中考语文辅导(本人讲解用)

1、中考语文辅导2013太原市中考语文成绩数据分析全市45712人，优秀人数314人（102分以上，最高分115.5分），优秀率0.69%；良好人数10658人（大约是90101分之间）；良好率23.3%；及格（72分）人数38247人,及格率83.61；低分人数566人，低分率1.24%。均分84.67分。分析这些数据有什么用？ 就是太原市语文考下100分以上就占有相当优势。分数高低语文成为区分点。 中考语文怎么也要考下90分以上，才能占了优势。 在我县，根据历年中考和目前练兵成绩看，文科成绩成为主要区分（语、政、史），当下正是记忆、背诵的最佳时期。 就语文而言， 怎么才能保证90分以上？ 基础

2、（基础（25分分 其中，其中，默写默写1515分分） 阅读（阅读（45分）分） 古诗文（古诗文（1515分）分） 现代文（现代文（3030分）分） 写作（写作（50分）分） 120分，除写作外还有70分，这70分中有12分是难题，但默写15分，古诗文15分，这30分无论怎么难不能失分都来源于课本（办法：理解加记忆）。剩下40分是现代文30分，基础10分，这里大约有8分的难题，其余32分也不能失分，怎么拿？30+32=62,作文得分在40分才能保证100分以上。 语文试题的区分度主要落在语文试题的区分度主要落在大分值（大分值（4 46 6分分) )试题试题和写作和写作上。（上。（4-64-6分题

3、分题20122012年年4 4分题分题4 4个，个，6 6分题分题1 1个，个，共共2222分；分；20132013年年4 4分题分题7 7个，个，6 6分题分题1 1个，共个，共3434分；分；意在加大区分度，突出选拨功能）。意在加大区分度，突出选拨功能）。20142014年估计年估计和和20132013你相似。你相似。 根据我对今年中考培训内容的研究，我以为以下地方必须重视：1、基础知识 “增加关于语言文字、词汇、文体、文学方面的知识”、“体现汉语的文化特点” 习、李强调要重视祖国的传统文化，这是一个热点问题。 传统文化中首要的就是文字（国家独立文明的象征）； 其次是文言（文言是中国传统文

4、化的根，必须高度重视，这30分不能有闪失）； 再就是文化（思想）7个诺贝尔奖获得者共同呼吁：21世纪拯救人类灾难的方法必须在25世纪前的中国寻找儒释道思想。 关于文字 汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文字，具有深厚的文化底蕴和独特的文化魅力 一是构字法 象形、形声、会意等及音、形、意、类每个汉字都蕴藏着智慧，每个汉字都有教育意义（命、忙、财、团队、）例：2013山西题解码汉子“行”（本意“道路”，与之构成的字均与道路有关，街、衢；道路用来人走，于是有了“行走”；走人就成了人多的地方，路两旁就有了店铺，于是有了“银行”、“粮行”“商行”与“行情”、“行话”）例：（宁夏卷）例：（宁夏卷）在下面括

5、号内填上恰当在下面括号内填上恰当的字。的字。 中国汉字具有三美：中国汉字具有三美：形形美以感目，美以感目，如如“月月”和（和（ ）；）；音音美以感耳，如美以感耳，如“哗哗”和（和（ ）；）；意意美以感心，如美以感心，如“信信”和和（ ）。）。 答案答案：山：山 吱吱 众众 二是书写 字体（汉字演变的历史，甲骨、金文、大篆、小篆、隶体）楷书、行书、草书写在田字格里（提醒：确定正确后写进田字格，否则无法修改） 书法著名书法家及特点（柳、颜、米、王）；笔画、结体、章法；临与摹；碑与帖； 书法本来就是艺术，是我们中华民族特有的艺术，是瑰宝。例：（2013）下面两幅书法作品，你更欣赏哪一幅下面两幅书法作

6、品，你更欣赏哪一幅?请请结合结合文章内容，从文章内容，从笔画笔画的角度说说原因。的角度说说原因。 张猛龙碑张猛龙碑(局部局部) 兰亭集序兰亭集序(局部局部) 例:（初二期末题）利用下列材料，开展主题研究利用下列材料，开展主题研究。从从“形形似似”到到“神似神似”大书法家大书法家颜真卿颜真卿起笔与收起笔与收笔笔行云流水的行云流水的笔墨舞蹈笔墨舞蹈多宝塔多宝塔碑碑王羲之的王羲之的故事故事飞云泼墨飞云泼墨话草书话草书兰亭集序兰亭集序 汪淳将研究的主题定为汪淳将研究的主题定为“临摹的方法临摹的方法”，挑选了，挑选了起笔与收笔和从起笔与收笔和从“形似形似”到到“神似神似”。你将。你将研究的主题定为研究的

7、主题定为-,你将挑选了材料你将挑选了材料 和和 。书法家的故事、草书的艺术、王羲之书法的魅力、临摹的字帖 关于词汇关于词汇一是语境中考查一是语境中考查。解释：词典意义+语境意义句子赏析：往往是形容词、动词和词类的“活用”。例：今年两次练兵考试中句子赏析都是从词语的角度赏析的（适应性题18：缩:；三练题11：傻笑、发呆）注意训练，记住几个例句。二是成语二是成语，今年尤其要注意含有典故的成语 了解成语出处、故事梗概、意义（注意归类）、使用方法 成语使用成语使用：掌握成语犯错的几个基本类型：掌握成语犯错的几个基本类型 用错对象褒贬失当搭配不当望文生义 不合语境重复累赘相互矛盾谦敬错位 三是改病句三是

