高二语文课件《蜀道难》新人教版课件

1、高二语文课件蜀道难新人教版蜀蜀 道道 难难唐唐李白李白高二语文课件蜀道难新人教版 蜀道北起陕西汉蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川中宁强县，南到四川成都，全长成都，全长450450公里，公里，入川经广元、剑阁、入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。关隘众多。 高二语文课件蜀道难新人教版 对这首诗的创作曾有一些附会史事的说对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的，法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的，也有认为李白此诗，是为友人王炎送行，意在也有认为李白此诗，是为友

2、人王炎送行，意在规劝王炎不要久留蜀地，早归长安，体现了作规劝王炎不要久留蜀地，早归长安，体现了作者对友人的关心。鉴于当时危机四伏的国家形者对友人的关心。鉴于当时危机四伏的国家形势，作者在有意无意之间流露出对国家危殆的势，作者在有意无意之间流露出对国家危殆的担忧。这点可以参看我们的课文注释担忧。这点可以参看我们的课文注释，关于，关于创作的意图背景等几乎没有定论，同学们若有创作的意图背景等几乎没有定论，同学们若有兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多兴趣，可以自己去考证。但有一点得到了大多数人的赞同：此诗作于天宝初年，这时正是李数人的赞同：此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在

3、表面繁荣的背唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。于人生道路的艰难。高二语文课件蜀道难新人教版李白斗酒诗百篇，李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。长安市上酒家眠。天子呼来不上船，天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。自称臣是酒中仙。 饮中八仙歌饮中八仙歌高二语文课件蜀道难新人教版白也诗无敌，飘然思不群。白也诗无敌，飘然思不群。 杜甫杜甫笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 杜甫杜甫李杜文章在，光焰万丈长。李杜文章在，光焰万丈长。 韩愈韩愈高二语文课件蜀道难新人教版酒入豪肠，七分酿成了月光，酒入

4、豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。吐就半个盛唐。 余光中余光中寻李白寻李白高二语文课件蜀道难新人教版整体感知整体感知高二语文课件蜀道难新人教版噫吁噫吁 () 鱼鱼凫凫（ ） 石石栈栈（ ） 猿猿猱猱（ ）巉巉岩（岩（ ） 飞飞湍湍（ ）喧喧豗豗（ ） 扪参扪参（ ） 膺膺（ ） 砯砯崖（崖（ ） 万万壑壑（ ） 峥嵘峥嵘（ ）崔崔嵬嵬（ ） 吮吮血（血（ ） 咨咨嗟（嗟（ ）yxfzhnnochntunhumn shnyngpnghzhngrngwishnz高二语文课件蜀道难新人教版猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜砯

5、砯崖崖转转石万壑雷石万壑雷侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟愁愁：为动用法，译为：为动用法，译为“为为发愁发愁”凋：凋：使动用法，译为使动用法，译为“使使凋谢凋谢”转转：使动用法，译为：使动用法，译为“使使滚动滚动”西西：名词作状语，译为：名词作状语，译为“向西向西”高二语文课件蜀道难新人教版所守或所守或匪匪亲亲匪：同匪：同“非非”蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。介词结构后置介词结构后置高二语文课件蜀道难新人教版危危乎高哉乎高哉形容词，译为形容词，译为“高高”。不与秦不与秦塞塞通人烟通人烟名词，山川险要的地方。名词，山川险要的地方。可以可以横横绝峨嵋巅绝峨嵋巅动词，可译为动词，可译为“横

6、渡，横穿横渡，横穿”。高二语文课件蜀道难新人教版上有六龙上有六龙回回日之高标日之高标动词，译为动词，译为“迂回，绕道迂回，绕道”。锦城虽锦城虽云乐云乐。云：动词，说；乐：动词，可译为云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐享乐”难难于于上青天上青天介词，译为介词，译为“比比”。高二语文课件蜀道难新人教版开国开国何何茫然茫然多么多么黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过尚且尚且但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木只只嗟尔远道之人嗟尔远道之人胡为胡为乎来哉乎来哉为什么为什么高二语文课件蜀道难新人教版1 1、本诗是如何围绕、本诗是如何围绕“难难”展开的？三段展开的？三段内容的侧重点各是什么？内容的侧重点各是什么？自读

