高中语文 诗歌3【精读】蛇课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

1、第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文单元目标单元目标一、了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感。一、了解爱情诗的思想内容，领会真挚美好的情感。二、学习爱情诗通过意象表达丰富情感的方式。二、学习爱情诗通过意象表达丰富情感的方式。三、探究诗歌的意象，培养诗歌解读的基本技能和方三、探究诗歌的意象，培养诗歌解读的基本技能和方法。法。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文单元说明单元说明这个单元的五首诗歌都是以爱情为主题的。爱情是人这个单元的五首诗歌都是以爱情为主题的。爱情是人类的永恒情感，这些诗歌通

2、过不同的意象，抒发了现代不类的永恒情感，这些诗歌通过不同的意象，抒发了现代不同人对爱情浪漫而深情、缠绵而珍爱的独特感受，体现了同人对爱情浪漫而深情、缠绵而珍爱的独特感受，体现了高贵而典雅、神圣而优美的情怀。从不同角度展示了现代高贵而典雅、神圣而优美的情怀。从不同角度展示了现代诗歌的抒情技巧和创作风格。在教学中，要正确引导学生诗歌的抒情技巧和创作风格。在教学中，要正确引导学生的爱情观，学习诗歌意象对表达情感的作用。的爱情观，学习诗歌意象对表达情感的作用。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文用用“爱的心语爱的心语”作为单元的题目，是因为爱情是人类作为单元的题目，是因为爱情是人类的一种美好的

3、情感，这种情感往往通过诗人采取不同的意的一种美好的情感，这种情感往往通过诗人采取不同的意象来表现自己独特的感受。爱情是非常个人化的、心灵化象来表现自己独特的感受。爱情是非常个人化的、心灵化的。以的。以“我我”的特定心境弥散到对象的特定心境弥散到对象“物物”上，使上，使“物物”皆著皆著“我我”之色彩。例如诗人把爱情的寂寞比做之色彩。例如诗人把爱情的寂寞比做“蛇蛇”，把爱情的期待比做把爱情的期待比做“年轻的神年轻的神”，以，以“窗窗”“”“你的名你的名字字”“”“神女峰神女峰”具体的物象来表达心中的爱情追求和价值具体的物象来表达心中的爱情追求和价值观。这种写法特别具有生命感应的持久性，因而能深深打

4、观。这种写法特别具有生命感应的持久性，因而能深深打动读者。动读者。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文一、体味诗歌的认识价值、情感价值和审美情趣一、体味诗歌的认识价值、情感价值和审美情趣本单元的五首诗歌都具有真挚的情感，深情而执著，本单元的五首诗歌都具有真挚的情感，深情而执著，在教学过程中，可以有意识地引导学生带着感情来朗读，在教学过程中，可以有意识地引导学生带着感情来朗读，体验不同的爱情，体会诗人的情感经历，唤起心灵共鸣，体验不同的爱情，体会诗人的情感经历，唤起心灵共鸣，引发对人生和爱情观的思考。我们要培养学生对爱情的正引发对人生和爱情观的思考。我们要培养学生对爱情的正确态度，诗人们

5、抒发的真诚而执著的情感可以激发学生对确态度，诗人们抒发的真诚而执著的情感可以激发学生对爱情的美好想象和正确理解。爱情的美好想象和正确理解。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文本单元诗歌具有丰富多样的审美情趣，例如写爱情中本单元诗歌具有丰富多样的审美情趣，例如写爱情中苦苦相思的苦苦相思的蛇蛇，求爱而不得的，求爱而不得的预言预言窗窗，热烈，热烈歌颂爱情的歌颂爱情的你的名字你的名字，对传统爱情观，对传统爱情观“反思反思”的的神神女峰女峰，无论是成功的爱情，还是失败的爱情，都抒发了，无论是成功的爱情，还是失败的爱情，都抒发了一种发自内心的真诚和对爱情的尊重，都表现了爱情诗创一种发自内心的真诚和

6、对爱情的尊重，都表现了爱情诗创作作“乐而不淫，哀而不伤乐而不淫，哀而不伤”的传统。爱情的态度首先源自的传统。爱情的态度首先源自个体价值的独立，彼此尊重，才能携手同步。个体价值的独立，彼此尊重，才能携手同步。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文二、理解诗歌的抒情方法和风格特点二、理解诗歌的抒情方法和风格特点诗歌是一种抒情文体，爱情诗歌的抒情方式常常是以诗歌是一种抒情文体，爱情诗歌的抒情方式常常是以一定的意象来表达的，采用何种意象又源于诗人的生活经一定的意象来表达的，采用何种意象又源于诗人的生活经验和艺术经验，例如冯至的验和艺术经验，例如冯至的蛇蛇是看过一幅黑白浅条、是看过一幅黑白浅条、口

