摩孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空回去救师父，他揣摩孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做，途经的话，成功激怒孙悟空去救师父。缺点是他好吃懒做，途经五庄观，听说有人参果，马上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，五庄观，听说有人参果，马上挑唆孙悟空去偷；途经平顶山，孙悟空派他去巡山，他却钻到草丛里睡大觉。孙悟空派他去巡山，他却钻到草丛里睡大觉。“武松武松”示例示例:既有行侠仗义的优点，又有粗暴蛮横的缺既有行侠仗义的优点，又有

10、粗暴蛮横的缺点。他夜走娱蚣岭，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人，救点。他夜走娱蚣岭，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人，救下民女；他从蜈蚣岭下来，到了酒店，想喝酒吃肉，店家说下民女；他从蜈蚣岭下来，到了酒店，想喝酒吃肉，店家说是别的酒客的，不卖给他是别的酒客的，不卖给他,他大怒，暴打店家。他大怒，暴打店家。“米开朗琪罗米开朗琪罗”示例示例:优点是敢于挑战，意志坚强。教皇优点是敢于挑战，意志坚强。教皇让他为教堂画天顶画，对壁画技术一窍不通的他毅然接受挑让他为教堂画天顶画，对壁画技术一窍不通的他毅然接受挑战，克服了重重困难，最终完成了史诗般的西斯廷作品。缺战，克服了重重困难，最终完成了史诗般的西斯廷作品

11、。缺点是不善合作。受命建造圣罗朗察教堂，他不善与人合作，点是不善合作。受命建造圣罗朗察教堂，他不善与人合作，导致工人罢工，连运石料的船也找不到，工程被迫搁浅。导致工人罢工，连运石料的船也找不到，工程被迫搁浅。(符合作品内容即可。符合作品内容即可。“优点优点”“”“缺点缺点”各各2分，共分，共4分）分）中科教育研究中心语用题部分素有语用题部分素有“中考试验田中考试验田”之称。从之称。从近几年各地的中考题型看，主要有以下几种近几年各地的中考题型看，主要有以下几种：1、语段信息概括（压缩）与提取；扩展语句（造句）、语段信息概括（压缩）与提取；扩展语句（造句）2、图表文转

12、换（图表、漫画）、图表文转换（图表、漫画） 3 3、简明、连贯、得体（病句修改、排序、填写词句、简明、连贯、得体（病句修改、排序、填写词句、谦敬辞谦敬辞口语交际）口语交际）4、仿写、仿写、变换句式变换句式5、对联和、对联和公益广告词公益广告词 6、口语交际：、口语交际：主持人讲话（开场白、结束语）主持人讲话（开场白、结束语）、串、串联词、联词、颁奖词、祝颂语颁奖词、祝颂语中科教育研究中心 0371-658202012009年年表格、新闻表格、新闻家电下乡、数家电下乡、数字电视字电视2010年年文字材料文字材料殷墟博物馆、文殷墟博物馆、文字馆字馆2011年年微博文、图画微博文、图画微博图标微博图

13、标2012年年新闻、图画新闻、图画世界水口（井绳、世界水口（井绳、家图）家图）1 表文转换与书表文转换与书写写3信息概括与寓意信息概括与寓意4概括与信息提取概括与信息提取4 拟写标题与书写拟写标题与书写2 2 病句病句2图文转换（写寓图文转换（写寓意）意） 3病句病句23 口语交际口语交际3（看中学生频（看中学生频道，家长）道，家长）口语交际口语交际4 （写导游串词）（写导游串词） 7、图文转换、图文转换5寓意、构思寓意、构思6爱护地球爱护地球/写写话三词话三词 修辞修辞55排序排序2（填序号）（填序号）/环境环境 3、填词语：动、填词语：动、连连2/高等教育高等教育 3、填词语：形、填词语：