8、改病句（方法：九年级课本上下册小字部分，研读熟记） 关于文化关于文化了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 文化常识，要特别注意传统文化中儒、道两家的作品、文化常识，要特别注意传统文化中儒、道两家的作品、出处及思想，出处及思想，(礼记、论语、孟子等礼记、论语、孟子等)特别是文下的注解特别是文下的注解（包括现代文和古诗词下面的注解）例：丁肇中应有格（包括现代文和古诗词下面的注解）例：丁肇中应有格物致知精神一文中的儒家思想，文中有，注释中也有。物致知精神一文中的儒家思想，文中有，注释中也有。 了解作家了解作家，恐怕让你就某一人写一短评，恐怕让你就某一人

9、写一短评 （品人，包括身边的人，抓住其某一特别处，用具体事例和细节支撑自己观点，观点的提炼尽力结合社会热点、焦点或提倡的或批判的）对待汉子、汉语的态度网络语言、对词涵义的改变（酷原意残酷，现则有帅、好、优秀意）、滥改（用）成语出口成章（脏）、引（饮）以为荣、默默无闻（蚊）、刻（咳）不容缓固定俗称，不可改变。这是对祖国语言的践踏。你对这些现象怎么理解？在提倡弘扬传统文化的今天，在时下国人语言之粗鄙低俗，整体文化教养令人失望的今天，恐怕让你对这些不良现象谈谈认识，做个评价要重视这一内容的训练。 范文范文 有志非有志者的通行证有志非有志者的通行证 忠诚非忠诚者的墓志铭忠诚非忠诚者的墓志铭 浅谈几个悲

10、剧英雄浅谈几个悲剧英雄当历史的车轮转过悠长的五千年，当我们用满目的辉煌去看待历史，可曾想过它的背后埋藏了多少有为志士无奈的人生。有这样一批人，他们有经天纬地之才，扭转乾坤之能，包藏天地之志，如皓天之明月，却无奈被黑暗的风雨遮住了光芒，虽说后来乌云散尽，但圆月已成朝阳，虽说他们留名青史，我们为他们歌功颂德，可是他们得到了什么？雄心在时光的消磨下褪尽，无为伴着他们的幽恨永埋黄土。于是压抑的灵魂，失望的痛苦，有为但却无成的煎熬，纠结在一起，成为他们生命的终结。 鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已 公元234年8月，一代人杰，蜀汉丞相诸葛亮伴随五丈原的萧萧秋风，伴随着无力统一汉室的绵绵长恨，伴随着对后

11、主的悠悠牵挂，无奈地走完了他短暂而唯美的一生。从当年的谈笑间樯橹灰飞烟灭，到最后“悠悠苍天，曷其与我”的叹息，让当时的蜀人泪雨纷纷，让身后的人们深深敬佩，苦苦思索。 他少有逸群之才，英霸之气，虽句卧龙岗却能熟知天下，做出传世的隆中对，在诸多英雄中，他选择了刘备，他是一个有扭转乾坤之志的人，他帮刘备设计了“兴复汉室”的路线，那就是东联孙吴，北拒曹魏，攻占荆楚，恩泽两川，出兵汉中，称帝蜀都。一切都如他所料想的那样顺利，只差最后一步，“待天下有变，从荆州、汉中两路出兵，还于旧都。”可是关羽遇难，兴师伐吴，猇（Xiao） 亭惨败，白帝托孤，一夜间，一个全胜的王朝大势已去，几十年的夙夜忧叹化作一个飞舞的

12、将要破碎的泡沫,而同时，千钧重的担子又压在他身上，军国大事全等着他去分神、操劳。 紧接着，后主昏庸，战将凋零，国贫民弱，一个个无情的现实将他的梦想记得七零八落，兴复汉室的理想还在，然还于旧都的形势已不在，于是，他在后出师表中说“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”这句话中包藏着英雄末路的多少悲哀和壮志难酬的几多无奈。 五丈原上，残阳如血，最后一次在秋风中驱车巡营的丞相已今非昔比，曾经的仙风道骨已隐入屈屈皱纹，智慧之光也藏匿于他深深的眼底，狂风卷起“克复中原”的大旗，只让他对夕阳长叹“臣再也不能带兵伐贼也”。 一诗两表三分鼎，万古千秋五丈原。好看绿阴清昼里，如今无复雅歌声。 这是对他三顾频频运筹天下计的赞赏

13、，还是对他六出祁山壮志化烟云的空叹呢，当然是后者。 天日昭昭天日昭昭 天日昭昭天日昭昭 南宋初年，一位出色的驭手,此刻，正在风波亭上高呼“天日昭昭，天日昭昭”。 三十九岁的岳飞怎么也没有想到，以他赫赫的功勋换来的却是身首异处的悲剧！背上精忠报国的字还在，那颗热血沸腾的心已却被自家的毒酒浇灭，一代名将未收山河却惨死于自家君臣之手，知识作为偏安一隅而做“绍兴议和”的前提。 曾几何时，带着母亲的嘱托，带着背上精忠报国的誓言，带着收复山河的志向，带着血洗国耻的愤怒，年轻的岳飞开始了他的戎马生涯，他无往不胜，创造了一个苟颜屈膝王朝在侵略者前的神话。在“铁浮图”王牌骑兵惨败在岳家军手里时，金兀术仰天长叹“

