用——高考语文复习《病句的十六种规律》

1、辨析病句辨析病句六种常见病句类型：六种常见病句类型：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。结构混乱、语意不明、不合逻辑。判断病句的四种基本方法：判断病句的四种基本方法：1、紧缩法（缩句）、紧缩法（缩句）、2、类比法（仿写简单句子）、类比法（仿写简单句子）3、语感审读法、语感审读法、4、逻辑分析法、逻辑分析法“搭配不当搭配不当”病句的辨析与修改病句的辨析与修改一、主语和谓语搭配不当一、主语和谓语搭配不当这类语病的出现，常常因为这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成并列短语居多），造

2、成多个主语共用同一个不能共用的多个主语共用同一个不能共用的谓语谓语，或，或多个主语多个谓语不能对应搭配多个主语多个谓语不能对应搭配。例例 他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。（“目光目光”）例春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃例春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。动起来，发出沙沙的声响。（“月光月光”无法与无法与“发出沙沙的声响发出沙沙的声响”相搭配。）相搭配。）例挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧例挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。张。（应该分开说：（应该分开说：“任务沉重，工期

3、紧张。任务沉重，工期紧张。”）二、动词和宾语搭配不当二、动词和宾语搭配不当这类病句，或这类病句，或动词是不及物动词是不及物的（不能带宾语）而带上了宾语；或动的（不能带宾语）而带上了宾语；或动词是及物的，但词是及物的，但不能支配宾语对象不能支配宾语对象；或；或动词不只一个动词不只一个；或；或宾语包括宾语包括两项以上两项以上造成顾此失彼。造成顾此失彼。例例 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。家人的生活。（“养活养活”的只能是人，不能是的只能是人，不能是“生活生活”。）。）例例 英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。英雄们把红旗和胜利插上了

4、敌人的阵地。（这里用（这里用“把把”字结构将字结构将“插插”的宾语的宾语“红旗和胜利红旗和胜利”提前了，提前了，“红旗红旗”可以插，可以插，“胜利胜利”怎么插？）怎么插？）例例 大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。大会上，代表们认真地注视和倾听着总理的报告。（“注视注视”不能支配不能支配“报告报告”，而，而“倾听倾听”可以支配可以支配“报告报告”。）。）例例 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。（“穿着穿着”与与“帽子帽子”无法搭配。）无法搭配。）三、主语与宾语意义上的不搭配三、主语与宾语意义上的不搭配例例 造纸是我国古代的四大发明。造纸是我国古代的四大

5、发明。（句末应该加（句末应该加“之一之一”）例例 秋天的北京是美丽的季节。秋天的北京是美丽的季节。（本句提取主干为（本句提取主干为“北京是季节北京是季节”，不当。），不当。）例例 我们能不能培养出我们能不能培养出“四有四有”新人，是关系到我们新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（本句的第一分句没有语病，第二分句的（本句的第一分句没有语病，第二分句的“根本任务根本任务”不不能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出能与主语搭配，否则就出现这样的句意：不能培养出“四四有有”新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理

6、新人也是教育战线的根本任务，这显然是不合情理的。）的。）四、定语、状语、补语和中心语搭配不当四、定语、状语、补语和中心语搭配不当例这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。例这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广广泛地交换了意见泛地交换了意见”。）。）五、关联词搭配不当五、关联词搭配不当关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意关联词之间有比较稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。思有区别，如果随意组合关联词，会造成语病。例例 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适

7、应知识我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。经济时代的要求。（应将（应将“也也”改为改为“就就”。）。）例任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有例任何品种的生物，不仅跟母体有些相似，而且有些差异。些差异。（“有些相似有些相似”与与“有些差异有些差异”是并列的两个方面，无是并列的两个方面，无法构成递进关系，应将法构成递进关系，应将“不仅不仅而且而且”改为改为“既既又又”等表并列的关联词。）等表并列的关联词。）高考语文病句类型高考语文病句类型结构混乱结构混乱考点主要有四类：考点主要有四类：举棋不定、藕断丝连、中途易辙。举棋不定、藕断丝连、中途易辙。1.举棋不定（两句混杂、句