14、形、连、动连、动2/微公益微公益 6、排序：、排序：莲鹤方莲鹤方壶壶3 中科教育研究中心 0371-658202012013年年图画、习俗文图画、习俗文谷雨、饺子谷雨、饺子20201414年年新闻、图标新闻、图标微电影微电影2015年年新闻标题、图标新闻标题、图标足球足球2016年年新闻标题、表格新闻标题、表格数字化阅读数字化阅读1 图文转换图文转换4拟标题与书写拟标题与书写2概括与信息归纳概括与信息归纳3 表文转换表文转换32 信息概括信息概括2图文转换（总分图文转换（总分结构、说明顺序）结构、说明顺序） 5图文转换（设计图文转换（设计意图）意图）4阅读思考小论文阅读思考小论文43 造句造句

15、3（内容、关联（内容、关联词）词） 6、新闻标题及、新闻标题及理由理由33、排序、排序3建筑建筑5、补写语句、补写语句4（排序）汉字（排序）汉字 5、补写语句、补写语句4（排序）书法（排序）书法3、排序、排序2 中科教育研究中心地域特色、热点话题） 1 1）拟写标题；）拟写标题； 2 2）概括内容；）概括内容； 3 3）筛选信息；）筛选信息； 4 4）修改病句；）修改病句； 5 5）图文转换；）图文转换； 6 6）语言运用）语言运用中科教育研究中心 0371-6582020120162016年河南考题年河南考题3依次填入下面一段文字横线处的语依次填入下面一段文字横

16、线处的语 句，衔接最恰句，衔接最恰当的一项是【当的一项是【】（】（2分）分）在中国人眼里，人生有四件大事在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、衣、食、住、行行。把衣放在首位，为什。把衣放在首位，为什么？么？。，。古人常言古人常言“修身修身”“”“齐家齐家”“”“治国治国”“”“平天下平天下”而它的起点而它的起点“修身修身”当然不能缺少对身体的包装行当然不能缺少对身体的包装行为为即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则这是士人儒生的

17、人生信念与行为准则A BC DC中科教育研究中心表文字图表文字 表述转换表述转换0808年年 为志愿者标志和为志愿者标志和“加油加油”宣传画写感受；宣传画写感受；0909年年 提炼统计图表信息并针对问题谈看法；提炼统计图表信息并针对问题谈看法；1111年年 结合材料内容，写出漫画的寓意；结合材料内容，写出漫画的寓意；1212年年 为宣传画写推荐语；为宣传画写推荐语；1313年年 图中介绍了和图中介绍了和“谷雨谷雨”相关的内容；相关的内容；1414年年 说明宣传画画面的内容。说明宣传画画面的内容。1515年年结合图案和文字介绍该标志的设计意图结合图案和文字介绍该标志

18、的设计意图。1616年年图图表表和文字和文字材料的信息提取与阅读的小论文材料的信息提取与阅读的小论文。中科教育研究中心 0371-658202012016年年 7根据要求，回答下面问题。（共根据要求，回答下面问题。（共7分）分） 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主

19、要）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（信息。（3分）分）中科教育研究中心 0371-658202012016年年 （2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于方式。不少于50字。（字。（4分）分） 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜

20、欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。走神，也不爱跟同学交流了。中科教育研究中心 0371-658202012015年年 6根据要求，回答下面问题。（共根据要求，回答下面问题。（共7分）分）（相同点及规律相同点及规律） （1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果）下面是几则新闻的标题，请认真阅读

21、，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过写在下面方格中。（不超过20字）（字）（3分）分） 教育部将重点发展校园足球（教育部将重点发展校园足球（2014年年8月月1日新京报）日新京报） 全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年年11月月26日人民日报）日人民日报） 足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年年3月月4日中国青年报）日中国青年报） 中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年年4月月20日人民日报）日人民日报）(2