14、撼山易，撼岳家军难。” 岳飞曾说“文臣不爱钱，武将不怕死，天下太平矣！”这是他对自己的要求，他做到了，无愧天下。不需要再说什么，“三十功名尘与土，八千里路云和月。”他的战绩有目共睹，郾城连捷，颖昌大败，兵抵朱仙镇，离旧都汴京仅剩45里。直捣黄龙府就在今日。 可是，十二道金牌，将大宋江山击碎，拼都拼不起来，那赵构根本就看不到“此乃陛下中兴之击，金贼必亡之日。”根本不顾岳飞豪杰向风，士卒用命，明不再来，机难轻失的上奏，那秦桧根本就不懂威武不能屈的臣节！ “十年之功，废于一旦”！这是他壮志难酬的悲叹，还是对这王朝彻底的失望呢？ 在审讯中岳飞拉开上衣，露出精忠报国四个大字，以证明自己的清白。 英雄啊，

15、君臣之间有始无终，纵然你豪气冲天，纵然你满腔热情，又怎抵得过这宫闱的无常呢？“天日昭昭，天日昭昭”，是岳飞对这世界的绝笔，这是墨水的作合还是血泪的凝练？ 三十九年光阴，一个还未抒展的梦。只因“莫须有”而碎。白首为功名，旧山松竹老，阻归程，欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？ 是气所磅礴，凛然万古存是气所磅礴，凛然万古存 他代表着民族正气，他代表着宁死不屈，他代表着斗争到底，他高唱正气歌离开人世，走完可歌可泣的一生，他就是文天祥。 他是生不逢时的人，才华横溢却无从施展，早年虽为状元却得不到重用。一直遭排挤，然而，到南宋王朝在蒙古铁骑下风雨飘摇之时，那些朝中的权贵大臣，如丞相留梦炎、陈宜中等争相叛

16、国，只有文天祥，一个文弱的书生力图以羸弱之躯顶起大宋天下，以“正义在我，谋无不立，人多势众，自能成功”的自信和勇气，散尽家资，招兵买马，开始了他的戎马生涯。 他败了，这早已是意料之中的，因为宋朝已是一个被历史长河将要带走的王朝。可是，他的精神不曾倒下，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是他对生命意义的诠释吗？他不是没有牵挂，不是没有儿女情长，在他给妹妹的信中心如刀绞地说:“ 人谁无妻儿骨肉之情，但今日事到此，于义当死，可令柳女、环女好好做人，爹爹管不得。”字字如血，让人泪涌。而此时，元朝廷正在进行一场 激烈的辩论，谁可为南北丞相，最后结果，北人莫过耶律楚材，男人莫过文天祥。 一屈膝，高官厚禄

17、就有了，一屈膝，荣华富贵就有了，然而，一屈膝，就没有了名节，名节在他看来比生命更重。“生为大宋臣，死为大宋鬼。”是他对元世祖的回答。可是，当时宋朝已亡，为一个灰飞烟灭的王朝，值吗？ 值，这就是“臣节重如山”啊。 就义那天，文天祥从容不迫，只是，三年来不曾弯过的膝盖双双跪地，向故国所在地南方拜了两拜，面南而亡，感天动地。 孔曰成仁，孟曰取义。 惟其义尽，所以仁至。 读圣贤书，所学何事？ 而今而后，庶几无愧！ 这是他的绝书，他以自己对民族、社稷、信仰、主义的崇高气节，坚贞操守，为立国三百二十年的大宋用生命抹上了最后的亮色，以一生悲苦为中华民族精神遗产添了重重一笔。 如今却别江南路，化作啼血杜鹃归！

18、 当我们捧着史书对他们大段大段歌颂时，可曾想过他们无为的热血，他们为忠诚付出的生命，可是，几人明白？在被他们无与伦比的光辉所照亮的云层背后，该有多少忧郁与悲哀的沉淀呢? 他们被时势所造，因人才而成，又被时局所逼，壮志难酬。如今，当我们再次回首曾经的英雄，能体会到他们对梦想逝去的无奈吗？ 有志非有志者的通行证，忠诚fei忠诚者的墓志铭。 我只能这样说范文：带着微笑出发 当一种声音，强劲得让你拒绝归顺；当一张隔膜，厚实得让你无法穿越；没关系，不要害怕，让我们带着微笑出发。 题记 陶渊明带着微笑隐入山林陶渊明带着微笑隐入山林 忙碌的田园生活，处处浮现着你微笑的脸。这微笑牵动着你与悠闲的交流。夕阳西下

19、，在山坡采jie一株野菊，像一个活泼可爱得灵童，自得于南山的不可及之中。 你带着微笑出发，来到这没有苛捐杂税，没有冷眼相待的松山野林，让我明白，面对不幸就该象你这样带着微笑乐观地面对。李白带着微笑乘帆济海李白带着微笑乘帆济海 你带着微笑，一个人一路走，哪管此路风雨兼程，哪管此路命运坎坷，挥一挥手，总有长风破浪之时，总有乘帆济海之日。 李白，你带着微笑出发，呐喊一声“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这让我明白，面对困难就应该像你一样以微笑面对，以对未来的美好希望来面对。刘禹锡带着微笑入住草房刘禹锡带着微笑入住草房 二十三年的流水光阴，拌不住你废弃的灵魂。在这巴山夜雨涨秋池之际，你想象着与自己妻