8、式杂糅）举棋不定（两句混杂、句式杂糅）作者在表达时，时而用这种结构，时而用那种结构，结作者在表达时，时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构糅合在一起。有些资料上称之为果两种结构糅合在一起。有些资料上称之为两句混杂。两句混杂。例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。例：多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。(应该在应该在“曾被曾被束缚束缚”和和“在在束缚下的束缚下的 ”两种格式中选用一个。两种格式中选用一个。)2.藕断丝连藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。起来。例：我们向政府提意见是人民的责任。

9、例：我们向政府提意见是人民的责任。(把把“我们向政府提意见我们向政府提意见”和和“向政府提意见是人民的责向政府提意见是人民的责任任”凑在一块儿，应该删去凑在一块儿，应该删去“我们我们”。)3.中途易辙中途易辙特点是：陈述未完，其陈述对象却发生改变，造成半截特点是：陈述未完，其陈述对象却发生改变，造成半截子话，形成几个分句子话，形成几个分句“前言不搭后语前言不搭后语”的局面。的局面。例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革例：中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。(“中国人民中国人民马列主义思想之后马列主义思想

10、之后”就怎么样就怎么样?作者不作者不接下去说，却用接下去说，却用“中国革命中国革命”另起一句。应该改为另起一句。应该改为“自自从中国人民从中国人民之后之后”。)不合逻辑不合逻辑1概念不清概念不清 2自相矛盾自相矛盾 3主客颠倒主客颠倒 4否定失当否定失当 5强加关系强加关系 6不合事理不合事理 （1）概念不清）概念不清 抓并列短语，看是否存在矛盾抓并列短语，看是否存在矛盾 误例：大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕误例：大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。美不胜收。 解析：

11、解析：“名人字画、导游地图、古玩、佩饰等名人字画、导游地图、古玩、佩饰等”不属不属于于“工艺品工艺品”，所以应将，所以应将“工艺品工艺品”改为改为“商品商品”。 （ 2）自相矛盾）自相矛盾 抓相对词及表程度、范围的词抓相对词及表程度、范围的词 误例：误例：“土耳其季土耳其季”文化推介活动日前正在法国举行，文化推介活动日前正在法国举行，法国首都巴黎的埃菲尔铁塔点亮与土耳其国旗同色的红法国首都巴黎的埃菲尔铁塔点亮与土耳其国旗同色的红白彩灯来响应这个活动。白彩灯来响应这个活动。 解析：句中解析：句中“日前日前”一词的意思是一词的意思是“几天前几天前”，用于此，用于此处与处与“正在正在”矛盾。矛盾。

12、（3）主客颠倒）主客颠倒 注意介词注意介词“对对”、“对于对于” 句子表述的对象有主动者与被动者之分。主对宾，人对物句子表述的对象有主动者与被动者之分。主对宾，人对物误例：在北京奥运会上一骑绝尘的飞人博尔特，对热爱体误例：在北京奥运会上一骑绝尘的飞人博尔特，对热爱体育的人们是不陌生的。育的人们是不陌生的。 解析：句子想表达的意思是解析：句子想表达的意思是“热爱体育的人们了解博尔热爱体育的人们了解博尔特这个名字特这个名字”。“人们人们”是主，是主，“博尔特这个名字博尔特这个名字”是客，是客，使用介词使用介词“对对”时，主应在前，客应在后。时，主应在前，客应在后。 （4）否定失当）否定失当 否定失

13、当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。意弄反了。 1、误用否定副词、误用否定副词2、反问句本身有一重否定、反问句本身有一重否定 误例：夜间驾驶，驾驶员要严格控制车速，适当加大跟误例：夜间驾驶，驾驶员要严格控制车速，适当加大跟车距离，随时准备停车，以防止追尾事故不再发生。车距离，随时准备停车，以防止追尾事故不再发生。 解析：否定混乱，解析：否定混乱，“防止防止”“”“不再发生不再发生”所表达的正是所表达的正是“要发生要发生”之意，与上下文的意思相悖。之意，与上下文的意思相悖。（5）强加因果）强加因果 注意因果词注意因果词在一些句子

14、中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。就把关联词强加于句子，则易造成病句。 误例：他的文章写得不长，所以艺术成就很高。误例：他的文章写得不长，所以艺术成就很高。 解析：文章解析：文章“艺术成就很高艺术成就很高”与与“写得不长写得不长”不存在不存在因果关系，但关联词却强加了这种关系。因果关系，但关联词却强加了这种关系。 （6）不合事理）不合事理 指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。们普遍认同的公理。 注意表范围、判断、程度的词注意表范围