7、里衔花的蛇的画后有所感悟，一反传统审美中蛇是阴冷口里衔花的蛇的画后有所感悟，一反传统审美中蛇是阴冷的习惯，把蛇比做年轻时代爱情的寂寞心境。的习惯，把蛇比做年轻时代爱情的寂寞心境。预言预言和和窗窗几乎就是诗人的一段难忘的爱情经历，几乎就是诗人的一段难忘的爱情经历，你的名字你的名字写恋爱中的人们一种普遍的心理状态，写恋爱中的人们一种普遍的心理状态，“你的名字你的名字”是世是世界上最动听的声音，是心灵中最美妙的音乐，人们常常爱界上最动听的声音，是心灵中最美妙的音乐，人们常常爱一个人不说出来而在纸上偷偷涂画那个名字。一个人不说出来而在纸上偷偷涂画那个名字。神女峰神女峰是诗人对爱情观一贯思考的产物，表达

8、了诗人对是诗人对爱情观一贯思考的产物，表达了诗人对“人生价人生价值值”的关怀。的关怀。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文作为现代爱情诗，这个单元诗歌的风格很有特色，这作为现代爱情诗，这个单元诗歌的风格很有特色，这几位诗人都是现代意识较强的诗人，承传了中国古典诗歌几位诗人都是现代意识较强的诗人，承传了中国古典诗歌和新诗的某些传统，对抒情气氛的营造，对诗歌意境的重和新诗的某些传统，对抒情气氛的营造，对诗歌意境的重视，以及细腻柔和的抒情风格的追求等等都是中国诗歌注视，以及细腻柔和的抒情风格的追求等等都是中国诗歌注重含蓄蕴藉的体现。同时，也都受到过西方诗歌艺术的影重含蓄蕴藉的体现。同时，也都

9、受到过西方诗歌艺术的影响，比如对意象特别是主观意象的重视，就有象征主义诗响，比如对意象特别是主观意象的重视，就有象征主义诗歌的某些特征。在本单元中有些诗歌体现了中西诗艺的融歌的某些特征。在本单元中有些诗歌体现了中西诗艺的融合，这一点比较突出的是合，这一点比较突出的是预言预言。在表达方面有直接抒。在表达方面有直接抒发感情的发感情的你的名字你的名字，间接抒发感情的有：比喻意象的，间接抒发感情的有：比喻意象的蛇蛇，象征意象的，象征意象的预言预言窗窗神女峰神女峰。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文鉴赏诗歌应该注意意象的几个方面，知识短文作了具鉴赏诗歌应该注意意象的几个方面，知识短文作了具体说

10、明：一是意象的来源，二是意象的种类，三是意象的体说明：一是意象的来源，二是意象的种类，三是意象的选择。在本单元的几首诗当中还需要提及的是意象的组合选择。在本单元的几首诗当中还需要提及的是意象的组合问题，以及新诗的意象向古典和西方借鉴的问题。问题，以及新诗的意象向古典和西方借鉴的问题。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文1意象是一个具有主客体内涵的生命体，意象组合是意象是一个具有主客体内涵的生命体，意象组合是使这个生命体在诗歌整体结构中的功能和作用得到发挥、使这个生命体在诗歌整体结构中的功能和作用得到发挥、确认和规范的手段。意象组合的实质，是意象的有序化并确认和规范的手段。意象组合的实质

11、，是意象的有序化并置，是诗人为了表达情感的需要，按照一定的构思，根据置，是诗人为了表达情感的需要，按照一定的构思，根据审美形式规律，将一个个意象进行组接和排列。好的意象审美形式规律，将一个个意象进行组接和排列。好的意象组合，应以诗人的情绪或意念为线索，将意象作有机排列，组合，应以诗人的情绪或意念为线索，将意象作有机排列，而达到对主题的逼近。当然，意象的组合，应在服从主题而达到对主题的逼近。当然，意象的组合，应在服从主题表达的前提之下，力求丰富多彩，灵活多变。表现出意象表达的前提之下，力求丰富多彩，灵活多变。表现出意象组合的条理性、层次性，是使诗的整体结构获得丰富性体组合的条理性、层次性，是使诗

12、的整体结构获得丰富性体现所必需的。举例说，意象的复沓式组合现所必需的。举例说，意象的复沓式组合你的名字你的名字，意象的对比式组合意象的对比式组合窗窗，意象的叠加组合，意象的叠加组合蛇蛇预预言言。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文2注重意象是中国古典诗歌固有的传统。初期白话诗注重意象是中国古典诗歌固有的传统。初期白话诗的倡导者胡适也注重的倡导者胡适也注重“意象意象”在在“诗的具体性诗的具体性”中的作用。中的作用。现代诗人吸收中外诗歌深致含蓄的特点，把新颖的意象创现代诗人吸收中外诗歌深致含蓄的特点，把新颖的意象创造视为新诗艺术表现的首要任务。传统意象经过他们的改造视为新诗艺术表现的首要任

