语文选修苏教版 唐诗宋词选读 《“风神初振”的初唐诗》课件

1、“风神初振风神初振”的初唐诗的初唐诗2一、中国文学发展历史一、中国文学发展历史（各时期，文学样式发展达到颠峰）（各时期，文学样式发展达到颠峰）先秦先秦诸子散文诸子散文两汉两汉赋赋唐唐诗诗宋宋词词元元曲曲明清明清小小说说3二、唐诗发展过程二、唐诗发展过程“风神初振风神初振”的初唐诗的初唐诗（“初唐四杰初唐四杰”）声律风骨兼备的盛唐诗声律风骨兼备的盛唐诗（李白、杜（李白、杜甫、王维、孟浩然、岑参、高适等）甫、王维、孟浩然、岑参、高适等）创新求变的中唐诗创新求变的中唐诗（白居易、刘禹（白居易、刘禹锡、韩愈、柳宗元、李贺等）锡、韩愈、柳宗元、李贺等）诗国余晖中的晚唐诗诗国余晖中的晚唐诗（“小李杜小李杜

2、”）4三、诗歌学习注意点：三、诗歌学习注意点：1 1、诗歌类别（内容、感情上）：、诗歌类别（内容、感情上）：（1 1）送别诗：）送别诗：A A、依依不舍的离别之情：如、依依不舍的离别之情：如送元二使安送元二使安西西B B、离别之后的思念：如、离别之后的思念：如雨霖铃雨霖铃（2 2）怀古诗：）怀古诗：A A、对古人的缅怀、对古人的缅怀B B、对昔盛今衰的感慨、对昔盛今衰的感慨C C、追幕古人，抒发壮志的情感、追幕古人，抒发壮志的情感5（3 3）边塞诗：）边塞诗：A A、建功立业的愿望、建功立业的愿望B B、抒发战争的残酷，对战争的厌恶、抒发战争的残酷，对战争的厌恶C C、对和平安宁生活的向往、对

3、和平安宁生活的向往（4 4）羁旅思乡诗（思乡怀人类）羁旅思乡诗（思乡怀人类 ）：对家对家乡的思念，对亲人的牵挂乡的思念，对亲人的牵挂（5 5）写景咏物诗、托物言志）写景咏物诗、托物言志（借景抒情）（借景抒情）A A、报国无门、怀才不遇的伤感、报国无门、怀才不遇的伤感B B、不愿与世俗同流合污的高洁品质、不愿与世俗同流合污的高洁品质C C、通过景物寄寓美好的志向、愿望、通过景物寄寓美好的志向、愿望D D、通过外物表达高洁的品质、通过外物表达高洁的品质6（6 6）山水田园诗）山水田园诗 通过和谐静谧的山水田园风景，通过和谐静谧的山水田园风景，表达诗人追求闲情逸趣的生活。表达诗人追求闲情逸趣的生活。

4、（7 7）哲理诗）哲理诗 朱熹朱熹观书有感观书有感72 2内容：内容：诗句理解、形象分析、意境概括、主题提诗句理解、形象分析、意境概括、主题提炼、事物特征概括、炼、事物特征概括、感情基调概括感情基调概括（轻松、沉重、愉快、悲伤、（轻松、沉重、愉快、悲伤、欢欣、痛苦、伤感、豁达、消沉、积极向欢欣、痛苦、伤感、豁达、消沉、积极向上等）上等）作者态度陈述作者态度陈述（赞同、反对、褒扬、贬斥、（赞同、反对、褒扬、贬斥、同情、愤恨）同情、愤恨）人物活动陈述人物活动陈述（所涉及的人物是主动者还（所涉及的人物是主动者还是被动者、动作的发出者是个体还是群是被动者、动作的发出者是个体还是群体）。体）。 83 3

5、语言：语言：语言特色和表达效果语言特色和表达效果（如：平白、（如：平白、平易、凝重、质朴无华、古朴清新、平易、凝重、质朴无华、古朴清新、热情奔放、沉郁顿挫、清新飘逸、热情奔放、沉郁顿挫、清新飘逸、词采华丽、清丽典雅、清新朴拙、词采华丽、清丽典雅、清新朴拙、生动、形象、含蓄、耐人寻味、含生动、形象、含蓄、耐人寻味、含义隽永等）。义隽永等）。 94 4表达技巧：表达技巧：表达方式表达方式（记叙、议论、抒情、描写、（记叙、议论、抒情、描写、叙议结合等）叙议结合等）修辞手法修辞手法（比喻、比拟、夸张、对偶、（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、衬托、反复、顶真、回环、设问、排比、衬托、反复、顶真、回环、设问

