广东地区语文科选修二六一居士传课件

1、广东地区语文科选修二六一居士传六一居士传欧阳修欧阳修广东地区语文科选修二六一居士传欧阳修：欧阳修：因直言论事贬到夷陵。因直言论事贬到夷陵。庆历中任谏官，庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，后支持范仲淹，要求在政治上有所改良，后被诬贬到被诬贬到滁州滁州。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。主。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。主张文章应张文章应“明道明道”“”“致用致用”。是北宋古文运动的领是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，

2、承袭南唐余风。代表作有丽，承袭南唐余风。代表作有五代史伶官传序五代史伶官传序、朋党论朋党论、醉翁亭记醉翁亭记、秋声赋秋声赋等。与宋等。与宋祁合修祁合修新唐书新唐书 ，并独撰，并独撰新五代史新五代史。又喜收。又喜收集集金石文字，编为金石文字，编为集古录集古录。谥号文忠，著有谥号文忠，著有欧阳文忠集欧阳文忠集。 作者简介： （注释）（注释）广东地区语文科选修二六一居士传 熙宁三年（熙宁三年（61岁），作者由青州知州改为蔡岁），作者由青州知州改为蔡州知州后，自号六一居士，作此文以明志。州知州后，自号六一居士，作此文以明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献给

3、宋王朝，应该得到休息的时候了。况且，给宋王朝，应该得到休息的时候了。况且，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷， 所以所以作者在文章中便一再流露出急于归隐退出官作者在文章中便一再流露出急于归隐退出官场的愿望，字里行间流露出作者一种辞官归场的愿望，字里行间流露出作者一种辞官归隐后的愉悦之情。隐后的愉悦之情。广东地区语文科选修二六一居士传解题解题v传：传：是一种记录某人生平事迹的是一种记录某人生平事迹的文体文体.善于在记叙中刻画人物，穿善于在记叙中刻画人物，穿插议论和抒情，表现作者对人生插议论和抒情，表现作者对人生的见解和体悟。的见解和体悟。v但本文未按这种文体写，实

4、际上但本文未按这种文体写，实际上是一篇写自己真性情的散文。是一篇写自己真性情的散文。广东地区语文科选修二六一居士传 谪谪（zh）滁（滁（ch）山）山 颍颍（yng）水）水 此庄生所此庄生所诮诮（qio） 涿涿（zhu）鹿鹿 轩裳轩裳珪珪（gu）组组 恻恻（c )然然 赐其赐其骸骸（hi）骨骨 夙夙（s）愿愿 佚佚（y） 讫讫（q）无称焉无称焉广东地区语文科选修二六一居士传六一居士传六一居士传一、更号原因一、更号原因二、二、“六一六一”之乐之乐三、三宜归去三、三宜归去向往归老向往归老广东地区语文科选修二六一居士传 1、六一居士初、六一居士初谪谪滁山滁山 谪：贬官谪：贬官 2、将、将退休退休于颍水

5、之上于颍水之上 古：辞退官职古：辞退官职 今：职工因年老或残废而离开今：职工因年老或残废而离开工作岗位工作岗位 退休退休广东地区语文科选修二六一居士传 1、是为五、是为五尔尔 尔：通尔：通“耳耳”，罢了。，罢了。3 3、此庄生所、此庄生所诮诮畏影而畏影而走乎走乎日中者也日中者也 诮：责备讥讽诮：责备讥讽 乎乎：介词，相当于：介词，相当于“于于”，在在 古：跑古：跑 今：指人的脚交互向前移动今：指人的脚交互向前移动走走广东地区语文科选修二六一居士传 4、聊以志聊以志吾乐尔吾乐尔 聊：聊：姑且姑且 以：用，用来以：用，用来 志：记，记述志：记，记述 5 5、吾之、吾之乐乐可可胜胜道哉道哉 乐：乐趣

6、乐：乐趣 胜：尽胜：尽 6 6、方其方其得意于五物也得意于五物也 方：正当方：正当 其：指作者自己其：指作者自己 7 7、阅阅大战于涿鹿之原大战于涿鹿之原 阅：观看阅：观看 广东地区语文科选修二六一居士传8、未、未足喻其足喻其乐且乐且适适也也 足：能够足：能够 喻：形容喻：形容 其：自己的其：自己的 适：舒适适：舒适9、然常、然常患不得患不得极极吾乐于其间者，世事为吾吾乐于其间者，世事为吾累累者众也者众也 患：忧虑患：忧虑 不得：不能不得：不能 极：尽情享受极：尽情享受 累累 ：形容词用作动词，：形容词用作动词，拖累拖累 10、其、其大大有二焉有二焉 大：大的方面大：大的方面广东地区语文科选修