13、务。传统意象经过他们的改造，例如冯至笔下的造，例如冯至笔下的蛇蛇、舒婷的、舒婷的神女峰神女峰都对传统都对传统的意象思维进行了颠覆，具有了现代的色彩。现代诗人努的意象思维进行了颠覆，具有了现代的色彩。现代诗人努力在西方象征派的暗示和中国传统诗歌的含蓄中间找到融力在西方象征派的暗示和中国传统诗歌的含蓄中间找到融合点。合点。“以象征暗示情调以象征暗示情调”与传统的与传统的“意在象外意在象外”的意思的意思确有审美的联系，现代诗人这种沟通的努力一直是很自觉确有审美的联系，现代诗人这种沟通的努力一直是很自觉的，例如何其芳的的，例如何其芳的预言预言和陈敬容的和陈敬容的窗窗。而纪弦的。而纪弦的你的名字你的名字

14、通过名字的意象进行动作性地展开，戏剧化通过名字的意象进行动作性地展开，戏剧化地表达对爱情的赞美和期待。地表达对爱情的赞美和期待。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文戚氏戚氏晚秋天晚秋天宋宋柳永柳永晚秋天，一霎微雨洒庭轩。槛菊萧疏，井梧零乱，惹晚秋天，一霎微雨洒庭轩。槛菊萧疏，井梧零乱，惹残烟，凄然。望江关残烟，凄然。望江关，飞云暗淡夕阳间。当时宋玉，飞云暗淡夕阳间。当时宋玉悲戚，悲戚，向此临水与登山。远道迢递，行人凄楚，倦听陇水潺向此临水与登山。远道迢递，行人凄楚，倦听陇水潺湲湲。正蝉吟败叶，蛩正蝉

15、吟败叶，蛩响衰草，相应喧喧。响衰草，相应喧喧。孤馆度日如年。风露渐变，悄悄孤馆度日如年。风露渐变，悄悄至更阑。长天净，绛至更阑。长天净，绛河河清浅，皓月婵娟，思绵绵，夜永对景那堪？屈指暗想从清浅，皓月婵娟，思绵绵，夜永对景那堪？屈指暗想从前。未名未禄，绮陌前。未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。红楼，往往经岁迁延。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文帝里风光好，当年少日，暮宴朝欢；况有狂朋怪侣，帝里风光好，当年少日，暮宴朝欢；况有狂朋怪侣，遇当歌，对酒竟留连。别来迅景如梭，旧游似梦，烟水程遇当歌，对酒竟留连。别来迅景如梭，旧游似梦，烟水程何限？念名利，憔悴常萦绊，追往事，空惨愁颜。漏箭何

16、限？念名利，憔悴常萦绊，追往事，空惨愁颜。漏箭移，移，稍觉清寒，渐呜咽、画角数声残。对闲窗畔，停灯向晓，稍觉清寒，渐呜咽、画角数声残。对闲窗畔，停灯向晓，抱影无眠。抱影无眠。【简介】【简介】戚氏戚氏，词牌名。是柳永自创的新调之，词牌名。是柳永自创的新调之一，共三片，长达二百一十二字，为宋词中仅次于南宋吴一，共三片，长达二百一十二字，为宋词中仅次于南宋吴文英的文英的莺啼序莺啼序(240字字)的最长的慢词。平韵。的最长的慢词。平韵。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文【注解】【注解】江关：江河关山。江关：江河关山。宋玉：战国楚人，辞赋家。有人说是屈原弟子。其宋玉：战国楚人，辞赋家。有人说是

17、屈原弟子。其作品流传至今有六篇。又疑为后人假托之作。作品流传至今有六篇。又疑为后人假托之作。蛩蛩(qing)：蟋蟀。：蟋蟀。悄悄：这里形容心忧的样子。出自悄悄：这里形容心忧的样子。出自诗经诗经日出日出。绛河：即银河。绛河：即银河。绮陌：本指繁华的街道或风景美丽的郊外道路，这绮陌：本指繁华的街道或风景美丽的郊外道路，这里指花街柳巷。里指花街柳巷。漏箭：古代计时器漏壶上的箭形指示泛标，刻节纹，漏箭：古代计时器漏壶上的箭形指示泛标，刻节纹，随水浮沉以计时。这里借指光阴。随水浮沉以计时。这里借指光阴。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文【故事】【故事】这首词，柳永描述驿馆的旅思。从傍晚、这首词