6、、反问、双关、对比等）反问、双关、对比等）典故运用典故运用10表现手法表现手法（赋、比、兴，先抑后扬、先扬（赋、比、兴，先抑后扬、先扬后抑、欲擒故纵、寓褒于贬、寓贬于褒、后抑、欲擒故纵、寓褒于贬、寓贬于褒、白描手法、浓墨重彩、直抒胸臆、隐晦曲白描手法、浓墨重彩、直抒胸臆、隐晦曲折、寓静于动、寓动于静、动静结合、以折、寓静于动、寓动于静、动静结合、以动写静、以静写动、寓抽象于具体等）动写静、以静写动、寓抽象于具体等）行文构思行文构思风格特色风格特色（浪漫主义、现实主义、豪放、（浪漫主义、现实主义、豪放、婉约）婉约）写作手法写作手法（借景抒情、借物抒情、借事抒（借景抒情、借物抒情、借事抒情、情景交

7、融、融情于景等）情、情景交融、融情于景等）11 1、从作者知人论世、从作者知人论世 （读作者）（读作者） 2、从题目把握题材、从题目把握题材 （读诗题）（读诗题） 3、从整体品评意境、从整体品评意境 4、从细节解读形象、从细节解读形象 （读诗文）（读诗文） 5、从尾句了解主旨、从尾句了解主旨 6、从背景联想情感、从背景联想情感 （读注释）（读注释）四、怎样读懂诗歌四、怎样读懂诗歌 （坚持四读）（坚持四读）12“风神初振风神初振”的初唐诗的初唐诗 在盛唐诗歌高潮到来之前，无论在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽

8、然处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是是以以绮靡婉媚绮靡婉媚的诗风为主的诗风为主，但随着，但随着“四杰四杰”为代表的中下层文士的崛起，为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大情思浓郁、气势壮大的的气息。因此，这是一个气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢诗歌发展缓慢但又孕育着高潮但又孕育着高潮的时期。的时期。13结伴戏方塘，结伴戏方塘，携手上雕航，携手上雕航，船移分细浪，船移分细浪，风散动浮香。风散动浮香。 唐太宗李世民唐太宗李世民江南莲花开，江南莲花开，红光覆碧水。红光覆碧水。 色同心复同，色同心复同，藕异心无异。藕异心无异。梁武帝萧衍梁武帝萧衍词采华美，音韵流转词采华美

9、，音韵流转14陈陈 子子 昂（约昂（约 659 659 700 700 ） 唐唐 代代 文文 学学 家。家。 字字 伯伯 玉玉， 梓梓 州州 射射 洪洪 （今（今 属属 四四 川）川） 人。人。 因因 曾曾 任任 右右 拾拾 遗，遗， 后后 世世 称称 陈陈 拾拾 遗遗。 有有陈陈 子子 昂昂 集集。 陈陈 子子 昂昂 主主 张张 改改 革革 六六 朝朝 以以 来来 绮绮 靡靡 纤纤 弱弱 的的 诗诗 风，风， 恢恢 复复 诗诗 经经 的的 “风、风、 雅雅” 传传 统，统， 强强 调调 比比 兴兴 寄寄 托，托， 提提 倡倡 汉汉 魏魏 风风 骨。骨。 存存 诗诗 100 100 余余 首，

10、首， 其其 中中 最最 具具 代代 表表 性性 的的 是是 感感 遇遇 38 38 首、首、 蓟蓟 丘丘 览览 古古 赠赠 卢卢 居居 士士 藏藏 用用 7 7 首首 和和 登登 幽幽 州州 台台 歌歌。 陈陈 子子 昂昂 是是 唐唐 诗诗 革革 新新 的的 前前 驱驱 者者。 其其 诗诗 思思 想想 进进 步步 充充 实，实， 语语 言言 刚刚 健健 质质 朴，朴， 对对 唐唐 代代 诗诗 歌歌 影影 响响 巨巨 大。大。15登幽州台歌登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 这首诗塑造了一位具有悲剧性格的这首诗塑