22、)下图是中国青少年校园足球下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）分）（说明与寓意说明与寓意）中科教育研究中心 0371-6582020120201414(1)(1)给下面新闻拟写一个标题。给下面新闻拟写一个标题。( (不超过不超过1515字字) )(2(2分分) ) 共青团中央启动共青团中央启动2014“2014“向上向上向善向善”中国青少年微电影中国青少年微电影大赛活动大赛活动。大赛突出大赛突出“向上向上向善向善”的活动主题。的活动主题。“向向上上”即心系祖国即心系祖国、追求梦想

23、追求梦想，勤奋学习勤奋学习、提高本领提高本领，开拓开拓进取进取、创新创业创新创业，艰苦奋斗艰苦奋斗、攻坚克难攻坚克难；“向善向善”即正直即正直善良善良、诚实守信诚实守信，爱岗勤勉爱岗勤勉、敬业奉献敬业奉献，敬老爱幼敬老爱幼、睦亲睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。敦邻，助人为乐、热心公益。(2)(2)右边是此次大赛的宣传画右边是此次大赛的宣传画, ,请说明该画面的内容。请说明该画面的内容。(5(5分分) )要求：要求：采用总分的结构方式。采用总分的结构方式。运用合理的说明顺序。运用合理的说明顺序。中科教育研究中心联题对联题：为宣传为宣传“世界环境日世界环境日”，班级召，

24、班级召开开“建绿色家园，享美好自然建绿色家园，享美好自然”主题班会。请主题班会。请根据所给上联，对出下联。根据所给上联，对出下联。上联：上联：青青 山山 外外 早早 莺莺 争争 树树下联：下联： . .【答案示例】 绿 水 前 新 燕 啄 泥 翠 柳 上 喜 鹊 登 枝中科教育研究中心：（名著、对联）练：（名著、对联）上联：保上联：保 尔尔 呕呕 心心 沥沥 血血 写写 小小 说说下联：杨志下联：杨志 。 示例：示例：杨杨 志志 山山 穷穷 水水 尽尽 卖卖 宝宝 刀刀 杨杨 志志 走走 投投 无无 路路 上上 梁梁 山山中科教育研究中心/p>

25、1现代文阅读现代文阅读中科教育研究中心 0371-658202012013年年放学放学2014年年看自行车的女看自行车的女人人2015年年滴水之恩滴水之恩 2016年年母亲养母亲养蜗牛蜗牛1 情节冲突的理解情节冲突的理解（回家时间）（回家时间）概括事件（几件概括事件（几件事）事）4概述故事情节概述故事情节（按顺序）（按顺序）4分层概括故事情分层概括故事情节节 42 从写作手法上理从写作手法上理解内容（铺垫）解内容（铺垫）人物描写及作用人物描写及作用（赏析）（赏析）4次要人物作用次要人物作用（从情节和主题（从情节和主题分析）分析）4段落的作用段落的作用 43 语言赏析（词语语言赏析（词语运用、修

26、辞方法、运用、修辞方法、细节描写）细节描写）内容理解：（重内容理解：（重要情节的信息提要情节的信息提取，含表达方式）取，含表达方式）4人物形象及分析人物形象及分析4人物心理（如何人物心理（如何表现）表现）4 4 （多次出现的）（多次出现的）词句作用词句作用内容概述内容概述+主旨主旨4结尾的妙处结尾的妙处4主题主题/结合内容结合内容分析分析45 主旨的探究主旨的探究中科教育研究中心论文阅读议论文阅读 论点，论据，论证（论证过程、论证结构、论点，论据，论证（论证过程、论证结构、论证方法）论证语言论证方法）论证语言题题10年年匠人与大师匠人与大师11年年坚持坚持“一件事

27、一件事原则原则”14年年阅历与读书阅历与读书15年年为什么不读经为什么不读经典典1提炼中心论点提炼中心论点2提炼中心论点提炼中心论点2提炼中心论点提炼中心论点3内容概括内容概括42论证方法论证方法4补充论据补充论据3第第1段作用段作用2第第1段作用段作用23辨析论据辨析论据2概括论证过程概括论证过程4段落论证思路段落论证思路4段落论证思路段落论证思路44概括论证过程概括论证过程4论证方法及作用论证方法及作用3论据及理由论据及理由3论据及理由论据及理由35中科教育研究中心 0371-6582020112年说明文年说明文高山上的高山上的守望者守望者岳桦岳桦13年说明文年说明文“不假思不假思索索”的