18、，柳永描述驿馆的旅思。从傍晚、深夜一直写到翌日破晓，以时间为线索，抒写了行设羁旅深夜一直写到翌日破晓，以时间为线索，抒写了行设羁旅的凄清愁苦。的凄清愁苦。晚秋时节，一会儿，潇潇细雨洒落在庭轩之中。菊花晚秋时节，一会儿，潇潇细雨洒落在庭轩之中。菊花萧疏，梧桐叶落，惹动了残烟飘飘，多么凄凉。远望江河萧疏，梧桐叶落，惹动了残烟飘飘，多么凄凉。远望江河关山，飘飞的云朵，暗淡无光，夕阳却安闲地照射着大地。关山，飘飞的云朵，暗淡无光，夕阳却安闲地照射着大地。当年宋玉，就是在这种情景下，发出了悲秋的哀叹，对此当年宋玉，就是在这种情景下，发出了悲秋的哀叹，对此咏唱道：咏唱道：“飘兮若在远行，登山临水送将归。飘

19、兮若在远行，登山临水送将归。”道路多么道路多么遥远，行人悲凉凄楚，无心去听陇头道旁潺潺的流水。蝉遥远，行人悲凉凄楚，无心去听陇头道旁潺潺的流水。蝉儿正在树上吟唱落叶飘飘，蟋蟀在蓑草中哀哀长鸣，它们儿正在树上吟唱落叶飘飘，蟋蟀在蓑草中哀哀长鸣，它们相互呼应，喧闹而又悲切。相互呼应，喧闹而又悲切。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文一个人孤处客舍，真正是度日如年。风渐渐冷了，露一个人孤处客舍，真正是度日如年。风渐渐冷了，露也变成了霜，我一直愁闷地挨到更深夜静。长天如水洗般也变成了霜，我一直愁闷地挨到更深夜静。长天如水洗般洁净，银河也清澈见底，一轮皓月美如婵娟。思绪缠绵，洁净，银河也清澈见底

20、，一轮皓月美如婵娟。思绪缠绵，这样美的长夜，我怎么忍受得住对故乡的思念？屈指暗想这样美的长夜，我怎么忍受得住对故乡的思念？屈指暗想从前，名未立，禄未得，却在花街柳巷，混了一年又一年。从前，名未立，禄未得，却在花街柳巷，混了一年又一年。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文在汴京城时，风光多么美好！当时年少，晚上饮宴，在汴京城时，风光多么美好！当时年少，晚上饮宴，早晨欢聚，天天不闲。况且还有狂放的朋友，古怪的伴侣早晨欢聚，天天不闲。况且还有狂放的朋友，古怪的伴侣作陪，相遇放歌笑谈，对酒竟留连不返。别后时光迅流如作陪，相遇放歌笑谈，对酒竟留连不返。别后时光迅流如梭，归游好像梦境，轻烟流水般过

21、去了很遥远，想到功名梭，归游好像梦境，轻烟流水般过去了很遥远，想到功名地位，时常把我萦绊，使我憔悴不堪。追忆这些往事，徒地位，时常把我萦绊，使我憔悴不堪。追忆这些往事，徒然地惨苦了我的容颜。时间不断推移，稍觉有些微寒意，然地惨苦了我的容颜。时间不断推移，稍觉有些微寒意，渐渐有点呜咽。画角悠悠叫了几声，零零落落，天快亮了。渐渐有点呜咽。画角悠悠叫了几声，零零落落，天快亮了。面对着闲闲的窗畔，吹熄灯火，等待天亮，只身独影相抱，面对着闲闲的窗畔，吹熄灯火，等待天亮，只身独影相抱，仍然不能入眠啊！仍然不能入眠啊！第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文(

22、2011高考大纲全国卷高考大纲全国卷)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成57题。题。很多人说：什么是意境？意境就是很多人说：什么是意境？意境就是“情情”“”“景景”交融。交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在人间词话人间词话中所使用的中所使用的“意境意境”或或“境界境界”，他的解释就是情景交融。，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“意象意象”，而不是而不是“意境意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该

23、情景交融，而意境则任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。意境的外延小于意象。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。境生于象外。”“”“境境”是对于在时间和空间上有限的是对于在时间和空间上有限的“象象”的突破，只有这种象外之的突破，只有这种象外之“境境”

24、才能体现作为宇宙才能体现作为宇宙的本体和生命的的本体和生命的“道道”。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文从审美活动的角度看，所谓从审美活动的角度看，所谓“意境意境”，就是超越具体，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美美”，就，

25、就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象象外之象”、“景景外之景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之不在于这些建筑本身，而是如同王羲之兰亭集序兰亭集序所说，所说，在于可使人

26、在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就是要去艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别，就在于它不仅揭示了生般的艺术作品在这一点上的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体

27、的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章即物深致，无细不章”，有人写，有人写诗就怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象诗就怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是外，所以他说杜甫是“工工”，王维是，王维是“妙妙”。第三单元第三单元 爱的心语

28、爱的心语人教版语文中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌伏尔加船伏尔加船夫曲夫曲，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而

