人教版五年级语文上册珍珠鸟课件

1、珍珠鸟珍珠鸟人教版五年级语文上册人教版五年级语文上册 大桥二小大桥二小 天天乐乐天天乐乐 1.品味文章的语言,知道我与珍珠鸟的信赖 是怎样逐步建立的,激发学生爱动物的情感. 2.有感情地朗读,体会我与珍珠鸟之间亲近 、温馨的情感. (重点) 3.领悟信赖,往往创造出美好的境界的含义.(难点) 你们愿意和动物交朋友吗？想和什么动物交朋友？（学生描述珍珠鸟的外形）那么，这节课让我们了解作家冯骥才与珍珠鸟之间的动人故事。 1.给本课生字注音并读一读： 生 字：蔓（ ）茏（ ）雏（ ）框（ ）嚓（ ）瞅（ ）蜡（ ）腻（ ）睑（ ） 眸（ ） 2.在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 咂嘴 垂蔓葱

2、茏雏儿画框索性眼睑眸子细腻流泻信赖 3. 课文字里行间洋溢着“我”对珍珠鸟的喜爱之情。开头写“我”为珍珠鸟精心营造幽静而安全的绿色的家，接着写 ，最后 的过程。 1.通过读课文和学习课文，我知道了珍珠鸟的特点是： 。 2.珍珠鸟在作者照料与呵护下发生了那些变化？我能找 出有关的句子并读一读 3. 作者养了一家三只珍珠鸟，在小鸟与作者相伴的日子 里，他笔尖一动，流泻下当时的感动“信赖，往往创 造出美好的境界你知道是谁信赖谁吗？（珍珠鸟信赖作者 ）珍珠鸟是一种怕人的鸟，怎么会变得不怕人了呢？珍珠鸟珍珠鸟 金山珍珠学名叫斑胸草雀，别名也叫锦花鸟、锦华鸟、珍珠鸟、小珍珠、锦花雀等。金山珍珠鸟属雀形目梅

3、花鸟科，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。我国是在二十世纪五十年代由澳大利亚引进，现已繁殖培育出驼色、白色、花色等多个品种。金山珍珠羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，现在正成为世界许多国家饲养的观赏鸟。 冯骥才冯骥才，我国当代，我国当代作家作家和和画家画家。已出版中。已出版中外各种版著作近百部，外各种版著作近百部，画集多部。文学作品题画集多部。文学作品题材广泛，体裁多样。主材广泛，体裁多样。主要作品有要作品有珍珠鸟珍珠鸟、雕花烟斗雕花烟斗、三寸金莲三寸金莲、神鞭神鞭、一百个人的十年一百个人的十年等。等。多次在国内外获奖。多次在国内外获奖。第一课时 学习目标 A、我能学会本课的8个

4、生字，理解文中新词的意思。 B、我能正确、流利的朗读课文，从描写珍 珠鸟的句子和词语中，体会作者对珍珠鸟的喜爱之情。 1、读一读，记一记下列生字，并组词。mn b chu w m jin mu li 蔓 扒 瞅 捂 暮 睑 眸 赖 藤蔓藤蔓瓜蔓瓜蔓扒开扒开扒皮扒皮瞅见瞅见瞅瞅瞅瞅捂住捂住捂着捂着暮色暮色暮春暮春眼睑眼眸眼眸眸子眸子信赖信赖依赖依赖 2、记一记下列下列近义词、反义词。 近：安置（放置）舒适（舒服）索性（干脆） 反：温暖（寒冷）掀开（合上）信赖（怀疑）垂蔓垂蔓 葱茏葱茏 瞅一眼瞅一眼 雏儿雏儿画框画框 流泻流泻 涂蜡涂蜡 细腻细腻 眼睑眼睑 眸子眸子 咂嘴咂嘴 嚓嚓嚓嚓嗒嗒嗒嗒 w

5、n lng chu ch kung li xi l x nYn jin mu z d垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。索性：直截了当，干脆。索性：直截了当，干脆。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。 流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的 感情，感受从笔端一下子流淌出来。感情，感受从笔端一下子流淌出来。词语的理解词语的理解 简易简易 异常异常 葱茏葱茏 隐约隐约 繁茂繁茂蓬松蓬松 伤害伤害 索性索性 细腻