28、肌肉的肌肉记忆记忆2016年年人体器官有人体器官有可能自愈吗可能自愈吗1 第一段在文第一段在文中的作用中的作用说明对象特说明对象特征的原理征的原理 对象及进展对象及进展22 段意概括总段意概括总结结说明顺序说明顺序（结合内容（结合内容分析）分析）说明方法及作说明方法及作用用43 说明方法及说明方法及作用作用开头结尾的开头结尾的作用作用说明顺序及思说明顺序及思路路34 语言分析语言分析结合内容的结合内容的口语交际口语交际材料探究材料探究3（开头）（开头）中科教育研究中心类分类 一、结构类一、结构类 二、内容类二、内容类 三、语言类三、语言类 四、手法类四、手法类中科

29、教育研究中心构类结构类中科教育研究中心（一）题目：（一）题目： 1、题目的含义、题目的含义 表层义、深层义表层义、深层义 双关义、比喻义双关义、比喻义中科教育研究中心2、题目的作用（常包括含义）、题目的作用（常包括含义）: （1）概括内容）概括内容 （2）揭示主题）揭示主题 （3）提示线索）提示线索 （4）吸引读者）吸引读者 （5）造成悬念）造成悬念 （6）诗画意境）诗画意境中科教育研究中心2008年）年）12本文以本文以“奥运飞人的追风战靴奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么

30、作用？（为标题，有什么作用？（3分）（复合题）分）（复合题） 答案：答案：1点出说明对象点出说明对象 2点明高科技跑鞋的点明高科技跑鞋的作用作用 3引起读者的阅读兴趣（一点引起读者的阅读兴趣（一点1分，共分，共3分）分） 2009年）年）12给本文拟写一个能显示说明对给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。象及其特征的标题。(3分分)（复合题）（复合题） 答案示例：速冻食品也新鲜（指出说明对象，答案示例：速冻食品也新鲜（指出说明对象，1分；写出其特征，分；写出其特征，1分；语言简明，分；语言简明，1分。共分。共3分）分）中科教育研究中心12年：年： 9、结合全

31、文，说说题目、结合全文，说说题目“桥在水上桥在水上”的作用。的作用。(3分分) 指架在水面上的桥，点明故事发生的指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。（表）地点。（表） 指架在善良的人们与落难者之间的桥，指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。（深）点明主题。（深） 引起读者的阅读兴趣。引起读者的阅读兴趣。 富有诗意，为全文营造美好的氛围。富有诗意，为全文营造美好的氛围。（语）（语）(答出任意三点，意思对即可。一答出任意三点，意思对即可。一点点1分，共分，共3分分)中科教育研究中心（二）记叙文第一段（二）记叙文第一段/句的作用句的作用: 1、开篇点题、开篇点题

32、 2、总领全文、总领全文 3、阅读兴趣、阅读兴趣 4、时间地点、时间地点 5、铺垫伏笔、铺垫伏笔 6、感情基调、感情基调 7、设置悬念、设置悬念中科教育研究中心2011年记叙文年记叙文 9第一段在文中起什么作用第一段在文中起什么作用?(2分分) 交待故事发生的环境。交待故事发生的环境。 引起下文。引起下文。 营造朦胧的诗情。营造朦胧的诗情。 用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。之美。(意思对即可。答出任意两点，一意思对即可。答出任意两点，一点点1分，共分，共2分分)中科教育研究中心议论文开头句段的作用

