水龙吟·登建康赏心亭导学案

1、.水龙吟·登建康赏心亭导学案?水龙吟·登建康赏心亭?是南宋文学家辛弃疾创作的一首词，全词就登临所见挥发，由写景进而抒情，情和景交融无间，将内心的感情写得既含蓄而又淋漓尽致。目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了水龙吟·登建康赏心亭导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，进步课堂教学效率的。水龙吟·登建康赏心亭导学案由查字典语文网小编整理，仅供参考：学习目的1.赏析?水龙吟?，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。2.能准确说出词中的典故，并理解

2、其中寄寓的情思。3.背诵并默写?水龙吟?。一、阅读全词，结合注释，答复以下问题。1.词的上片，以写景开端，作者描绘了哪些自然景物?长天、秋水、远山、落日、断鸿。2.这些景物描写，营造出怎样的意境?融入了作者怎样的感情?苍凉空旷的意境;江南游子的愁恨：思念中原，报国无路。3.上片的最后一句作者用了两个动作来表达内心的情绪，能说说这两个形体语言要说明的意思是什么吗?手握宝剑却无用武之地，恢复河山的雄心壮志无人理解的愁与恨。4、 上片的主要表现手法是什么，试加以分析。答案：上篇的主要表现手法是借景抒情 。词人由水写到山，有无情之景写到有情之景，“楚天千里清秋，水随天去秋无际是词人在赏心亭上看到的江景

3、，水天一色的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻三句，是写山。“遥岑即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，风光算上美景，但只能引起词人的忧愁和愤怒。“落日本是自然景物，辛弃疾用“落日二字，含有比喻南宋国势衰颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。“断鸿是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。二、课堂探究点拨：下片抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。探究：1. 作者写了哪几个典故?晋人张翰在洛阳做官，见西风风来，很想吃家中吴中的莼菜羹和鲈鱼

4、脍，便弃官还乡。三国时许汜不关心天下大事，只想买田置产。引用桓温“木犹如此，人何以堪的感慨。2.结合这三个典故，说说 作者的思想倾向、人生选 择注意抓住能表现这种倾向，选择的关健词。休说不会轻易离任退隐江 湖应羞见不屑于买田置产贪图享受可惜怕岁月飞逝，年华老去，报国壮志难以实现3、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?表达了作者怎样的心情?写辛弃疾自伤不能实现理想，又叹无知己，得不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独与痛苦。4.通读全词，结合作者的经历，分析词中所抒发的“登临意是怎样的思绪?杀敌 报国，建功立业的愿望和对于自己怀才不遇，壮志难酬的处境的悲哀和愤慨。三、讨论：大家说说苏轼和辛弃疾之

5、间有什么共同点和不同点：作者 出生地 所处时代 经历 做官 写作时的年龄苏轼 四川眉县 北宋中期 冤狱、坎坷 文官，颇有政绩 47岁辛弃疾 山东济南 南宋初年 建功立业，不得重用 武官，战功卓著 66岁然后再从作品来看：念奴娇•赤壁怀古 永遇乐•京口北固亭怀古环境： 长江、赤壁、乱石、峭壁、惊涛、故垒多实景描写，诱发联想，景在一起 长江、舞榭歌台、寻常巷陌、佛狸祠下联想到的虚景，景是分散的联想到的虚景多于实景人物 周瑜 孙权、刘裕、宋文帝刘义隆、佛狸、廉颇情节 观景感慨英雄超脱旷达 孙仲谋、刘裕、廉颇刘义隆、佛狸、张浚比较讲解：首先苏轼是南方人，而且是文人出

6、身，所以他的性格中多的是意气风发，就算是建功立业为国效力，也只是作为文官的地位，所以苏轼的词中我们看不到像辛弃疾那样的金戈铁马之声，更多的是一种胸怀的旷达。而辛弃疾那么是北方民族，我们知道北方人一向比较凶悍。历史上也从来没有过一个南方可以打败北方而统一全国的朝代，就算是明朝从南方建立政权，但是政权最终的稳定却还是在北方。出身于军队将领，他的诗词中自然有一种军人的坚毅、果断，兵甲之声充塞于耳。其次，从写作的年龄看：当时苏东坡正处在壮年，却不能实现自己的抱负，自然有一种失落和郁郁不得志的心理，而辛弃疾当时已经六十多岁了，那么是想继续效力，更多的诗感慨当初，不愿老去的思想。生活经历和背景的不同导致了他们在写作上的不同四、课堂练习：比较?念奴娇·赤壁怀古?和?水龙吟?两首词，试简析苏、辛风格的异同。苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而飘逸的风格。辛弃疾的词：既表现出大方激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。以上就是查字典语