20、子一起剪那西窗的烛影。虽然活在无边的思念之中，但你还是带着微笑住入了那简陋的草房，摸一摸心坎“斯是陋室，唯吾德馨”。 有了山神，山海在乎高低吗？有了龙神，水还在乎深浅吗？自己有高尚的品德，陋室也是归依。刘禹锡，你带着微笑住入草房，让我明白做人就应该以“不以物喜，不已己悲”的微笑面对生活中的贫困。 几百年潮起潮落，雨起雨息，洗不尽黄河之水，汹涌浩瀚； 几百年花开花落，情生情灭，抹不尽微笑之（魂），寓意脉脉。 带着微笑出发，让微笑为你打开一扇勇敢的门。 讲解用时：至此第一讲，一个晚自习（三小时）2、阅读（大分值处）一是一是了解常用修辞手法及人称，体会表达效果（句子赏析6种方法修辞、词语、句式、结构

21、、主题揭示、思想情感）没有修辞，文章色彩大减。修辞使文章出彩。分析方法（老师讲过）略过；常用的修辞方法及作用要熟记.九年级上册附录有常用修辞格简表，常用的有比喻、拟人、夸张 、排比、对偶、反复、设问、反问八种。 2013年中考修辞共考12分（拟人2分），主要考了比喻（10分）和第三人称写法（3分）。例：(2013题) 绿茵场上的非主流绿茵场上的非主流（现代阅读文）14题：请从修辞手法的角度，赏析本文第请从修辞手法的角度，赏析本文第段中的段中的划线句（划线句（4分）分）“意大利对抗世界霸主西班牙，意大利对抗世界霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头筹又是他精准如导弹的传球，令意大利先

22、拔头筹”（示例：这句话运用比喻修辞，将（示例：这句话运用比喻修辞，将“皮尔洛的传球皮尔洛的传球”比作比作“导弹导弹”，生动传神地写出了他传球精准无，生动传神地写出了他传球精准无误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自误的特点，表现了他因为敢于做自己，所以在自己热爱的领域里做到了最好）（意思接近即可己热爱的领域里做到了最好）（意思接近即可） 17题：王浩棋同学读到本文第段中的王浩棋同学读到本文第段中的“绿茵场上绿茵场上的达的达芬奇芬奇”时，既感新奇巧妙，又有些许困惑：时，既感新奇巧妙，又有些许困惑：不同领域的两个人，为什么能联系在一起呢不同领域的两个人，为什么能联系在一起呢?于于是查找了达是查

23、找了达芬奇的相关资料，请你帮他完成探究。芬奇的相关资料，请你帮他完成探究。 (6分) 材料一材料一：达：达芬奇是欧洲文艺复兴时期最完芬奇是欧洲文艺复兴时期最完美的代表，意大利把他作为文化的象征。美的代表，意大利把他作为文化的象征。他的杰作蒙娜丽莎和最后的晚餐，他的杰作蒙娜丽莎和最后的晚餐，是欧洲艺术的拱顶之石，是世界艺术宝库是欧洲艺术的拱顶之石，是世界艺术宝库中珍品中的珍品。中珍品中的珍品。 材料二材料二：达：达芬奇很早就下定决心，要做一芬奇很早就下定决心，要做一 个研究者，一个教师，尤其是一个艺术家。他眼光独到，个研究者，一个教师，尤其是一个艺术家。他眼光独到，做事干练，具有艺术的灵魂。他多

24、才多艺，在绘画、雕塑、做事干练，具有艺术的灵魂。他多才多艺，在绘画、雕塑、发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。发明、音乐和医学等诸多领域都卓有建树。 材料三材料三：达：达芬奇说，兴趣芬奇说，兴趣这就是为着一件事物本身而这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。爱好它，不为旁的理由。分析提示：这个题先要搞清考点，它是考暗喻中本体和喻体之间的关系，这就用到比较思维了（求同），方向对了路才能走对。 答这类型题方法，在原文中找信息比较乱，方向感不强，所以就看活动提供的素材。此题共提供了三个素材，一个一个地去看，找其中关键思想自豪、成就卓著；从小确立志向并奋斗；带着浓厚的兴趣去做自己选择的事情。这

25、三点找到了，对应阅读语段中的人物，吻合了 ，答案就出来了先找词，在联句。 对提供的材料要多角度思考，提供三个材料，这肯定是三个角度。 示例：示例：(1)他们都是意大利人的自豪，都在各自领域取得了卓越成就；他们都是意大利人的自豪，都在各自领域取得了卓越成就；(2)他们都能为自己的人生树立明确的奋斗目标；他们都能为自己的人生树立明确的奋斗目标； (3)他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选择的领域。他们都能带着浓厚的兴趣投身各自所选择的领域。 (答出他们的两处共同点即可答出他们的两处共同点即可) （6分 分析： 本题同样考的是比喻，第一个题是考的修辞的作用，这个题考的是寻找本体和喻体的相似性，而且加进