7、思考自读思考一叹其一叹其高高二叹其二叹其险险三叹其三叹其乱乱2 2、课后练习、课后练习1 1，“蜀道之难，难于上蜀道之难，难于上青天青天”这句诗有什么含义？它重复出这句诗有什么含义？它重复出现三次，有什么作用？现三次，有什么作用？高二语文课件蜀道难新人教版诵读鉴赏第一段诵读鉴赏第一段高二语文课件蜀道难新人教版叹叹高高 ：可畏：可畏一显主旨句一显主旨句蜀道之始蜀道之始蜀道高峻蜀道高峻 , 然然 , 烟烟 , 巅巅 , 连连扪参扪参 , 。 青泥青泥 , 。 黄鹤黄鹤 ,猿猱猿猱 。 上上 ,下下 。 高二语文课件蜀道难新人教版找出第一段中最能打动你的句子，并说明为什找出第一段中最能打动你的句子，

8、并说明为什么。么。高二语文课件蜀道难新人教版叹叹险险：难行：难行景物凄清景物凄清山险水恶山险水恶 , 攀攀 , 间间 , 山山 二显主旨句！飞湍飞湍 ,砯砯崖 。连峰连峰 ,枯松枯松 。 其险也如此，其险也如此， ！高二语文课件蜀道难新人教版示例一：示例一：“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺崖转石万壑雷崖转石万壑雷”这几句描这几句描写好在哪里？写好在哪里？高二语文课件蜀道难新人教版示例一：示例一：“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺崖转石万壑雷崖转石万壑雷”这几句描这几句描写好在哪里？写好在哪里？先托出山势的高险，然后先托出山势的高险，然后由静而动由静而动，写出水，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景。石激

9、荡，山谷轰鸣的惊险场景。 连峰接天的连峰接天的远景远景图画；接着是枯松倒挂绝壁的图画；接着是枯松倒挂绝壁的特写特写 飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种一种势若排山倒海的强烈艺术效果势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。写，简直达到了登峰造极的地步。高二语文课件蜀道难新人教版叹叹乱乱：难留：难留 , ， 开。开。 , 豺。豺。 , ， ， 麻。麻。 , 家。家。蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上

10、青天，侧身西望长咨嗟！侧身西望长咨嗟！高二语文课件蜀道难新人教版“蜀道难蜀道难”这样一个难以表述的事这样一个难以表述的事物，李白为什么描绘的如此动人？物，李白为什么描绘的如此动人？高二语文课件蜀道难新人教版(1)一个主旋律：一个主旋律：(2)两处用典：两处用典：高二语文课件蜀道难新人教版(1)一个主旋律：一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”。（此句在文中反复出现，激荡心弦。）（此句在文中反复出现，激荡心弦。）(2)两处用典：两处用典：高二语文课件蜀道难新人教版(1)一个主旋律：一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”。（此句在文中反复出现，激荡心弦。）（此句

11、在文中反复出现，激荡心弦。）(2)两处用典：两处用典：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的（语出汉代杨雄的蜀王本纪蜀王本纪）一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的（语出晋代张载的剑阁铭剑阁铭）高二语文课件蜀道难新人教版(3)三种主要情感：三种主要情感：(4)四种主要的写作手法四种主要的写作手法高二语文课件蜀道难新人教版表达对国事的深切忧虑和关切。表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达热爱祖国河山的感情。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。 (3)三种主要情感：三种主要情感：(4)四种主要的写作手法四种主