15、、判断、程度的词 误例：为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了误例：为丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。而建成的。 解析：不合事理解析：不合事理,用词不当，用词不当，“夷为平地夷为平地”一般指把高一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于能用于“深坑深坑”。 三、方法总结三、方法总结 1、范围不清、范围不清 抓并列短语，看是否存在矛盾抓并列短语，看是否存在矛盾 2、自相矛盾、自相矛盾 抓相对词及表程度、范围的词抓相

16、对词及表程度、范围的词 3、主客颠倒、主客颠倒 注意介词注意介词“对对”、“对于对于” 4、否定失当、否定失当 注意多重否定、反问及有否定意义注意多重否定、反问及有否定意义的词的词 5强加关系强加关系 出现因果词，查前后有无因果关系出现因果词，查前后有无因果关系6、不合事理、不合事理 注意表范围、判断、程度的词注意表范围、判断、程度的词 高考考试说明规定考查的病句类型有六种，高考考试说明规定考查的病句类型有六种，即：即：搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构搭配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。混乱、语意不明、不合逻辑。综观历年的高考综观历年的高考语文病句辨析试题，其所选

17、的病句错误类型都语文病句辨析试题，其所选的病句错误类型都是十分是十分“典范典范”的，虽然通过各种措施增加迷的，虽然通过各种措施增加迷惑性，但总体来说，其惑性，但总体来说，其“病征病征”是十分突出的，是十分突出的，而且也有一些规律可寻，如果抓住这些而且也有一些规律可寻，如果抓住这些“病症病症”顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是顺藤摸瓜，加以甄别，就更容易判断出该句是不是有语病，是何种语病。不是有语病，是何种语病。判断病句的四种基本方法：判断病句的四种基本方法：1、紧缩法、紧缩法先去掉句子附加成分（定状补），看句子主干（主谓宾）先去掉句子附加成分（定状补），看句子主干（主谓宾）是否残缺，搭配

18、是否得当。如果主干没问题，再看定中、是否残缺，搭配是否得当。如果主干没问题，再看定中、状中的搭配是否得当，修饰语内部是否存在语序问题。状中的搭配是否得当，修饰语内部是否存在语序问题。 紧缩以后，全句成为紧缩以后，全句成为“老红军向我们讲述了老红军向我们讲述了一曲一曲壮歌。壮歌。”这样我们可清楚地看到这样我们可清楚地看到“讲述讲述”与与“一曲壮一曲壮歌歌”搭配不当。搭配不当。 例如：例如： 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前辛万苦，克服重重困难，在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。的一曲壮歌。 紧

19、缩法运用应注意以下几点：紧缩法运用应注意以下几点： 紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，原意相反的情况，应把否定词保留在主干里应把否定词保留在主干里。 紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍砍掉了修饰成分掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。以外的词语，就会破坏原句的结构。2.类比法（仿写简单句子）类比法（仿写简单句子）对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所容易把握

20、的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。在。原句结构较复杂，先压缩化简为原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：再比照它的结构造句：“这值得他们的学习这值得他们的学习”“”“这值得这值得我们的参观我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个，这三个句子和日常说法相比多了一个“的的”字，原句要将字，原句要将“教师的重视教师的重视”中的中的“的的”删去。删去。例如：例如： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。的重视。 3.语感审读法。语感审读法。调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，调动语

21、感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。明辨原因，加以修改。这个句子第一部分中的这个句子第一部分中的“不管不管都极端不利都极端不利”显然不显然不合习惯，正确的说法是合习惯，正确的说法是“不管不管多么不利多么不利”“”“尽尽管管非常不利非常不利”。例如：例如： 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。服了国难，胜利攀登到顶峰。 4.逻辑分析法。逻辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行

22、分析，有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。关系方面考虑是否合适。第一句第一句“仿造伪劣产品仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为是不合事理的，应改为“制造制造伪劣产品伪劣产品”或或“仿造名牌产品仿造名牌产品”。第二句用了。第二句用了“凡是凡是都都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是凡是”改为改为“大多大多”。例如：例如： 该市有人不择