26、了探究活动，这里又考到了探究运用的“比较思维”（求同与求异，这里是求同）。 16题：本文采用第三人称的写法，一直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”，这样的写法有什么好处？（3分）示例：好处是使文章结构精巧，激发读者饶有趣味地不断往后阅读、寻找答案。那么，2014年会考何修辞与人称？请看2013年北京市考题： 洞茶 毕淑敏 (2013年北京中考题年北京中考题) 17这篇文章浸透着作者深挚的情感，富这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，作者是如何做到这一点的？请有感染力，作者是如何做到这一点的？请以第以第7 段和段和12段段两两段为例作简要分析。段为例作简要分析。（不超过（不超过150字）（字）

27、（7分）分） 析题析题：简要分析这类题，不要畏惧，也不能瞎答：简要分析这类题，不要畏惧，也不能瞎答。认真读题，明确考点认真读题，明确考点第一要务，思考方向要第一要务，思考方向要对。此题，前两句很重要对。此题，前两句很重要它告诉了你考的知识它告诉了你考的知识点点抒情的表达方式，什么情？怎么就有感染力抒情的表达方式，什么情？怎么就有感染力的（所用方法技巧）？的（所用方法技巧）？“为例为例”两字告诉你答题两字告诉你答题时要将这两段中的内容结合并列出来写进试卷。时要将这两段中的内容结合并列出来写进试卷。 此后三十余年，我此后三十余年，我品过品过各种各样的天下名茶，各种各样的天下名茶，用过用过林林总总的

28、精美茶具，林林总总的精美茶具，见过见过繁复古雅的饮繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？ 示例：示例： 第段运用第段运用排比排比，强调作者对于茶的繁文缛节、，强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格的昂贵的讨厌，体现了高贵和价格的昂贵的讨厌，体现了 “我我”的的迷惘困惑，又用排比将迷惘困惑，又用排比将四个反问句四个反问句联系在一起，联系在一起，从侧面表达自己对茶砖的思念之情。从侧面表达自己对茶砖的思念之情。 （

29、12）天啊，离散了几十年啊，我终于再天啊，离散了几十年啊，我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！ 示例：示例： 第段第段“我终于再次和你相逢！你甘暖依然，我终于再次和你相逢！你甘暖依然，你温润如旧你温润如旧”直抒胸臆，运用直抒胸臆，运用拟拟人和第人和第二二人人称的写作手法，从称的写作手法，从味觉味觉方面方面描写描写出再次与出再次与茶砖重逢时的那种思念和感动。茶砖重逢时的那种思念和感动。 这个题考了三种修辞，排比、反问、拟人这个题考了三种修辞，排比、反问、拟人这三种修辞今年要注意（含义、作用）。这三种修辞今年要注意（含义、作用）。 二是发现观点与材料

30、之间的联系，并通过自己思考作出判断，予以表述（记叙文是难点） 这是课程标准上的一句原话，是语文学习的关键要点之一，是思维训练和语言表达能力表现最灵活的地方，它涉及的语文知识点主要是“表达方式”，观点与材料其实就是看：叙述（几种方式）、描写（多少类型）与议论、抒情之间的联系。 任何一篇文章的解读都必须抓住这一点（发现观点与材料之间的联系）去突破，突破了这一点，文章的思路、主题、结构就基本明白了。 任何理解性题的作答都一定要建立在这个“整体感知”的基础上进行这就是语文的“整体思想”，特别是句子的赏析、人物形象评析、谈感受、收获、启示类题。 再看后半句话“并通过自己思考作出判断，予以表述”这就有一系

31、列的思维过程，并且要将这些思维进行组合、提炼、判断得出结论，用简明准确的语言表述出来。这是一个由理解、感受、意会到书面表达的转化思维过程语文中的“转化思想”。语文理解了不是答案，答案其实就是关键的一、两个词，这些词的信息就在文中，词确定准确了，连成通顺的句子就是答案（句子中也要用到文中有价值的词）先找词，再联句。 真要找准这个词，就涉及到了我们刚才说的“有一系列的思维过程”必须用到的“语文思想”语文思想有哪些？ 学语文至少要有九种思想：分解思想（区分材料、概括段意）整体思想（联系上下文，全局角度看问题） 比较思想（对比手法的运用求同、求异） 整合思想归类、整合与概括 探究、拓展思想（追问、联想

32、与想象：宽度、广度、深度） 辩证思想 （把话说严谨、不要绝对化，多角度多方位思考） 转化、重组思想（把感觉或意会变成准确的书面语言） 扩散思想（尤其作文） 逆向思维（尤其作文） 第二讲，阅读篇至此讲解用时一个晚自习（三小时） 示例：2014本校适应性考试和三练试题 阅读文章：红花衣和日记本（适应性题） 天才 （三练题）适应性17题“通读全文，作者主要写了两件事，请用自己的语言概述第一件事”三练10题：“请用简洁的语言概括小说中作为天才的孩子有哪些反常的表现” 分析：考什么知识？（答题这点必须搞清楚，思维方向问题）叙述（在文中叙述部分或语言中找答案明确了阅读重点，节省了时间） 语言表述能力（概括

