一轮总复习学案第二课从秦到清君主专制制度的演变

1、一轮总复习学案第二课从秦到清君主专制制度的演变1 / 4一轮总复习学案第二课从秦到清君主专制制度的演变第2课从秦朝到清朝君主专制制度的演变一轮复习学案# / 4一轮总复习学案第二课从秦到清君主专制制度的演变一、解读考纲，明确目标1. 能够列举出从秦朝到清朝历代君主专制制度演变历程和影响，如三公九卿制度、内外朝制度、三省六部制度、 二府三司制度、一省两院制度、内阁制度、军机处等制度。2. 以历代君主专制制度演变历程为线索，从皇权与相权的关系、机构变迁和决策过程的调整、官僚政治的发展等 角度，认识历代加强君主专制制度演变的特点和总趋势。、深度理解，核心突破 核心一从秦朝到清朝历代君主专制制度演变历

2、程和影响1. （2015年天津卷文综历史 2）秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的 结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度（）A 表明军国大事是最终由朝臣议定B 反映了皇权与相权的矛盾C 起到了限制、监督皇权的作用D 有利于皇帝决策时集思广益2. （2015年北京卷文综13）某朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”。时任给事中的李藩行使职权，驳回诏书。由此推断，给事中隶属于（）A. 唐朝的门下省 B.宋朝的枢密院C.明朝的内阁 D.清朝的军机处3. （2015年广东卷文综13）针对皇帝频频越过中书省

3、直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书,是为乱政。”由此可知，该朝臣（）A. 反对中央集权 B .主张建立内阁C .主张加强相权D .反对三省六部制4. （2015年上海卷历史33）资治通鉴载：高宗初即位，欲更立武昭仪为后，犹豫未决，直恐宰臣异议耳。唐高宗所顾忌的宰臣，通常指的是（）A.政事堂议事的宰相B.御史大夫 C.三省六部的长官D.谏臣5. 中国古代专制皇权不断加强，中枢权力体系也发生了相应的变化。下列表述正确的是（A. 汉武帝时建立“中朝”决策机构，废除了秦以来的“三公九卿”制B. 唐朝由中书省起草诏令，直接传递给尚书省具体执行C. 宋朝时设枢密院和三司，分割宰相的军权和

4、财政权D. 明太祖时废除丞相，设立内阁参与军国大事的决策6. （2016年全国新课标1卷26）史载，宋太祖某日闷闷不乐， 有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。A.重史传统影响君主个人行为此事反映了B. 宋代史官所撰史书全都真实可信# / 4一轮总复习学案第二课从秦到清君主专制制度的演变C. 史官与君主间存在尖锐矛盾D.宋太祖不愿史书记录其真实言行7. （2015年福建卷文综15）元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国事务不拘于此限；定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省（）A.专为处理军国急事而设B.强调集

5、体议决防止大臣专权C.通过分割权力强化相权D. 任何决策之事实时禀报皇帝# / 4一轮总复习学案第二课从秦到清君主专制制度的演变8. （2016年安徽名校联考文综历史 26）明末冯元飙说：“（阁臣）夫中外之责，孰大于票拟？有汉、唐宰相之名而 更代天言柄用专且重者莫如今日。”反映出明末内阁（）D.阁臣专权超过汉唐宰相。明代内阁与唐代宰相的A.控制了国家决策大权B.上升为法定的行政中枢C.权力和地位日益提高9. （2014年全国大纲卷文综相同之处是（）A.均能独立处理政务B10. 明朝的内阁距离皇帝寝宫14）明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”.均辅助皇帝处理政务C.都拥有官吏任免权D

6、.都直接管理地方政务1000米，清朝的军机处距离皇帝寝宫只有50米。政务中心逐步靠近皇帝寝宫的这一过程，从本质上体现了（）D .君主专制的不断强化A.皇宫建筑布局愈益合理B .政府行政效能不断提高C .中央集权的不断加强11. 中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。下列表述准确的是（）A.西汉通过削弱诸侯王势力分化相权B.北魏实行三长制分割丞相得行政权C.宋代设立三司使来分割丞相的财权D.清设军机处消除了皇权与相权矛盾12. （2016年四川成都市模拟考试文综历史24） “将留声机器所传之声按字誊出的写字机器”，这是梁启超对中国古代某一机构的比喻。这一机构是（）A.汉朝的“中朝”B .宋朝

7、的中书门下C.明朝的内阁 D .清朝的军机处核心二历代加强君主专制制度演变的特点和总趋势1. 秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比做天体的银河“天河”，把各座宫殿比做星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是（）A .皇位从二世三世直至万世，传之无穷B .借助神灵维护自己的统治C .君主专制，中央集权D .神化皇权，万吐一统2. （2015年新课标I卷文综 25）两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之制”。汉代出现外戚干政的背景是（）A.皇帝依靠

8、外戚抑制相权B. “家天下”观念根深蒂固C.母族亲属关系受到重视D.刘氏同姓诸侯王势力强大3. （2014年新课标2文综25）秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪；西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时（）A.养子亲子权利相同B.血缘亲情逐渐淡化C.宗族利益受到保护D.儒家伦理得到强化4. 著名学者钱穆认为，唐代“在三省体制下，决策不再是单纯的皇帝个人行为，皇帝的最后决定权包含在政务运行的程式中”。钱穆先生的观点是（）A.唐朝专制皇权进一步加强B.唐朝三省相互牵制C.唐朝皇帝还未拥有足够的专制权力D.唐朝实行集体决策机制5. （2016年浙江卷文综历史 16