23、手段仿造伪劣产品该市有人不择手段仿造伪劣产品 凡是有杰出成就的人，都在艰苦环境中磨炼过。凡是有杰出成就的人，都在艰苦环境中磨炼过。 考点清理考点清理 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明不当、语序不当或语意不明二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当当 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当语序不当、用词不当 四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺主

24、客体颠倒、主语残缺五、出现了关联词五、出现了关联词(连词连词)，可能是搭配不当、，可能是搭配不当、 残残缺、语序不当缺、语序不当六、出现了代词，可能是语意不明、重复六、出现了代词，可能是语意不明、重复七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当搭配不当八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语主语九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当九、出现了疑问旬、否定词，可能是肯否不当 十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复十一、出现

25、了文言词语、书面语，可能是重复十二、出现了十二、出现了“的的”字的短语，可能是语意不字的短语，可能是语意不明、搭配不当明、搭配不当( (偷换主语偷换主语) )、语序不当、语序不当 十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑不一、不合逻辑十四、出现了十四、出现了“避免避免”、“防止防止”、“以防以防”、“以免以免”、“切忌切忌”、“禁止禁止”等词语，可能等词语，可能是不合逻辑是不合逻辑( (表意相反表意相反) )十五、出现了十五、出现了“前去前去”“”“新生新生”“”“保管、保管、“没没有有”、“走走”、“和和”等多义词或多义短语，可等多义词或

26、多义短语，可能是语意不明能是语意不明十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当主语残缺、主客体颠倒、语序不当 l一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明分类不当、语序不当或语意不明 1 1有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。教育和严肃处理。l 2 2我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜我们家乡美丽而富

27、饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 3 3全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。的报告。l 4 4近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。千余元。 分类不当，分类不当，“梨树和枣梨树和枣树树”都是都是“果树果树” 语序不当，应为语序不当，应为“听取和听取和讨论讨论”，有时间上的先后关系，有时间上的先后关系 语意不明，

28、是语意不明，是“经济损失和诉讼费经济损失和诉讼费”计计“三千余元三千余元”还是单还是单“诉讼费诉讼费”“”“三千余元三千余元” l二、出现了多重定语和多重状语，可能是二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当语序不当 l 1 1批评和自我批评是有效的改正错误提批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。高思想水平的方法。 2 2昨天，许多代表热情地在休息室里昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。同他交谈。 3 3这期培训班是全国职工教育委员会这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这自全国

29、各地的二百多名职工代表参加了这次培训。次培训。(应将应将“热情地热情地”调至调至“同他交谈同他交谈”前前) (“联合联合”应调至应调至“举办举办”前，让位于时间状语前，让位于时间状语) l三、出现了数量短语，可能是语意不三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当明、重复、语序不当、用词不当 1 1三个学校的学生会干部在教导处开会，研三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。究本学期第二课堂活动的开展问题。l 2 2国产轿车的价格低，像国产轿车的价格低，像“都市贝贝都市贝贝”市市场统一售价才场统一售价才6 60808万元，万元，“英格尔英格尔”是是6

30、68888万万元，新款元，新款“桑塔纳桑塔纳”也不过十几万元左右。也不过十几万元左右。l 3 3开展批评和自我批评是端正党风、增强开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。党的凝聚力的行之有效的一种方法。( (语序不当，语序不当，“一种一种”应在应在“行之有效行之有效”之之前前 )歧义重复重复三、出现了数量短语，可能是语意不明、三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当重复、语序不当、用词不当l 4 4华能集团三电厂今年对锅炉设备进行华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了了改造，吨煤发电量增加了1.51.5倍，煤消耗量倍，煤消耗量减少

31、了减少了1.21.2倍。倍。l 5 5中国第一个计算机集成制造系统工程中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。l 6 6早晨五六点钟，通往机场的街道两旁早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。便站满了数万名欢送人群。( (用词不当，用词不当，“人次人次”是复量词，不可以做主语是复量词，不可以做主语) ) 用词不当，用词不当，“人群人群”是集合名词是集合名词“减少减少”不可以用倍数不可以用倍数 l四、出现了介词，可能是搭配不当、四