33、最核心的思维） 段意概括分解思想，区分材料，整体感知（通读全文） 适应性18题请从修辞的角度赏析下面句子：“我看见我的墨绿色的小本子在那一堆堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊” 分析：关键信息句子里的对比凸显了“不起眼”；“害臊”何意？背兴、怕人笑话自卑；“缩”，拟人（修辞角度，别忘了） 方法：修辞（语文知识，考点）+对象特点（描写了什么日记本不显眼）+人物反应（表达或表现了什么思想、情绪等自卑） 答案：运用拟人修辞手法(1分)“缩”字写出了日记本的不起眼，（1分）生动传神地表现了我当时内心的自卑（1分） 三练11题结合语境，品味语言： 孩子拿着通知书傻笑了半天，然后就坐在那发呆

34、。孩子木然望着母亲（说说句中加点词语对刻画人物的作用） 分析：考什么知识？看句子是何表达方式？描写（考虑描写类型，思维方向要对），动作、神态，这是语文知识点，是考点，要用语文术语写出来，这得分就得了。再看，动作、神态要表现什么？(作用)动作沈是写人的，它往往揭示的是人物的特点（要答得内容）既然是人物的特点，就要看人物的行为表现了文中找他的行为表现，这就要有整体思想和联系思想了从全文看，他除了考试，什么也不会，考试就是他生活的全部，玩耍、看电视、玩游戏、吃饭，任何事都不感兴趣；没做家务、没洗衣服、没跟陌生人打过交道；这些信息能得出什么结论？要有追问思想了，这是一个正常人的生活吗？生活是这个样吗？

35、；不懂生活、不会思考、只会服从、只会考试，这就是结论，也是人物的特点，答案也就出来了 答案：通过动作、神态描写形象地刻画了孩子不懂生活、不会思考、只会服从、只会考试形象 （“动作、神态”往往配“生动形象地刻画了、的形象”）小说结尾写道“母亲眼里有泪，她转身悄悄擦了。”（请发挥想象，揣摩母亲此时的心理活动）分析：这是一个拓展探究题，这类题今年要特别注意。探究揣摩心理活动的题，其答案信息也在文中。怎么答？要有追问思想（探究就要追问）。追问就要在题中抓到关键的信息去发问。句子仍属于描写，神情与动作，为什么“有泪”？为什么要“悄悄擦”？这就又要联系全文孩子的表现（整体思想、联系思想、扩散思想、多角度辩

36、证思考）：孩子的角度：现状与未来；孩子：什么都不感兴趣不懂生活、什么都不会做不能自理、孤独自闭不会交往母亲心理：这样的孩子到大学怎么独立生活？今后人生怎么走？（难受、担心）自己的角度：现实与期望；目的达到了吗？学习是优秀了（考试天才），可自己原定的“预期蓝图”能实现吗？（忧虑、失望）原因的角度：谁之过？什么时候“眼里有泪”然后“悄悄擦了”？找童年孩子有童年吗？（童年应是怎样的课本里有影子，风筝故乡雪童趣等）孩子为什么没有了童年应有的生活？母亲剥夺了、扼杀了精神的虐杀（知识来自课本）母亲心理：自责、后悔（教育方式）（答案：围绕担心、难受；忧虑、失望；自责、后悔等词结合具体行为表现连成句子就是了）

37、总结：句子赏析、品味语言往往是描写性的句子，首先要从描写的类别的角度考虑问题 无论从哪个角度赏析（修辞、词语、句式、结构、思想情感）都要有“整体思想”、联系思想考虑文章的主题、结构、人物思想、性格特点等适应性20题、三练12题：人物形象评析（今年要注意）适应性20题、三练12题：人物形象评析（今年要注意）19题：结合选文分析父亲这一形象12题：结合具体情节写一段话评析文中的父母答题方法： 事例+观点（人物思想） 整合分观点+总评价（不忘主题）19题答案：父亲为我选择朴素的日记本（事例），体现了父亲的质朴（观点）；以买日记本坚持朴素原则对我进行做人做事的教育（事例），体现了父亲的严格教子与智慧。

38、（观点）12题答案：制定上名牌大学、出国留学（事例），望子成龙，期望过高（观点）；为培养孩子学习习惯从小不让玩游戏、看电视，（事例）剥夺了孩子玩乐的权利，导致孩子不懂生活的涵义，不会交往，形成孤独自闭的性格（观点）；片面追求学习成绩，不让孩子洗衣做饭（事例），导致孩子失去了生活自理能力（观点）。文中父母只关注孩子学习成绩，却忽视了孩子健全人格的培养，其教育方式缺乏全面发展观，是畸形而错误的。（总评） 答此类题要有整体思想（全文）、分解思想（每一事例）、转化思想（选词意识）、辩证思想（不片面、不过激）适应性19题、21题：谈感受、收获与启示（肯定考）19题：请结合选文a、b两句，谈谈“我”的不同

39、感受和收获对比，（求异）（整体思想段外找信息，不局限于段内）；对比中得结论：自己的成长得益于父亲的严格要求和不纵容，父爱宽而有度，严而有慈。21题：选文中的“红花衣”“日记本”各代表了什么？给我们怎样的启示？“红花衣”“日记本”各代表：无法改变却又不得不面对的窘境启示：理解父母，去掉虚荣与浮躁，踏实做人（现实生活中学生表现、父母以纵容为爱的做法可作为作文素材，如面对诱惑） 感受、收获、启示、人物评价、揣摩心理活动，这些是语文学习一篇文章后必做的工作，既能熟悉文章、强化对文章的理解，又拓宽了知识面、训练了思维、写作能力，更促进了学生的精神成长，这是教育的本质所在。我们念过的作文有志非有志者的通行