12、要的写作手法高二语文课件蜀道难新人教版表达对国事的深切忧虑和关切。表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达热爱祖国河山的感情。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。表达入署艰难和蜀地不可久居之意。 (3)三种主要情感：三种主要情感：夸张的笔墨夸张的笔墨 散文化的句式散文化的句式 细节的动作描写细节的动作描写 衬托的手法衬托的手法 (4)四种主要的写作手法四种主要的写作手法高二语文课件蜀道难新人教版阅读李白阅读李白登太白峰登太白峰，完成，完成1722题。题。西上太白峰，夕阳穷登攀。太白与我语，为我开天关。西上太白峰，夕阳穷登攀。太白与我语，为我开天关。愿乘冷风去，直出浮云间。举手可近月

13、，前行若无山。愿乘冷风去，直出浮云间。举手可近月，前行若无山。一别武功去，何时复更还？一别武功去，何时复更还？17诗中两个诗中两个“太白太白”的含义是什么？的含义是什么？答：答：_18“夕阳穷登攀夕阳穷登攀”中一个中一个“穷穷”字，表现了诗人怎样的精神？字，表现了诗人怎样的精神？答：答：_19诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？诗人怎样描写太白峰的高峻雄伟？答：答：_20诗人想象的乘风而去的景象表现了诗人怎样的内心世界？诗人想象的乘风而去的景象表现了诗人怎样的内心世界？答：答：_21“一别武功去，何时复更还？一别武功去，何时复更还？”表现了诗人怎样的思想矛盾？表现了诗人怎样的思想矛盾？答：答：_22

14、蜀道难蜀道难中与中与“太白与我语，为我开天关太白与我语，为我开天关”出同一机杼的两句诗句是出同一机杼的两句诗句是答：答：_23学习李白学习李白蜀道难蜀道难和和登太白峰登太白峰的表现手法写一段话，描写一个自然景物。的表现手法写一段话，描写一个自然景物。答：答：_高二语文课件蜀道难新人教版 参考答案参考答案 17前者为山峰名字，后者是星宿名称。作者运用相关联想，登前者为山峰名字，后者是星宿名称。作者运用相关联想，登太白峰而见太白星，极富情趣。太白峰而见太白星，极富情趣。 18太白山高峻，但诗人攀登到夕阳在山也要登上峰顶，表现了太白山高峻，但诗人攀登到夕阳在山也要登上峰顶，表现了诗人不畏艰险、奋发向

15、上的精神。诗人不畏艰险、奋发向上的精神。 19首先，诗的开头两句，写诗人攀登太白山，直到夕阳残照，首先，诗的开头两句，写诗人攀登太白山，直到夕阳残照，才登上峰顶，侧面烘托了山的高峻。随后写他和太白星倾耳密语、才登上峰顶，侧面烘托了山的高峻。随后写他和太白星倾耳密语、接谈融洽的情景，化实为虚，以虚写实，夸张地表现出太白山直接谈融洽的情景，化实为虚，以虚写实，夸张地表现出太白山直插云空的雄姿。插云空的雄姿。 20诗人想象自己乘着习习和风飘然飞升，自由轻快，飘飘然有诗人想象自己乘着习习和风飘然飞升，自由轻快，飘飘然有出世之思。他举起双手飞向皎洁的明月，幻想超离人间，摆脱尘出世之思。他举起双手飞向皎洁的明月，幻想超离人间，摆脱尘世，追求个性自由，追求光明理想。世，追求个性自由，追求光明理想。 21诗人在朝廷诗人在朝廷“格言不入，帝用疏之格言不入，帝用疏之”，不得重用，郁郁不得，不得重用，郁郁不得志。登太白峰而幻想神游，远离人世，正是这种苦闷心情的反映。志。登太白峰而幻想神游，远离人世，正是这种苦闷心情的反映。但作者毕竟留恋人间，渴望有所作为。这句诗细致的表达了作者但作者毕