29、且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。(摘编自叶朗摘编自叶朗说意境说意境)第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文5下列关于下列关于“意境意境”和和“意象意象”的表述，不符合原文的表述，不符合原文意思的一项是意思的一项是()A王国维在王国维在人间词话人间词话中把中把“意境意境”的内涵解释为的内涵解释为“情景交融情景交融”，可见从近代开始人们就把，可见从近代开始人们就把“意境意境”和和“意意象象”混为一谈了。混为一谈了。B中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意

30、象，因而并不是任何艺术作品作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。都能够具有意境的。C，所谓，所谓“意境的外延小于意象意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。劣势。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文D“道道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都十分有限，而意境则是对有限的意象的突破，所以意境都十分有限，而意境则是对有限的意象的突破，所以意境能够体现能够体现“道道”。【命题分析】【命题分析】本题考

31、查筛选并整合文中信息的能力。本题考查筛选并整合文中信息的能力。【解析】【解析】B项，强加因果，项，强加因果，“并不是任何艺术作品都并不是任何艺术作品都能够具有意境的能够具有意境的”不是不是“传统美学认为艺术的本体就是意传统美学认为艺术的本体就是意象象”导致的。导致的。【答案】【答案】B第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文1反复诵读，理解诗的内容。反复诵读，理解诗的内容。2理解诗所抒发的感情和在艺术构思上的特点。理解诗所抒发的感情和在艺术构思上的特点。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单

32、元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文2走近作者走近作者冯至冯至(19051993)，原名冯承植，字君培，河北涿州人。，原名冯承植，字君培，河北涿州人。1921年在北京大学学习期间开始诗歌创作。年在北京大学学习期间开始诗歌创作。1923年参加浅草年参加浅草社。社。1925年和杨晦等人在北京成立沉钟社。年和杨晦等人在北京成立沉钟社。1927年毕业于北年毕业于北京大学德文系，后在哈尔滨第一中学、北京孔德学校任教。京大学德文系，后在哈尔滨第一中学、北京孔德学校任教。1930年赴德国攻读文学与哲学，年赴德国攻读文学与哲学，1936年回国，任教于上海同年回国，任教于上海同济大学附属高中。济大学附属高中。

33、1939年任西南联大外文系教授。年任西南联大外文系教授。1941年创年创作了作了27首十四行诗，迎来了诗歌创作的第二个高峰期。首十四行诗，迎来了诗歌创作的第二个高峰期。十四行集十四行集也成为中国现代诗歌史上最重要的诗集之一。也成为中国现代诗歌史上最重要的诗集之一。抗日战争胜利后任北京大学西方语言文学系教授。抗日战争胜利后任北京大学西方语言文学系教授。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文1964年调中国科学院哲学社会科学部外国文学研究所年调中国科学院哲学社会科学部外国文学研究所任所长，并任中国作家协会副主席。著有诗集任所长，并任中国作家协会副主席。著有诗集昨日之歌昨日之歌(1927)、北

34、游及其他北游及其他(1929)。已出版。已出版冯至诗选冯至诗选。冯。冯至对新诗的贡献之一，是他的叙事诗创作。中国古典诗歌至对新诗的贡献之一，是他的叙事诗创作。中国古典诗歌历来缺乏叙事传统，这种背景下，冯至的尝试就成为一种历来缺乏叙事传统，这种背景下，冯至的尝试就成为一种难能可贵的追求。他在难能可贵的追求。他在20世纪世纪20年代创作的几首叙事诗，年代创作的几首叙事诗，如如帷幔帷幔蚕马蚕马等被朱自清誉为等被朱自清誉为“堪称独步堪称独步”。但总。但总体上看，冯至早期创作仍以抒情诗为主，被鲁迅称为体上看，冯至早期创作仍以抒情诗为主，被鲁迅称为“中中国最为杰出的抒情诗人国最为杰出的抒情诗人”。第三单元

35、第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文3了解背景了解背景蛇蛇是冯至在是冯至在20世纪世纪20年代创作的抒情诗。古往今年代创作的抒情诗。古往今来，抒发寂寞之感是诗歌的恒久主题。正如专家所论：来，抒发寂寞之感是诗歌的恒久主题。正如专家所论：“蛇蛇所表现的也就是对于爱情的渴望；然而写得那样所表现的也就是对于爱情的渴望；然而写得那样不落俗套，那样有色彩。不应该把这首诗的长处仅仅归结不落俗套，那样有色彩。不应该把这首诗的长处仅仅归结为构思的巧妙，而是由于作者青年时期对于为构思的巧妙，而是由于作者青年时期对于寂寞寂寞有深有深切的感受，因而就得到了一个奇异的比喻：它切的感受，因而就得到了一个奇异的比喻：它静静