6、细腻 陪伴陪伴眼睑眼睑 咂嘴咂嘴 流泻流泻 依赖依赖 轻松自在轻松自在 不动声色不动声色一、选择正确的读音。一、选择正确的读音。细腻（细腻（ ） 眼睑眼睑（ ）眸子（眸子（ ）流泻（）流泻（ ）二、多音字组词。二、多音字组词。扒扒 爪爪蔓蔓 b ( ) zhu ( ) p ( ) zho( ) wn( )mn( )扒开扒开扒手扒手爪子爪子爪牙爪牙瓜蔓瓜蔓垂蔓垂蔓x n x lmu zi mziyn jin yn linli xi li xi 生活中你和哪些小动物建立过亲密的感情?能否也用生动的文笔描绘出你们之间的情感交流？ 3、根据下列词语的意思，在（、根据下列词语的意思，在（ ）里填上）里填

7、上合适的词语。合适的词语。（ ）：深而幽静。）：深而幽静。（ ）：清翠茂盛。）：清翠茂盛。（ ）：幼小的鸟。）：幼小的鸟。（ ）：精神十分饱满，文中指珍珠鸟挺）：精神十分饱满，文中指珍珠鸟挺 神气的样子。神气的样子。（ ）：指说话、神态跟平时一样没有变化。）：指说话、神态跟平时一样没有变化。 形容非常镇静形容非常镇静幽深葱茏雏儿神气十足不动声色合作探究合作探究 4、再读课文理清思路，给课文分段。 （ ）：我为小鸟营造了安全、舒适的 家，并和它们慢慢熟悉。 （ ）：讲述雏鸟出生后，与我建立了紧 密无间的关系。 （ ）：写作者内心的感受：信赖，往往 创造出美好的境界。 1-56-15161、注意、

8、注意“眸眸”和和“赖赖”的书写。的书写。 “扒扒”读读“b”不读不读 “p”2、注意、注意“暮暮”字与字与“幕、墓、慕、募幕、墓、慕、募”等字的区别。等字的区别。3、理解、理解“信赖信赖”、 “境界境界”的意的意思思 信赖：信任并依靠。信赖：信任并依靠。 境界：（境界：（1）土地的界限。）土地的界限。 (2)事物达到的程度或事物达到的程度或 呈现的状况。呈现的状况。教师点拨：教师点拨：当堂检测：当堂检测：1、选词填空、选词填空。1）它们就像躲进_的丛林一样安全，（ 幽暗 幽深 幽寂） 2）忽然一个更小的脑袋从里面_出来。（伸 探 钻 冒）3)它好肥，整个身子好像一个_的球儿，（滚圆 蓬松 毛绒

9、绒）4)见我不去伤害它，便一点点_近。（靠 贴 挨 挤） 2、看拼音，写词语。 tn wn b ki w zh yn jin mu z xn li （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 要求要求：默读课文，找出表现珍珠鸟“不怕人”的段落做好记号，说说哪句话、哪个词最能突出珍珠鸟的“不怕人”，并有感情地朗读。 起先，这小家伙只在笼子四周活起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟

10、字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。着逃到画框上去了。神气十足神气十足 起先，这小家伙只在笼子四周活动，起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 小鸟落在柜顶上，站在书架上，飞到画框上，这一小鸟落在柜顶上，站在书架上，飞到画框上，这一连串淘气的举动文中连串淘气的举动文中用什么词连接用什么词连接？ 起先，这小家

11、伙只在笼子四周活动，起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿上，一会儿神气十足神气十足地站在书架上，啄着地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着撞得来回摇动，跟着逃逃到画框上去了。到画框上去了。 一会儿一会儿 _ ， 一会儿一会儿 _ , “怕人” “不怕人”思考： 为什么珍珠鸟由当初怕人到后来又不怕人了呢？难道是鸟性改变了吗？）重点句：重点句： 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。水时也

12、不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 如果是你在喂养珍珠鸟，当你知道鸟妈妈有了雏儿，当你听到叶蔓里边尖细娇嫩的鸣叫，你会怎么做？ 最能表现出作者对小鸟的关爱，也最感最能表现出作者对小鸟的关爱，也最感人的一个画面你认为是哪一段呢？人的一个画面你认为是哪一段呢？ 有一天，我伏案写作时，它居然落到有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙跑它。过了一会儿，扭头看看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长