40、证和带着微笑出发这两篇文章可能得益于此。优秀的考场作文绝不是考堂上的工夫，而是平时的积淀。考堂上只是做了一个梳理材料和题对应、稍作整理的工作。 三练13题：“小说在情节的安排上非常精彩既让人捧腹，也让人心酸，更让热深思。请选择你最欣赏的一处，做一点赏析”（这类题开放而自主，注意要求量词） 考什么？ 属文章结构赏析（何结构，什么效果） 方法： 要用对比思想和整体思想（对比一般文章中有） 13题答案： 一个考试天才在生活中却精神麻木、生活不能自理，情节对比强烈增强了讽刺的艺术效果。 小说结尾处的说梦境和找童年情节，让人心酸，触人深思，当下这种教育方式普遍存在，害人不浅，该作何改革？情节在对比中深化

41、了主题。 孩子得了“考试综合症”，不能与人正常交往，母亲却用答“标准化试题”的方式与之交流沟通，增强了讽刺效果，突出和深化了主题 其实，阅读很重要的一步就是分解： 写了什么（内容，即事情与过程、环节）怎么写的（写作技巧、表现手法）为什么写（主旨、情感、作用） 其间最关键的是处理好“材料与观点之间的关系”。现代文的复习就抓住这一点选择课本中一些名篇佳作予以重温。 要记住经典篇章的内容、手法及赏析词语。考试，知识、方法均来源于课本，一些考题总能在课本里找到影子。如天才一文，总让我想到风筝童趣故乡。 熟悉了就是写作也能借鉴其中的写法或得到思路方面的启迪.如让我成长的一堂课，我想到了都德的最后一课热爱

42、祖国的语言也是爱国。留一点，多好，让我想到第一次真好，怎么审题，用到什么写法（对比、抒情） 阅读理解就要在这一点发现观点与材料之间的联系，并通过自己思考作出判断，予以表述上下工夫，不仅有助于阅读理解提高赏析能力，还有助于写作能力的提高，特别立意选材，更是一系列的思维训练过程，真正能触动人灵魂的做人教育也在这里，也是人文素养提升的过程（同样一件事，不同的人有不同的认识、看法，也因此有了不同的行动选择，人和人的区别也就出现了） 2014年阅读文章要注意： 关于修身做人方面的文章；关于 读书方面的文章；关于艰苦朴素、勤俭节约方面的文章；关于舍与得、索取与奉献方面的文章。（阅读文中出现的人物强调是世界

43、风云人物）（古文阅读中送东阳马生序、鱼，我所欲也要注意） 老师、学生分工收集这几方面的文章,在读者意林等杂志中寻找贴近学生生活的文章练习（一旦遇到，至少文章不陌生） 修辞作用（语境中）、句子赏析、人物形象评析、标题解读一定要重视训练。第三讲，阅读篇第二课时（用时两小时）中考作文技巧一、对待作文的态度 中考作文50分，成为语文高低的决定因素，不草率，不畏惧。认真对待，最基本的要做到“六必须”：1、必须写并保证作文时间。就是偏离了主题，也给13分。作文时间，至少保证50分钟。2、必须符合题意。基本符合20分；符合25分；切题30分；3、必须有题目。题是文眼，无题至少扣5分。4、必须列写作提纲。不能

44、边想边写，信马由缰。否则，易偏离主题，立意不高，选材不新，层次不清。5、字数必须够。一般600字左右，字数不够扣5分。6、文面必须干净。书写工整清楚，（最好用蓝色钢笔作答，醒目）无勾划，（修改用修改符号）标点正确，文面整净。否则，至少扣5分。二、作文高分技巧 高分作文一般要做到：破题有深度； （审题）构思有新意； （立意）材料熟悉而又新奇；（选材）表达流畅而有文采；（语言）写好一篇文章，常规要从这四个方面去考虑。考虑的顺序：审题立意（主题）选材（用什么材料、怎么安排先写什么，后写什么）语言（每一段都要有出彩的语言，议论性的句子）下面，我们举个例子具体说明（兼谈列提纲） 例：让我成长的一堂课 我

45、们先审一下这个题审题审什么？审中心词、审范围、审对象、审修饰词、审句式、审寓意（比喻意义、象征意义及写法等） 这个题里涉及哪些要素？ 中心词成长； 对象我； 范围一堂课（注意：量词“一”） 寓意“一堂课”的理解实际意义、比喻义(一次 活动、一件事、一次沟通等） “成长”暗示原来没有现在有了、原来以为是这样现在改变了看法等思想，要害点是：我参与了，但我的态度、技能、表现不如别人。那么文章中就应有对比描写，或许还会有心里面写和插叙。（列提纲就开始了，上面的关键词就要写出来） 明白了这些，题就审清了，紧接着的事情就是要“立意”了，审题和立意往往相伴而行，甚至要和选材相结合。那么，就这个题，怎么立意？