36、地没静静地没有言语有言语，像一条蛇。整首诗就是从这样一个想象展开，像一条蛇。整首诗就是从这样一个想象展开的。的。”(何其芳何其芳诗歌欣赏诗歌欣赏)第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文1诗人借助诗人借助“蛇蛇”这个意象，抒发了怎样的感受和渴这个意象，抒发了怎样的感受和渴望？望？这首爱情诗围绕这首爱情诗围绕“蛇蛇”这一冰冷的、使人悚惧的中心这一冰冷的、使人悚惧的中心意象展开。诗中借意象展开。诗中借“蛇蛇”这一象征意象的游走、乡思、归这一象征意象的游走、乡思、归来，抒发了抒情主人公来，抒发了抒情主人公“我我”对对“姑娘姑娘”怀有热烈的单恋怀有热烈的

37、单恋情思。由于诗人在自然界中找到了可以充分暗示自己心灵情思。由于诗人在自然界中找到了可以充分暗示自己心灵世界的恰切的喻物，这里的世界的恰切的喻物，这里的“蛇蛇”是诗人采用是诗人采用“远取譬远取譬”的手法为单恋的寂寞寻找到的的手法为单恋的寂寞寻找到的“客观对应物客观对应物”，诗中的，诗中的“蛇蛇”实际上就是实际上就是“爱爱”的同义语。的同义语。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文这这“蛇蛇”并非并非“蛇蛇”，而是诗人，而是诗人“寂寞寂寞”情绪或心境情绪或心境的一种比喻或象征，确切地说，是一种青春期特有的的一种比喻或象征，确切地说，是一种青春期特有的“剪剪不断、理还乱不断、理还乱”，难以言

38、表的单恋单相思。可以想见，在，难以言表的单恋单相思。可以想见，在“蛇蛇”这一冰冷寂寞的对象物上，沉淀、蕴涵、寄托了当这一冰冷寂寞的对象物上，沉淀、蕴涵、寄托了当时才二十出头的年轻的诗人何等深挚浓烈、难以排遣的思时才二十出头的年轻的诗人何等深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。因此，恋之情。因此，“蛇蛇”这一形象喻体不仅被诗人赋予美好这一形象喻体不仅被诗人赋予美好的感情，而且它始终成为诗人进行艺术构思和想象的触发的感情，而且它始终成为诗人进行艺术构思和想象的触发物。诗人的感觉和想象是美好的，这条长蛇作为诗人寂寞物。诗人的感觉和想象是美好的，这条长蛇作为诗人寂寞心绪的外现，成了通人情、有灵性，让人信赖和喜

39、爱的传心绪的外现，成了通人情、有灵性，让人信赖和喜爱的传递爱情信息的递爱情信息的 “忠诚的伴侣忠诚的伴侣”，使这首诗具有一种内向的、，使这首诗具有一种内向的、沉思型的美。沉思型的美。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文2这首诗的艺术构思有什么特点？这首诗的艺术构思有什么特点？“蛇蝎之心蛇蝎之心”这句成语典型地反映了人们对蛇痛恨、这句成语典型地反映了人们对蛇痛恨、鄙夷的态度。诗人跳出了关于蛇的古老的思维定势，以浪鄙夷的态度。诗人跳出了关于蛇的古老的思维定势，以浪漫的笔触描绘出一条通灵的寂寞之蛇。它带给读者的是柔漫的笔触描绘出一条通灵的寂寞之蛇。它带给读者的是柔情、爱、美。情、爱、美。蛇蛇

40、在艺术上的特点，既有中国古典诗歌那种优美在艺术上的特点，既有中国古典诗歌那种优美的意境，又在表现手法上融入了象征派诗歌的一些东西，的意境，又在表现手法上融入了象征派诗歌的一些东西，使这首爱情诗饱含着象征性。在格律形式方面，这首诗注使这首爱情诗饱含着象征性。在格律形式方面，这首诗注重语言的整饬和内在的音节美，在一定形式的约束下而又重语言的整饬和内在的音节美，在一定形式的约束下而又舒卷自如，流动着一种柔缓的旋律。每节四行，二、四行舒卷自如，流动着一种柔缓的旋律。每节四行，二、四行押脚韵，各行字数大体相近。押脚韵，各行字数大体相近。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文另一个特点是感受的深挚和

41、比喻的新颖贴切。象征主另一个特点是感受的深挚和比喻的新颖贴切。象征主义诗人主张摈弃自然主义注重外在描写的方法，要求通过义诗人主张摈弃自然主义注重外在描写的方法，要求通过具体物象来感知或喻示抽象观念，并把表达内心作为具体物象来感知或喻示抽象观念，并把表达内心作为“最最高真实高真实”来追求。这首诗曲折地表现诗人对姑娘思念时异来追求。这首诗曲折地表现诗人对姑娘思念时异乎寻常的特殊心理。诗人的思念之情被久久地缠绕着，但乎寻常的特殊心理。诗人的思念之情被久久地缠绕着，但他没有直抒胸臆，而是通过他没有直抒胸臆，而是通过“静静地没有言语静静地没有言语”“”“心里害心里害着热烈的乡思着热烈的乡思”的的“蛇蛇”