13、的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？珍珠鸟珍珠鸟 从叶间探出小脑袋从叶间探出小脑袋 “在笼子四周活动，在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去随后在屋里飞来飞去” “落在我的书桌上落在我的书桌上” “ 一 点 点 挨一 点 点 挨近近”“”“蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上” “跑到稿纸上，绕着跑到稿纸上，绕着我的笔尖我的笔尖” “啄我颤动的笔尖啄我颤动的笔尖” “友好地啄两下我的手指友好地啄两下我的手指” “落在我肩上落在我肩上”“”“睡睡着了着了” “决不掀开叶片往里看决不掀开叶片往里看” “我我”“我不

14、管它我不管它” “我不去伤害它我不去伤害它” “我只是微微一笑，我只是微微一笑，依旧写东西依旧写东西” “我不动声色地写我不动声色地写” “我用手抚一抚它我用手抚一抚它” “笔不觉停了，生怕惊笔不觉停了，生怕惊 走它走它”怕怕信赖信赖 它先是离我较远，见我不去伤害它，便它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳

15、动的小红爪子在纸上发出爪子在纸上发出“嚓嚓嚓嚓”的响声。的响声。 我不动声色的写，默默享受着这小家伙我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄着我颤动啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。不怕，反而友好地啄两下我的手指。远离我远离我挨近我挨近我喝我的茶喝我的茶 啄笔尖啄笔尖啄手指啄手指21课课 珍珠鸟珍珠鸟第二课时 学习目标： A、我能真确、流利、有感情的朗读课文理清课文的层次。 B、我能用心去

16、体会，人和动物充满爱和信赖的美好境界。 真好！朋友送我一对珍珠鸟。它们被安置在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢真好，表达了作者对珍珠鸟的_之情。喜爱 有人说，这是一只怕人的鸟。“怕人”点出珍珠鸟的特点，很难与人亲近。为下文小鸟的变化做了_。铺垫 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进幽深的丛林一样安全，从中传出像笛儿般又细又亮的叫声，也格外轻松自在。从作者给鸟儿布置的舒适的家，可以看出作者对它们的_呵护。 精心 请同学们阅读4-5自然段，找一找，描写珍珠鸟“怕人”的句子来，读一读。 1、

17、小鸟的影子就在中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 2、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 学习课文6-15段 1）读一读第7自然段，用“”划出描写小珍珠鸟外貌的句子， 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠死似的圆圆的白点：它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 这个句子用了_的修辞，写出了小鸟毛茸茸、又圆又肥的特点。比喻 认真阅读8-15自然段，用心体会作者与小鸟熟悉的过程中，小鸟的活动范围有什么样的变化？作者的对待小鸟的态度是怎样的？ 小鸟的活动范围是： 在笼子的四周活动飞进屋里站在书架上跳到画框上落在我的书桌上蹦到杯子上跑到稿纸上绕着笔尖

18、蹦跳进空杯里趴在我的肩上。通过小鸟活动范围的描写可以看出它的胆子是越来越大，越来越亲近“我” 作者的态度是： 不管它不去伤害它微微一笑不动声色默默享受用手抚一抚。从这些描写中可以体会到作者对珍珠鸟的关爱和照顾。 4.文章最后一句话“信赖，往往创造出美好的境界”是什么意思？ 请联系上下文和自己的生活经历，说说对“信赖，往往创造出美好的境界。”的理解。 珍珠鸟在作者的细心呵护下，由害怕人转变为亲近人。正是因为有了“信赖”才拉近了小鸟与人之间的距离，营造出了人与小动物和谐相处的美好境界。 由此我们可以想到，人与人之间的相处。只要有信赖，能相互理解，相互尊重，相互帮助，就会营造出一个和睦、温暖的大家庭

19、。教师点拨： 1、回顾全文，作者与小鸟熟悉的过程中，为它们做了哪些事。 加工鸟巢添食加水用手抚小鸟的绒毛不偷看它们小鸟在“我”肩上睡觉，“我”不去打扰它小鸟跳进杯子里作者不捂杯口 2、文中的作者与小鸟是一种怎样的关系？ 亲近 、和谐、融洽当堂检测 1、按课文填空 1） 小鸟出世了，起先这个小家伙只在（ ）；随后在（ ）；渐渐地它胆子大了，在（ ）；有一天，它居然在（ ）。 2）天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，（ ）笼子，（ ）滚圆的身子，（ ）那些绿叶（ ）。所填的这几个词语是对小鸟的_描写。形象的写出了小雏鸟的_、_的特点。1）从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（ ）2