9、）中国古代中央集权的强化，往往通过削弱相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现，在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。下列选项中，在地位和职权大体相当的一组是A.东周诸侯国与元行省B.唐政事堂与宋中书门下C.西汉州刺史与明监察御史D.宋提点刑狱司与明通政司6 当代史学家对封建国家权力运行的规律作出如下总结：皇帝从资历较浅、地位不高的心腹近侍或仆从中选拔一些人来承担政务，逐渐演变成正式的辅助机构， 当这些辅助机构和官员的权力较重时， 皇帝又从更为亲宠的近 侍或仆从中另选一些人来承担政务， 有意架空原有的辅助机构和官员， 剥夺其实权这种权力的不断转移与 分散，是封建国家权力运行

10、的基本规律。能够印证上述观点的史实有（）西周分封制 汉武帝重用身边的侍从明朝的内阁制清初设立军机处A.B. C .D.7. 秦代承相辅佐皇帝处理全国政务，汉朝设置中朝、尚书，魏晋南北朝的门下省与中书省等皇帝的秘书机构建立并发展起来。从历史发展角度看，这些机构的设立反映了（）A.三省六部制的形成与发展B.中权机构建设的逐步发展C.大一统国家的巩固与强化D.社会结构日益交化与更断8. （2014年天津文综01）从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是A.君主专制被颠覆B.中

11、央集权体制遭到破坏C.君权至上的后果D.君主权力受到制约9. （2014年江苏单科21）历代王朝不断调控中枢权力以维护其统治。阅读下列材料：材料一 郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。 后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如等, 并在左右。屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论，大臣数诎。一一汉书？严助传材料二 垂拱三年，或诬告（宰相）祎之，（武）则天特令肃州刺史王本立推鞫（审问）其事。本立宣敕示 祎之，祎之曰：“不经凤阁（中书省）鸾台（门下省），何名为敕？ ”则天大怒，以为拒捍制使，乃赐死于家。旧唐书？刘

12、祎之传材料三（明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革）， 凡上之达下，日诏，曰诰 皆起草进画，以下之诸司。下之达上，曰题，曰奏皆审署申覆（意即审查签收，上报或发回）而修画焉，平允乃行之。大典礼、大政事，九卿、科道官会议已定，则按典制，相机宜，裁量其可否，斟酌入告。明史？职官一（1 ）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。（3分）（2）据材料二，结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。（3分）（3）据材料三，归纳明初内阁大学士的主要职责；结合所学知识，说明明初阁臣为何不能等同于丞相。（5 分）（4）综合上述材料，概括历代王朝调控中枢权力的基本策略和原则。（3

13、分）10综合以上选择题和材料题所提供的线索和思路，谈论和概括历代加强君主专制（调整中央官制）的线索和特 点。第2课从秦朝到清朝君主专制制度的演变一轮复习学案核心一从秦朝到清朝历代君主专制制度演变历程和影响1.D2.A 3.C4.A 项 3 分，B、D项 1 分，C项 0 分 5.C6.A 7.B 8.C 9.B 10.D11.D核心二历代加强君主专制制度演变的特点和总趋势1.B2.C 3.D 4.C5.B6.C7.B 8.C9. （ 1）举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。（2）说明：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。（3

14、）职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批答大臣奏章；将九卿等 议定的意见经审查后报告皇帝。说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六 部。（4）策略：分散权力；权力制衡。原则：皇权至上。第2课从秦朝到清朝君主专制制度的演变一轮复习学案核心一从秦朝到清朝历代君主专制制度演变历程和影响1.D2.A 3.C4.A 项 3 分，B、D项 1 分，C项 0 分 5.C6.A 7.B 8.C 9.B 10.D11.D核心二历代加强君主专制制度演变的特点和总趋势1.B2.C 3.D 4.C5.B6.C7.B 8.C9.（ 1）举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与

15、议政、奏事；令其诘难大臣。（2）说明：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。（3 ）职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批答大臣奏章；将九卿等 议定的意见经审查后报告皇帝。说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六 部。（4）策略：分散权力；权力制衡。原则：皇权至上。第2课从秦朝到清朝君主专制制度的演变一轮复习学案核心一从秦朝到清朝历代君主专制制度演变历程和影响1.D2.A 3.C4.A 项 3 分，B、D项 1 分，C项 0 分 5.C6.A 7.B 8.C 9.B 10.D11.D核心二历代加强君主专制制度演变的特点和总

16、趋势1.B2.C 3.D 4.C5.B6.C7.B 8.C9.（ 1）举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。（2）说明：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。（3 ）职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批答大臣奏章；将九卿等 议定的意见经审查后报告皇帝。说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六 部。（4）策略：分散权力；权力制衡。原则：皇权至上。第2课从秦朝到清朝君主专制制度的演变一轮复习学案核心一从秦朝到清朝历代君主专制制度演变历程和影响1.D2.A 3.C4.A 项 3 分，B、D项 1

17、 分，C项 0 分 5.C6.A 7.B 8.C 9.B 10.D11.D核心二历代加强君主专制制度演变的特点和总趋势1.B2.C 3.D 4.C5.B6.C7.B 8.C9.（ 1）举措：任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。（2）说明：诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。（3 ）职责：劝谏皇帝，匡正过失，讨论历代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草诏令和批答大臣奏章；将九卿等 议定的意见经审查后报告皇帝。说明：内阁始终不是法定中央决策机构；不能统领六 部。（4）策略：分散权力；权力制衡。原则：皇权至上。第2课从秦朝到清朝君主专制制度的演变一轮复习学案核心一从秦朝到清朝历代君主专制制度演变历程和影响1.D2.A 3.C4.A 项 3 分，B、D项 1 分，C项 0 分 5.C6.A 7.B 8.C 9.B 10.D11