33、：议论文开头句段的作用：A引出论点或论题；引出论点或论题；B充当论据，充当论据，证明观点；证明观点；C上上123条条 说明文开头句段的作用：说明文开头句段的作用： A引出说明对象或说明的事理；引出说明对象或说明的事理； B从人们切身利益谈起，使之更从人们切身利益谈起，使之更具实用性；具实用性； C上上123条条中科教育研究中心2014年议论文年议论文 12.第段在文中有什么作用？（第段在文中有什么作用？（2分）分） 指出指出“阅历对读书至关重要阅历对读书至关重要”，引起，引起下文。下文。 从读书体验谈起，借用名言，引起读从读书体验谈起，借用名言，引起读者的阅读兴趣

34、。（意思对即可。一点者的阅读兴趣。（意思对即可。一点1分，共分，共2分）分）中科教育研究中心2015年议论文年议论文 12.第段在文中有什么作用？（第段在文中有什么作用？（2分）分） 12引用名言，指出经典面临的尴尬引用名言，指出经典面临的尴尬处境，引出议论的话题。处境，引出议论的话题。 用设问（问句）引发思考，引起下文用设问（问句）引发思考，引起下文。（意思对即可。一点。（意思对即可。一点1分，共分，共2分）分）中科教育研究中心（三）中间句段的作用（三）中间句段的作用: （1）承上启下）承上启下中科教育研究中心 0371-65820

35、201 2010年年 11第段中画横线的句子在文章结构第段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。上有什么作用。(3分分) 过渡过渡(承上启下承上启下)。 收束前文的叙事部分收束前文的叙事部分 引起下文的议论、抒情部分。引起下文的议论、抒情部分。 (3分只答过渡或承上启下给分只答过渡或承上启下给1分分)中科教育研究中心2016年年 9结合具体内容，说说第三自然段在结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（文中的作用。（4分）分） 突出了母亲对蜗牛照料的精心突出了母亲对蜗牛照料的精心（内内容容），表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗，表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对于母亲的

36、特殊意义牛对于母亲的特殊意义（情感情感）。 为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫等情节作铺垫（结构结构）。（意思对即可。（意思对即可一方面一方面2分，共分，共4分）分）中科教育研究中心（四）结尾的作用（四）结尾的作用: （1）总结全文；）总结全文； （2）照应开头；）照应开头； （3）点明中心；）点明中心； （4）人物情感；）人物情感； （5）思考回味；）思考回味； （6）艺术手法；）艺术手法； （2012年续写小说结尾）年续写小说结尾）中科教育研究中心（2015）10.联系全文，简要分析结尾的

37、妙联系全文，简要分析结尾的妙处。（处。（4分）分） 点明他是雨夜专程送点明他是雨夜专程送“我我”的，更突出他的，更突出他的善良和爱心，使人物形象更鲜明。的善良和爱心，使人物形象更鲜明。 突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。会的主题。 故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。更具艺术表现力。 戛然而止，给读者留下回味的余地。戛然而止，给读者留下回味的余地。 中科教育研究中心说明文：说明文： 1、2、3强调对象的强调对象的特征、特征、4补补充说明充说明引起人们的重视（对引

38、起人们的重视（对的探索兴趣、的探索兴趣、5 议论文：议论文： 1得出得出的结论（水到渠成，推出中的结论（水到渠成，推出中心论点）、心论点）、2、3再次强调作者的观点、再次强调作者的观点、5中科教育研究中心2016年说明文年说明文 15下面这则材料是否可以作为本文的下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。（以，请简述理由。（3分）分） 我们都有这样的经历，当手指不小心划我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使

39、不用任何药物，伤口也了一道伤口，即使不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。中科教育研究中心15.“可以可以”示例示例:放在第段中合适，放在第段中合适，因为这个例子说明的是人体本身具有自愈因为这个例子说明的是人体本身具有自愈能力，与第段开头提到的依靠遗传而获能力，与第段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。（意思对即可。得的自愈能力是一致的。（意思对即可。 一句一句1分，共分，共3分）分） “不可以不可以”示例示例:因为本文主要说明的是因为