20、）小家伙神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字。（ ）3）小家伙一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。 （ ） 比喻拟人排比2、下列句子分别用了哪些修辞笼子四周活动屋里飞来飞去我的书桌上玩我的肩膀上睡着了飞向扭动钻进去挤开动作可爱讨人喜欢 写你喜欢的一种小动物。（着重写出你们是怎样友好相处的） 一、我能在课文中找下列词语的近义词。 茂密（ ） 舒服（ ） 信任（ ） 抖动（ ） 呼叫（ ） 竟然（ ） 二、我知道下列句子用了什么修辞手法。 拟人 排比 比喻 1它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ） 2我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下 我的手指

21、。 （ ） 3它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（ ）“我我”珍珠鸟珍珠鸟用吊兰盖在鸟笼上用吊兰盖在鸟笼上很少扒开叶蔓瞧它们很少扒开叶蔓瞧它们不惊动它们不惊动它们不管它不管它不去伤害它不去伤害它不动声色地写不动声色地写用手抚它细腻的用手抚它细腻的绒毛绒毛伏案写作伏案写作格外轻松自在格外轻松自在敢伸出小脑袋瞅瞅我敢伸出小脑袋瞅瞅我探出脑袋探出脑袋胆子渐渐大了胆子渐渐大了蹦到我的杯子上蹦到我的杯子上,喝茶喝茶用小红嘴啄我颤动的笔用小红嘴啄我颤动的笔友好的啄两下我的手指友好的啄两下我的手指趴在肩上睡着了趴在肩上睡着了信赖，往往创造出美好的境界信赖，往往创造出美

22、好的境界 信赖是一种接纳，是信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，一种包容，是一种气度，是一种胸襟。有了它，是一种胸襟。有了它，生生活会变得五彩缤纷，活会变得五彩缤纷，爱就爱就会永驻人间会永驻人间！2.课后仿造其中一个句子，或用自己喜欢课后仿造其中一个句子，或用自己喜欢的方式的方式,谈谈你对谈谈你对“信赖信赖”的理解的理解信赖，信赖，是一座桥梁，让我们心灵相通是一座桥梁，让我们心灵相通。信赖信赖，是你无助时是你无助时,一个真挚的眼神。一个真挚的眼神。 生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟草虫建立了相互信赖的关系花鸟草虫建立了相互信赖的关

23、系?你认为这种信赖是怎你认为这种信赖是怎样建立的？样建立的？尊重、尊重、 宽容、宽容、 关爱关爱 我的野生动物朋友为我们讲述一个法国小姑娘蒂皮和非洲野生动物交朋友的真实故事。 她把大象视为哥哥、和狒狒相伴、与鸵鸟共舞、小狮子吮吸着她的拇指睡得很香一本充满野性爱心的全球畅销书一本充满野性爱心的全球畅销书Tippi致中国小朋友致中国小朋友：我希望中国的全体小朋友我希望中国的全体小朋友们，团结起来，共同保护们，团结起来，共同保护我们的星球我们的星球这个将由我这个将由我们继承的星球！让我们告们继承的星球！让我们告诉所有的大人们，尽一切诉所有的大人们，尽一切的努力爱护我们周围的环的努力爱护我们周围的环境，让后人们将这种意识境，让后人们将这种意识一代代地传承下去吧！一代代地传承下去吧！ 5月月9日，在加拿日，在加拿大安大略省彼得伯大安大略省彼得伯勒的车道上，众多勒的车道上，众多汽车在一名男子的汽车在一名男子的指挥下纷纷停下，指挥下纷纷停下，为匆匆赶往河中的为匆匆赶往河中的鸭妈妈和她的小宝鸭妈妈和她的小宝宝们让道。宝们让道。(新华新华社美联社美联)女士优先亲密朋友 在蒙语里，在蒙语里，“可可西里可可西里”的意思就是的意思就是“美丽的少女美丽的少女” ” 。作。作为我国最后