46、还是要从题中突破，这时就需要“追问思想”了怎样的一堂课让我在哪些方面成长了什么？（上都德的最后一课热爱并学好祖国语言就是爱国；校本课程传统文化让我懂得了“百善孝为先”；综合实践活动课让我懂得了谦逊、尊重；某件事让我懂得了什么是责任、理解、幸福）别忘记列提纲，这些想法都要有序地简要的记在草稿纸上。立意要新奇，新角度、新发现、新感悟；要想真（独特感受，真实体验）、想通（能写会写的）、想宽（多角度思考）、想活（思维的质量、独特性） 立意尽力靠近社会焦点热点问题（如勤俭、节约、艰苦、朴素、贫穷、财富），这才会使文章有高度、深度。 例文：关心立意高，忽视老人社会问题（对比描写） 追求的心永不老立意新，角

47、度新抓住逗留与走过去在对比中行文。（想到谈生命“小河遇到晚霞新月”片段） 父爱，一生的财富由父亲的关爱上升到父亲关爱的精神，这个精神是她今生的财富，做人的财富，面对生活的坚韧、不屈、乐观是财富。不像我们只有物质的给与才是关爱，很有现实教育意义。 下一步就是选材了。这时候就要眼盯着草稿纸上的内容决定写哪个内容搜索事例，写在相应的主题旁边，然后比较哪个更好，更熟悉选择自己能熟练写好的去写。 选材注意：写小不写大，写熟不写生，以小见大，鲜活典型，新颖生动。 材料选好后，接下来要考虑的就是材料的安排与谋篇布局先写什么，后写什么，（就像我们分析文章概括段落大意）同时考虑叙述方式顺序、倒叙、插叙；再定哪儿

48、详写，哪儿略写，最后如何过度、连贯（基本成型的句子） 同时，要考虑语言，每一段都要有几句出彩的句子，抓住读者，打动读者（引用名言、词语借用、巧用修辞、或议论、或抒情、或描写）。 记住列提纲，上述内容都要有序地简要的标记在决定要写的主题下。 例：跟随你的脚步（把竞争与合作写出了一段友情；写友情，选择材料却是竞争，而材料本身很普通，是学生之间很正常、也很普遍的事，好就好在把竞争写出了友情，所以，文章关键是对材料的认识，能不能从平凡中看出伟大材料和观点的关系立意） 再下来就是“怎么写”的问题了写法的运用。四种表达方式的运用：叙述、描写、抒情、议论 。哪儿叙述，叙什么；哪儿描写，写什么，用何种描写方式

49、；哪儿抒情，抒什么情；哪儿议论，议什么论，都在提纲的相应处做出标记。做好这些工作，行文时，干扰就少了，写时只考虑语言的组织了 最后，动笔行文。行文之前称为“构思”（包括关键处的精彩的语言），一般用时1520分钟；动笔写作30分钟。特别强调：特别强调：1、叙述要抓住主要内容写具体，要讲究叙述方式（倒叙、插叙），要留悬念，吸引人；关键处语言要巧用修辞（比喻、拟人、排比、反问），全文字数中占300400字；2、描写要抓住细节、触动灵魂处着笔，要讲究词佳句丽。语言、动作、神态、场面（氛围）、心理、对比等描写一定要有。描写，全文至少不少于三次。特别是动作、语言之后的心理反应、神态表现，最能吸引读者。全文

50、字数中占200字左右。3、处理好观点与材料的联系叙述、描写之后的议论、抒情，最能打动读者。议论要观点新奇，出人意料，发人深思，击人猛醒，刚健有力，痛快淋漓；抒情要合乎实际，情真意切，自然流露，不矫揉造作 。语言运用上不忘记运用“引用”修辞。全文字数150200左右。4、中心突出，主题鲜明（一个中心，切忌多中心）；文中点题要充分，不少于三次（标题、开头、结尾）5、开头精彩，结尾漂亮，开头结尾相照应。 这一点，对于考场作文显得尤为重要。考场作文要抓住阅卷者眼睛，让其眼前一亮，兴奋起来，有三点必须做好标题、开头、结尾。标题要新奇独特，有吸引力。如：好想（说声对不起）；幸福原来是（忙碌、平安）； 感谢

51、（贫穷） ；（跟随）你的（脚步）补题，要考虑词类、词法、短语结构、句子成分、复句类型（这些知识要给学生讲一讲，课本附录上有）注意：半命题作文中括号里提醒你的词，万不得已不要填进原词，没新意，但可以取其义，换个新鲜的词，或者它的反义词。如，从此，我不再（内疚、快乐）（可换做“自责”、“微笑”或“拥有微笑”）开头要精彩。常见方法：开门见山法。如“财富”话题之善待贫困的开头： “我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。这笔财富是我一生享用不尽的”名言警句法。引用与文章相关的诗词、古语、格言等开头，使文章生动活泼，读来亲切，引人入胜。如：“风乍起，吹皱一池春水！”这几天，心理颇不宁静！设置情境，营造悬念法。如：“感恩”话题之给妈妈的一封信的开头“妈妈，我已经17岁了，但今天是第一次在写下妈妈这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水冷冷地冲击着我记忆的河滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音。泪，却止不住地在眼里打滚我听到的全市您一遍遍的呼唤”吸引读者，激起好奇心，急切阅读下文。抒情式开头。开篇抒发某种感情，或赞美，或忧伤，或欢乐，或悲痛。如