40、本文主要说明的是以科学手段通制病变，使病变的器官自愈以科学手段通制病变，使病变的器官自愈的问題的问題,（2分分)而这则材料所讲的是人体而这则材料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力。（自身靠遗传就具有的自愈能力。（1分）分）(意思对即可。共意思对即可。共3分）分）中科教育研究中心（五）行文思路：（篇、部分、段（五）行文思路：（篇、部分、段落）落） 1、首先、首先 2、接着、接着 3、然后、然后 4、最后、最后中科教育研究中心2013年年 13本文的说明顺序是什么？请结合文本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（章内容具体分析

41、。（4分）分） 逻辑顺序（逻辑顺序（1分）分） 先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，（1分）分） 再说明肌肉已忆再说明肌肉已忆“不假思索不假思索”的原理，的原理，（1分）分） 最后说明肌肉记忆最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘形成后很难遗忘”的特点。的特点。中科教育研究中心2016年年 14第第-段的说明顺序是什么？请段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。（结合内容简要分析。（3 分）分） 逻辑顺序（逻辑顺序（1分）分） 第段指出研究成果第段指出研究成果,第段介绍工作原第段介绍工作原理和过程，第段展望应用前景。（意理和过程，第段展望

42、应用前景。（意思对即可思对即可（“说明顺序说明顺序”1分简要分分简要分析析”2分。共分。共3分）分）中科教育研究中心2015年议论文年议论文 13.请简要分析第段的论证思路。（请简要分析第段的论证思路。（4分分） 13.先先提出观点：经典关注的是事物本质提出观点：经典关注的是事物本质的东西。（的东西。（1分）分） 接着接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的本质；事物的本质； 然后然后以两部名著为例加以印证。以两部名著为例加以印证。(2分分) 最后最后，再次强

43、调经典关注的是事物本质的，再次强调经典关注的是事物本质的东西东西。（1分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共4分）分）中科教育研究中心容类内容类中科教育研究中心一）内容概括（整体感知）（一）内容概括（整体感知） 1、限定概括：、限定概括： 2、概述内容：、概述内容： 3.中心论点的提炼中心论点的提炼 4.说明对象与特征的概括说明对象与特征的概括中科教育研究中心2012年年 8请简要概括故事情节。请简要概括故事情节。(3分分) 两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐， 和他拥抱、玩

44、耍；和他拥抱、玩耍； 孩子的行为让男子有了活下去的信心。孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，意思对即可。孩子的行为，2分；孩子分；孩子行为产生的影响，行为产生的影响，1分。共分。共 3分分中科教育研究中心2014年年 7本文写了本文写了“看自行车的女人看自行车的女人”的哪几件的哪几件事？请用简洁的语言分别概括。事？请用简洁的语言分别概括。 (4分分) 她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。她知道我没零钱时，免收我的存车费。她知道我没零钱时，免收我的存车费。 她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、她不要我补给她

45、的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。捆纸箱。 她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。兜。中科教育研究中心2015年年 7请按事情发生的先后顺序概述请按事情发生的先后顺序概述“我我”和和“他他”之间的故事。（之间的故事。（4分）分） 几个月前，他流落到马山，几个月前，他流落到马山，“我我”力给他买水买力给他买水买糕，劝他回家。（糕，劝他回家。（1分，开端）分，开端） 我在步行返回的山路上，恰好拦刭他的车（发展我在步行返回的山路上，恰好拦刭他的车（发展1）。）。 他没认出他没认出“我我”，给，给“我我”讲了几个月前在马山讲了几个月前在马

46、山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他（发展发生的事，认为那次受到的帮助改变了他（发展2）。）。 到马山后我才知道他是专程送我的。（高潮与结到马山后我才知道他是专程送我的。（高潮与结局）（局）（3分）（意思对即可。共分）（意思对即可。共4分）分） 中科教育研究中心2016年年 8“母亲养蜗牛母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。（关情节填写在下面横线处。（4分）分） （1） ，波澜顿起。，波澜顿起。 （2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。