42、来揭示自己的某种经验。其寂寞来揭示自己的某种经验。其寂寞而又热烈向往的情感体验正是在冷与热、静与动、梦境与而又热烈向往的情感体验正是在冷与热、静与动、梦境与现实的交汇之中细细地表现出来，诗的最后以现实的交汇之中细细地表现出来，诗的最后以“像一只绯像一只绯红的花朵红的花朵”作比，是诗人审美感觉的快意和喜悦的些许透作比，是诗人审美感觉的快意和喜悦的些许透视。视。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文神机妙算神机妙算【释义】灵巧的心机已达到神奇的程度，比喻计谋高【释义】灵巧的心机已达到神奇的程度，比喻计谋高明。明。【出处】【出处】明明罗贯中罗贯中三国

43、演义三国演义。公元公元208年，曹操率领二十余万大军南下，准备一举消年，曹操率领二十余万大军南下，准备一举消灭孙权和刘备的势力，统一全国。刘备知道自己势单力薄，灭孙权和刘备的势力，统一全国。刘备知道自己势单力薄，不能与曹操硬拼，于是派诸葛亮去东吴说服孙权，共同对不能与曹操硬拼，于是派诸葛亮去东吴说服孙权，共同对付曹操。付曹操。东吴的大都督周瑜是位名将，但他嫉妒诸葛亮的才能，东吴的大都督周瑜是位名将，但他嫉妒诸葛亮的才能，总想借机把他除掉。诸葛亮内心早已知道周瑜的心思，可总想借机把他除掉。诸葛亮内心早已知道周瑜的心思，可是为了顾全大局，只好与周瑜一起共事。是为了顾全大局，只好与周瑜一起共事。第三

44、单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文有一次，诸葛亮接受了三天内造出十万支箭的任务，有一次，诸葛亮接受了三天内造出十万支箭的任务，并且立下军令状，到时交不出十万支箭，就要被斩首。并且立下军令状，到时交不出十万支箭，就要被斩首。周瑜暗暗高兴，料定诸葛亮必定不能完成这个任务，周瑜暗暗高兴，料定诸葛亮必定不能完成这个任务，到时就可以毫不费力地把他除掉。他还暗中吩咐造箭军匠到时就可以毫不费力地把他除掉。他还暗中吩咐造箭军匠故意拖延时间，不给诸葛亮准备造箭所需要的材料。故意拖延时间，不给诸葛亮准备造箭所需要的材料。但是，诸葛亮胸有成竹，早已算计好了。他私下向大但是，诸葛亮胸有成竹，早已算计好了。他私下

45、向大将鲁肃要了二十只快船，每只船上配置三十名士兵；船上将鲁肃要了二十只快船，每只船上配置三十名士兵；船上都用青布做帐幕，每只船上扎放了一千多个草人。都用青布做帐幕，每只船上扎放了一千多个草人。两天过去了，诸葛亮却没有一点准备，周瑜认为这次两天过去了，诸葛亮却没有一点准备，周瑜认为这次诸葛亮必死无疑。不料到了第三天凌晨，诸葛亮趁江面上诸葛亮必死无疑。不料到了第三天凌晨，诸葛亮趁江面上笼罩着大雾，下令将草船驶近曹军水寨。他和鲁肃一面在笼罩着大雾，下令将草船驶近曹军水寨。他和鲁肃一面在船中饮酒，一面命令士兵在船上擂鼓呐喊，装作攻打曹军船中饮酒，一面命令士兵在船上擂鼓呐喊，装作攻打曹军的样子。的样子。

46、第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文曹操听到江面上鼓声、呐喊声大作，以为敌军一定是曹操听到江面上鼓声、呐喊声大作，以为敌军一定是趁大雾前来袭取水寨，慌忙命令曹军不要出击，奋力用箭趁大雾前来袭取水寨，慌忙命令曹军不要出击，奋力用箭射向对方。霎时间，曹操水陆两军一万多弓箭手一齐朝江射向对方。霎时间，曹操水陆两军一万多弓箭手一齐朝江中射箭。中射箭。天快亮了，等到太阳初升云开雾散之后，诸葛亮下令天快亮了，等到太阳初升云开雾散之后，诸葛亮下令各船迅速驶回。这时，二十只船的草人身上已挂满了箭。各船迅速驶回。这时，二十只船的草人身上已挂满了箭。远远超过了十万支。他又让各船士兵齐声高喊远远超过了十万支