7、二六一居士传 11、轩裳、轩裳珪珪组组劳劳吾吾形形于外于外 劳：形容词的使动用法，使劳：形容词的使动用法，使劳累劳累 形：身体形：身体12、使吾形不、使吾形不病病而已而已悴悴 病：名词作动词，生病病：名词作动词，生病 悴：憔悴悴：憔悴13、吾自、吾自乞乞其身于朝者三年矣，其身于朝者三年矣，一日一日天子天子恻然哀恻然哀之之 乞：请求乞：请求 一日：某一天一日：某一天 恻然：恻隐之心恻然：恻隐之心 哀：哀怜哀：哀怜广东地区语文科选修二六一居士传14、庶几庶几偿其偿其夙愿夙愿焉焉 庶几：大概、差不多庶几：大概、差不多 夙愿：平素的愿望夙愿：平素的愿望15、此吾之、此吾之所以所以志也志也 古：古：的原

8、因的原因 今：表因果关系的连词今：表因果关系的连词16、子知轩裳、子知轩裳珪珪组之组之累其累其形形 累：使累：使劳累劳累 其：自己的其：自己的所以所以广东地区语文科选修二六一居士传17、累累于于彼者彼者已劳矣已劳矣 累于累于此者此者既佚矣既佚矣 累累:形容词作动词，拖累形容词作动词，拖累 彼者：指官场（即轩裳彼者：指官场（即轩裳珪珪组）组） 此者：指五物此者：指五物18、吾、吾其其何择哉何择哉 其：指代上文所说的两方面其：指代上文所说的两方面19、置置之，之，区区区区不不足较足较也也 置：停止置：停止 区区：指数量少区区：指数量少 足：值得足：值得 较：比较较：比较广东地区语文科选修二六一居士

9、传1、六一，何谓也？、六一，何谓也？（宾语前置，应（宾语前置，应“六一，谓何也？六一，谓何也？”）2、方其得意于五物也、方其得意于五物也（状语后置，（状语后置，“于五物于五物”介宾结构，应在介宾结构，应在“得意得意”前）（前）（虽响九秦于洞庭之野）虽响九秦于洞庭之野）3、此吾之所以志也、此吾之所以志也（也，表判断）也，表判断）译：这是我记述我的乐趣的原因。译：这是我记述我的乐趣的原因。广东地区语文科选修二六一居士传4、世事之为吾累者众也、世事之为吾累者众也（定语后置，格式：中心词定语后置，格式：中心词+之之+定语定语+者，者，“之之”是标志，是标志，“者者”可译可译的人（事）的人（事）应应“为

10、吾累者之世事为吾累者之世事”）译：给了我拖累的世事太多了。译：给了我拖累的世事太多了。5、累于彼者已劳矣。、累于彼者已劳矣。（被动句：介词（被动句：介词“于于”，被），被）广东地区语文科选修二六一居士传问题探讨：问题探讨：、欧阳修号命为、欧阳修号命为“六一居士六一居士”是指什么是指什么 ？明确：藏书一万卷、集录三代以来金石遗明确：藏书一万卷、集录三代以来金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、文一千卷、琴一张、棋一局、常置酒一壶、一老翁。一老翁。、作者定名为六一居士的目的是什么？、作者定名为六一居士的目的是什么？明确：主要目的为明确：主要目的为“聊以志吾之乐尔聊以志吾之乐尔”。广东地区语文

11、科选修二六一居士传3、作者沉醉于五物的乐趣是什么？、作者沉醉于五物的乐趣是什么？ （1）太山在前而不见，疾雷破柱而不惊）太山在前而不见，疾雷破柱而不惊. 专心至极，能不受任何外物干扰。专心至极，能不受任何外物干扰。（2）虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之）虽响九奏于洞庭之野，阅大战于涿鹿之原，未足喻其乐且适也原，未足喻其乐且适也. 真可以说是其乐无穷。真可以说是其乐无穷。广东地区语文科选修二六一居士传4、作者为什么要告老辞官？、作者为什么要告老辞官？v轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳轩裳珪组劳吾形于外，忧患思虑劳吾心于内，使吾形不病而已悴，心吾心于内，使吾形不病而已悴，心未老而先衰，尚何暇于五物

12、哉？未老而先衰，尚何暇于五物哉？ 表明世事令他烦忧，需脱身于世俗表明世事令他烦忧，需脱身于世俗杂务，回归自然，寄情五物。杂务，回归自然，寄情五物。广东地区语文科选修二六一居士传5、作者陶醉于五物的真正原因是：、作者陶醉于五物的真正原因是：v“累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者累于彼者已劳矣，又多忧；累于此者既佚矣，幸无患。既佚矣，幸无患。”说明官场事物不仅劳形，常有不测之祸，说明官场事物不仅劳形，常有不测之祸，十分令人担心。至于悠游陶醉于五物，十分令人担心。至于悠游陶醉于五物，不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来不仅安逸舒适，还有安全感，不会带来任何祸患。任何祸患。广东地区语文科选修二六一居士传1