47、子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。 （3） ，波澜又起。，波澜又起。 8.蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗蜗牛尚小，母亲精心照料，儿子却说要吃蜗牛牛 蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，母亲却突然端出一盆却突然端出一盆“蜗牛汤蜗牛汤”（意思对即可。一处（意思对即可。一处2分，共分，共4分）分）中科教育研究中心10年、年、11年：本文的中心论点是什么年：本文的中心论点是什么?(2分分) 14年、请概括本文的中心论点？（年、请概括本文的中心论点？（3） 10、我们不应满足于做、我们不应满足于做“匠人匠人”，要有较高目标、，要

48、有较高目标、有追求、有不断创新的精神。有追求、有不断创新的精神。 11、专心地做好一件事，就能有所收益。、专心地做好一件事，就能有所收益。 14年、阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历与读阅历助益读书，读书增长阅历，（阅历与读书相辅相成）（书相辅相成）（2分）二者不可偏废。（分）二者不可偏废。（1分）分）论点的概括论点的概括中科教育研究中心2015年年 11请结合全文内容，从两个方面概括人们请结合全文内容，从两个方面概括人们“对对经典敬而远之经典敬而远之”的原因。（的原因。（4分）分） 11经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表

49、现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产在表现形式上不那么具备观赏性，使读者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（意思对境，而现代人习惯了浮光掠影的阅读。（意思对即可。一方面即可。一方面2分，共分，共4分）分）中科教育研究中心二）词语理解（二）词语理解品味词语在具体语境中的含义及作用，品味词语在具体语境中的含义及作用，有常用词、指代词、特色词、关键词有常用词、指代词、特色词、关键词的理解。的理解。词语的表达作用（表达效果）：词语的表达作用（表达效果）：中科教育研究中心 0371-65

50、820201 2013年年 10全文十多次写表示时间的词句，有全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（什么作用？（4分）分） 表现妈妈等待的焦急。表现妈妈等待的焦急。 时间精确到分，突出孩子活动的专注时间精确到分，突出孩子活动的专注投入。投入。 记录事件的进程，推动情节发展。记录事件的进程，推动情节发展。是故事矛盾的焦点，引发人们对文章是故事矛盾的焦点，引发人们对文章主旨的思考。（意思对即可。每点主旨的思考。（意思对即可。每点1分，分，共共4务）务）中科教育研究中心三）句子理解（含义）（三）句子理解（含义）1、理解句子的深层含义。（就是解释、理解句子的深层含义。

51、（就是解释其中的关键词：其中的关键词：2、理解句子在文章中的表达作用。、理解句子在文章中的表达作用。中科教育研究中心（四）主旨感悟（四）主旨感悟 联系实际谈感想：联系实际谈感想： 1、全文内容与主旨、全文内容与主旨 2、结合实际（例如）、结合实际（例如） 3、观点鲜明理由充分、观点鲜明理由充分中科教育研究中心2013年年 11、本文的主旨，有人认为是表现母爱，有、本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以成长。你赞同哪种看法

52、？请结合文章内容加以探究。（探究。（4分）分） 示例一：示例一：我赞同主旨是表现母爱。我赞同主旨是表现母爱。安安放学回安安放学回家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈家晚了，妈妈很焦急，为他的安全担心。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，而是亲眼去看他到底做了什么。是亲眼去看他到底做了什么。这些都表现了妈这些都表现了妈妈对孩子的爱。妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱逗狼狗等活

53、动，表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性，充满童真童趣。探索的天性，充满童真童趣。中科教育研究中心2014年年 10.从全文看，从全文看，“我我”为什么想为为什么想为“看看自行车的女人自行车的女人”写点儿什么？（写点儿什么？（4分）分） 看自行车的女人的遭遇令看自行车的女人的遭遇令“我我”同情，同情，她对她对“我我”的体谅、对工作的尽职尽责的体谅、对工作的尽职尽责令令“我我”感动。感动。 看自行车的女人是社会中弱者的代表，看自行车的女人是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。（意思对即可。一点平等对