11、造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，抒情主人公形象，表现出他的怀才不遇，他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。他的不平，他的忧愤，他心底的波澜。 16春夜别友人春夜别友人鉴赏鉴赏银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会是何年。此会是何年。 1 1、本诗是一首什么类别的诗？表达什么、本诗是一首什么类别的诗？表达什么情感？情感？2 2、诗中用到了哪些意象？、诗中用到了哪些意象？3 3、空间上有何转换？、空间上有何转换？17空间空间：离堂华筵（室内）：

12、离堂华筵（室内） 别路山川（户别路山川（户外）外） 洛阳古道（遥想）洛阳古道（遥想）景色景色：银烛青烟：银烛青烟 明月高树明月高树 悠悠古道悠悠古道 金樽绮筵金樽绮筵 长河晓天长河晓天诗人根据离别的时间顺序来安排空间和诗人根据离别的时间顺序来安排空间和景色的转换，景色随着空间而变化，情景色的转换，景色随着空间而变化，情感随着景色的变化而逐渐加深。感随着景色的变化而逐渐加深。18（1 1）首联）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的场景，句中的“吐吐”“”“对对”字写出了友字写出了友人怎样的神情？人怎

13、样的神情？一一“吐吐”字，使人想见离人相对无言，字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青烟出神的神情。出神的神情。 一一“对对”字，其意是面对华筵，除却频字，其意是面对华筵，除却频举金樽举金樽“劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒”的意绪而外，的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。再也没有什么可以勉强相慰的话了。 19（2 2）简要分析）简要分析“明月隐高树，长河明月隐高树，长河没晓天没晓天”一联的表达效果。一联的表达效果。 精于练字，巧用衬托。精于练字，巧用衬托。“隐隐”字写出高高的树阴遮住了西沉字写出高高的树阴遮住了西沉的明月；的明月；“没

14、没”字写出了银河淹没在破晓的曙字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。分的心绪。 20（3 3）整首诗的感情如何？）整首诗的感情如何？情感：相对无言情感：相对无言 时光催人时光催人 悠悠离情悠悠离情 离情缠绵离情缠绵 难舍难分难舍难分 此会何年此会何年 这首诗中作者这首诗中作者没有没有套用套用长吁短叹的哀长吁短叹的哀伤伤语句，却在语句，却在沉静之中见深挚沉静之中见深挚的情愫。此的情愫。此诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如诗写离情别绪意态从容而颇合体度，有如琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，不琵琶弦上的淙淙清音，气象至为雍雅，不作哀声

15、而多幽深的情思。作哀声而多幽深的情思。 21滕王阁诗滕王阁诗鉴赏鉴赏王勃王勃滕王高阁临江渚，滕王高阁临江渚， 佩玉鸣鸾罢歌舞。佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，画栋朝飞南浦云， 珠帘暮卷西山雨。珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，闲云潭影日悠悠， 物换星移几度秋。物换星移几度秋。阁中帝子今何在？阁中帝子今何在？ 槛外长江空自流。槛外长江空自流。 22首联：第一句写空间，第二句写时间首联：第一句写空间，第二句写时间，第，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人运用照。诗人运用“随立随扫随立随扫”的方法，使读的方法，使读者自然产生者自然产生盛衰无常盛衰无常的感觉

16、。体现全诗主的感觉。体现全诗主题。题。颔联：颔联：三四两句紧承第二句。阁既无人游三四两句紧承第二句。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。浦的云，西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的这两句不但写出滕王阁的寂寞寂寞，而且画栋，而且画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的飞上了南浦的云，写出了滕王阁的居高居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临临远远，情景交融情景交融，寄慨遥深。，寄慨遥深。 23颈联：颈联：“闲云闲云”二字有意无意地与上文的二字有意无意地与上文的“南南浦云浦云”衔接，衔接，“潭影潭影”二字故意避开了二字故意避开了“江江”字，而把字，而把“江江”深化为深化为“潭潭”。云在天上，潭。云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在写空间，但接下来在地下，一俯一仰，还是在写空间，但接下来用用“日悠悠日悠悠”三字，就立即把三字，就立即把空间转入时间空间转入时间，点出了点出了