13、、已而已而叹曰叹曰 已而：不久之后已而：不久之后2、夫、夫士士少而少而仕仕 士：读书人士：读书人 仕：做官仕：做官3、吾、吾素慕素慕之之 素：一向素：一向 慕：羡慕慕：羡慕广东地区语文科选修二六一居士传4、宜去宜去一也一也 宜：应当宜：应当 去：离职去：离职5、乃以乃以难难彊彊之之筋骸筋骸贪贪过分过分之之荣禄荣禄 乃：连词，表假设，如果乃：连词，表假设，如果 以：凭借以：凭借 彊彊: 支撑支撑 筋骸：身体筋骸：身体 古：过多的古：过多的 今：指说话做事超过一定的程度或限度今：指说话做事超过一定的程度或限度 荣：荣耀荣：荣耀 禄：俸禄禄：俸禄 过分过分广东地区语文科选修二六一居士传 欧阳修这篇自

14、传文，通欧阳修这篇自传文，通过对自己更名过对自己更名“六一居士六一居士”的陈述，对理想中的陈述，对理想中“六一六一”之乐的描绘，以及对自己应之乐的描绘，以及对自己应该归老后闲适安逸生活的向该归老后闲适安逸生活的向往。往。广东地区语文科选修二六一居士传共同探讨：共同探讨：v有种观点认为：本文反映出欧阳修有种观点认为：本文反映出欧阳修豁达开朗、淡泊明志的一面，也有豁达开朗、淡泊明志的一面，也有明哲保身、远身以避祸的一面。你明哲保身、远身以避祸的一面。你同意吗？你有何看法？同意吗？你有何看法？广东地区语文科选修二六一居士传 中国文化精髓里流传这么一句话：中国文化精髓里流传这么一句话：“达则兼济天下，

15、穷则独善其身达则兼济天下，穷则独善其身”。正好是儒道两家思想的体现：前半句表达了正好是儒道两家思想的体现：前半句表达了儒家的理想主义和入世精神，而后半句显示儒家的理想主义和入世精神，而后半句显示出道家的豁达态度与出世境界。出道家的豁达态度与出世境界。广东地区语文科选修二六一居士传广东地区语文科选修二六一居士传 1、传记形式别具一格。、传记形式别具一格。它并没有像一般传记那样，具体叙述自己一它并没有像一般传记那样，具体叙述自己一生的主要经历，而是由自己晚年更名六一居生的主要经历，而是由自己晚年更名六一居士的由来说到自己的乐趣，又说到自己渴望士的由来说到自己的乐趣，又说到自己渴望退休的心情及对现实

16、生活的厌倦。由于文章退休的心情及对现实生活的厌倦。由于文章采用了汉赋的主客问答方式，所以很便于逐采用了汉赋的主客问答方式，所以很便于逐层推进地阐述这种思想和情趣，而且也使行层推进地阐述这种思想和情趣，而且也使行文跌宕起伏、情感真切文跌宕起伏、情感真切。广东地区语文科选修二六一居士传 2、语言既平易晓畅又形象深刻。、语言既平易晓畅又形象深刻。如作者写他陶醉于五种物品之时说：如作者写他陶醉于五种物品之时说：“太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；太山在前而不见，疾雷破柱而不惊；虽响九秦于洞庭之野，虽响九秦于洞庭之野，阅大战于涿鹿之阅大战于涿鹿之原，原，未足喻其乐且适也。未足喻其乐且适也。”这个既喻为自然

17、界的各种声响，又喻为这个既喻为自然界的各种声响，又喻为社会官场的嘈杂事务，真是奇妙之喻！社会官场的嘈杂事务，真是奇妙之喻！作者能对之置之不顾，深刻地说明了他作者能对之置之不顾，深刻地说明了他对五种物品的乐而不倦和专心致志。对五种物品的乐而不倦和专心致志。 广东地区语文科选修二六一居士传师说师说v生乎吾前，其闻道也固先乎吾。生乎吾前，其闻道也固先乎吾。乎：介词，相当于乎：介词，相当于“于于”，解作，解作“在在”比比”广东地区语文科选修二六一居士传黄州快哉亭记黄州快哉亭记v即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。此皆骚人思士之所以悲伤憔悴此皆骚人思士之所以悲伤憔悴 而不

18、能胜者。而不能胜者。胜：忍受、禁得住胜：忍受、禁得住胜：美景胜：美景广东地区语文科选修二六一居士传游褒禅山记游褒禅山记 予亦欲悔其随之，而不得予亦欲悔其随之，而不得极夫游之乐也。极夫游之乐也。广东地区语文科选修二六一居士传陈情表陈情表 是以区区不能废远。是以区区不能废远。 区区：私情区区：私情广东地区语文科选修二六一居士传师说师说小学而大遗，无未见其小学而大遗，无未见其 明也明也。广东地区语文科选修二六一居士传定语后置句定语后置句v格式：中心词格式：中心词+之之+定语定语+者者“之之”是标志，是标志，“者者”可译可译的人（事）的人（事）例：石之铿然有声者，所在皆是也。例：石之铿然有声者，所在皆是也。v中心词中心词+而而+定语定语+者者