47、。他又让各船士兵齐声高喊“谢丞相赠谢丞相赠箭箭”。等曹操明白真相时，诸葛亮的草船已经驶出了二十。等曹操明白真相时，诸葛亮的草船已经驶出了二十多里，无法追赶，曹操后悔不已。多里，无法追赶，曹操后悔不已。鲁肃把诸葛亮草船借箭的经过告诉周瑜以后，周瑜大鲁肃把诸葛亮草船借箭的经过告诉周瑜以后，周瑜大吃一惊，感慨万分地叹道：吃一惊，感慨万分地叹道：第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文“诸葛亮灵巧的心思已达到神奇的程度，我不如他。诸葛亮灵巧的心思已达到神奇的程度，我不如他。”比喻运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的比喻运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。目的。第三单元第三单元 爱

48、的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文【答案】【答案】D(yn/yn；m/m；chi/j；q/j；A.jin；zh/zh；jn；b；B.xin，xi；dng；yng；C.sng；m/m；tu，zhu)第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文【答案】【答案】D(池中物：比喻凡庸渺小，拘限狭隘，无池中物：比喻凡庸渺小，拘限狭隘，无所作为的人。所作为的人。A.染指：比喻插手以获取不应得的利益，不合染指：比喻插手以获取不应得的利益，不合语境。语境。B.三人成虎：现在人们用它比喻一句

49、谣言，或一件虚三人成虎：现在人们用它比喻一句谣言，或一件虚假事物，说的人一多，就能使人认假为真，不是假事物，说的人一多，就能使人认假为真，不是“团结力团结力量大量大”的意思。的意思。C.义无反顾：指为了正义而勇往直前，毫不义无反顾：指为了正义而勇往直前，毫不犹豫。犹豫。)第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文3下列各项中，下列各项中，没有没有语病的一项是语病的一项是()A2009年中国的房地产市场经历了从谷底到巅峰的年中国的房地产市场经历了从谷底到巅峰的“跨越跨越”，高企的房价让购房者觉得住房梦越来越遥不可，高企的房价让购房者觉得住房梦越来越遥不可及。显然，中央高层也将意识到这些，并果断

50、采取了调控及。显然，中央高层也将意识到这些，并果断采取了调控措施。措施。B很多时候，我们没有坚持到底，没有取得成功的原很多时候，我们没有坚持到底，没有取得成功的原因，不是因为我们没有毅力，没有能力，而是因为我们缺因，不是因为我们没有毅力，没有能力，而是因为我们缺少一个清晰的目标。少一个清晰的目标。C上世纪七十年代末以来，中国加大了扶贫开发力度，上世纪七十年代末以来，中国加大了扶贫开发力度，使农村绝对贫困人口使农村绝对贫困人口30年内减少年内减少2亿多，成为全球最早提前亿多，成为全球最早提前实现联合国千年发展目标中贫困人口减半目标的发展中国实现联合国千年发展目标中贫困人口减半目标的发展中国家。家

51、。第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文D七十二疑冢，许昌城外，漳河水底，铜雀台下，曹七十二疑冢，许昌城外，漳河水底，铜雀台下，曹操墓到底在哪里？这一问题随着安阳县安丰乡西高穴村二操墓到底在哪里？这一问题随着安阳县安丰乡西高穴村二号墓地的考古挖掘最终得以解开，专家的主要依据是一块号墓地的考古挖掘最终得以解开，专家的主要依据是一块珍贵的石碑。珍贵的石碑。【答案】【答案】C(A.“将意识到将意识到采取了采取了”不合逻辑。不合逻辑。B.句式杂糅，去掉句式杂糅，去掉“因为因为”，D.“这一问这一问 题题得以解开得以解开”主主谓搭配不当，将谓搭配不当，将“问题问题”改为改为“谜团谜团”。)第三单元

52、第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文4本诗是一首情诗，诗中之本诗是一首情诗，诗中之“乡思乡思”即即“相思相思”之谐之谐音。下列叙述最符合本诗主旨的一项是音。下列叙述最符合本诗主旨的一项是()A描写双方热恋之爱情描写双方热恋之爱情B描写双方相互之关怀描写双方相互之关怀C描写一己暗恋之情思描写一己暗恋之情思D描写一己绝望之悲哀描写一己绝望之悲哀【答案】【答案】C第三单元第三单元 爱的心语爱的心语人教版语文5诗人在诗中借长蛇衔来诗人在诗中借长蛇衔来“你你”的梦境，委婉含蓄地的梦境，委婉含蓄地表达出一种对表达出一种对“你你”的心情。下列四则流行歌词中，若仅的心情。下列四则流行歌词中，若仅就文意来看，最接近诗人此种心情的一项是就文意来看，最接近诗人此种心情的一项是()A我选择了你，你选择了我，这是我们的选择我选择了你，你选择了我，这是我们的选择B所有的爱情只能有一个结果，我深深知道那绝对不所有的爱情只能有一个结果，我深深知道那绝对不是