54、待他们。（意思对即可。一点2分，共分，共4分）分）中科教育研究中心2016年年 11本文的主题是什么？请写出两个方面本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（，并结合具体内容简要分析。（4分）分） 11.表现老人们对情感交流的渴望，希表现老人们对情感交流的渴望，希望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞望引起人们关注。文章开头点出母亲寂寞；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行；中间写母亲精心照料蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。心灵的交流；结尾提醒人们给予关注。中科教育研究中心2016年年 11本文的主题是

55、什么？请写出两个方面本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（，并结合具体内容简要分析。（4分）分） 11.表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽表现浓浓的亲情。母亲爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要请求，最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥求。孙儿爱奶奶，当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了。“我我”爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢爱母亲，能体察到母亲的寂寞和欢乐，常停止写作陪母亲观赏蜗牛，并说服乐，常停止写作陪母亲观

56、赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛。儿子不再想要吃蜗牛。中科教育研究中心2016年年 11本文的主题是什么？请写出两个方面本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。（，并结合具体内容简要分析。（4分）分） 11.表现对小生命的爱。母亲像呵护儿表现对小生命的爱。母亲像呵护儿女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将女一样养蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。 (写出任意两个方面，分析合理即可。一个写出任意两个方面，分析合理即可。一个方面方面2分，共分，共4分。若有其他理解，分析符分。若有其他理解

57、，分析符合文意也可酌情给分）合文意也可酌情给分）中科教育研究中心（五）补白题（五）补白题 1、补写结尾、补写结尾 2、议论文论据补充：、议论文论据补充： 题型：根据短文提出的观点补充举例：题型：根据短文提出的观点补充举例： 为文中的观点补充论据为文中的观点补充论据 、可举名人事例、可举名人事例 、可举凡人事例、可举凡人事例 、格式：人物事例简短评价、格式：人物事例简短评价中科教育研究中心2011年议论文年议论文 14请给第段再写一个事实论据。请给第段再写一个事实论据。(3分分) 示例：居里夫人致力于放射性元素的研示例：居里夫人致力于放

58、射性元素的研究，她专注于此，克服了重重困难，终究，她专注于此，克服了重重困难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。了巨大贡献。(古今中外的事例均可。事古今中外的事例均可。事例例1分，突出目标和专心分，突出目标和专心2分共分共3分分)中科教育研究中心（六）内容理解与分析（六）内容理解与分析 2013年年 7放学回家的路程，妈妈认为只需十放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（什么会有这样的矛盾？（2分）分） 8第第-段中哪些语句为后文写安安段

59、中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺塾？放学路上的经历做了铺塾？中科教育研究中心2014年年 9本文表现了作者的理性思考。作者本文表现了作者的理性思考。作者是如何做到这一点的？请以第段为例是如何做到这一点的？请以第段为例进行分析。（进行分析。（4分）分） 在叙述她免收在叙述她免收“我我”存车费这件事后存车费这件事后/进进行了议论。（意思对即可。行了议论。（意思对即可。2分）分） 由她对由她对“我我”的信任、体谅，的信任、体谅，/引起了引起了“我我”对人与人之间猜度与信任的感慨，对人与人之间猜度与信任的感慨，引人深思。（意思对即可。引人深思。（意思对即可。2分

60、）分）中科教育研究中心言类语言类中科教育研究中心修辞赏析：修辞赏析： 答题格式：答题格式： （1）运用了）运用了修辞；修辞； （2）解释修辞；）解释修辞； （3）效果（生动形象地写出了）对象）效果（生动形象地写出了）对象特性；特性； （4）情感（赞美了）情感（赞美了/歌颂了或批判了）歌颂了或批判了）中科教育研究中心2013年年 9品读第品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）分） “词