32、、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺结构混乱、主客体颠倒、主语残缺 1 1他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。服困难的信心。 2 23 3月月1717日，日，6 6名委员因受贿丑闻被驱逐出名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各地报纸关于这起震国际奥委会。第二天，世界各地报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。惊国际体坛的事件都作了详细报道。 3 3焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生

33、，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。可对四十岁以上的人却是很熟悉的。 4 4为什么对于这种浪费人才的现象，至今为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢没有引起有关部门的重视呢搭配不当，应为搭配不当，应为“从从中中” 介词使用不当，介词使用不当，应为应为“对对” 主客颠倒主客颠倒滥用介词造成主语残缺，滥用介词造成主语残缺，应删去应删去“对于对于” l五、出现了关联词五、出现了关联词( (连词连词) )，可能是搭，可能是搭配不当、残缺、语序不当配不当、残缺、语序不当 1 1只有从根本上解决了为什么人的问只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。题，就能更好地为人民服务

34、。 2 2尽管你的礼品多么微薄，但在农尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。民心上，却像千斤重的砝码。l 3 3他虽然是个农民，平常喜爱学习，他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。识不少字，编秧歌也在行。关联词搭配不当，应为必要关联词搭配不当，应为必要条件，改为条件，改为“只有只有才才” 关联词残缺，应在关联词残缺，应在“平常平常”前加前加“但是但是” l六、出现了代词，可能是语意不明、重复 1 1这个精致的灯笼将作为今天得分最高的这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。嘉宾的礼品赠送给他。l 2 2老人在老人在8080岁的时候，还清楚地记得哥岁的

35、时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。义者。 3 3由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的由于这次交通事故，淮海路宛平路地段的交通为此封闭了近三个小时。交通为此封闭了近三个小时。l 4 4我们必须拿出自己的正版计算机游戏我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康软件，否则，不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。的盗版软件。“他他”到底指嘉宾，选手？指代不明到底指嘉宾，选手？指代不明 语意不明，语意不明，“自己自己” 指指“老人老人”，还是指，还是指“老人老人”的的“哥哥哥哥”？ 重复，重复，“为此

36、为此”就是就是“由于这次交通事故由于这次交通事故” ，删去，删去“为此为此”“否则否则”即即“如果不这样如果不这样”的意思，与的意思，与“不出新软件不出新软件”重复重复 ，删后者，删后者 l七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当 1 1为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。员技术培训班。 2 2认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。尘暴造成的损失

37、。 3 3现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。爱的乡音。宾语中心语残缺，应加宾语中心语残缺，应加“的经验的经验” “达到达到”的宾语中心语残缺，的宾语中心语残缺，“损失损失”后加后加“的的目的目的 搭配不当，搭配不当，“看到看到”与与“乡音乡音”不不搭配搭配 l八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语 1 1这个文化站已成为教育和帮助后进青这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所

38、，多次受到年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。上级领导的表彰。 2 2这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣这家工厂虽然规模不大，但曾两次荣获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称获省科学大会奖，三次被授予省优质产品称号，产品远销全国各地和东南亚地区。号，产品远销全国各地和东南亚地区。l 3 3我们也学小孩子一样，掐了一把花，我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢直到花和叶全焉了，才带着抱歉的心情，丢到山涧里，随水漂走了。到山涧里，随水漂走了。搭配不当，搭配不当，“培养培养”与与“失足青年失足青年”不搭不搭配配 “工厂工厂”不可以不可以“被授予省被授予

39、省优质产品称号优质产品称号” 偷换主语，前面主语是偷换主语，前面主语是“我们我们”，后面已暗换成，后面已暗换成“花花”，所以应改成，所以应改成“把它们丢到山涧里，随水漂走了把它们丢到山涧里，随水漂走了” 。 l九、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不九、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当当 1 1雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢否认现在就不需要学习雷锋了呢l 2 2近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。整理民歌，积累了大量的资料。疑问句再加双重否定，变成了三重否

40、定，不合逻辑疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑 “无时无刻不无时无刻不”相当于相当于“每时每刻都每时每刻都”，此处与，此处与“忘忘”用，与后用，与后“积累了大量的资料积累了大量的资料”矛盾矛盾 l十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱 1 1消费者权益保护法消费者权益保护法深受广大消费深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。识，使消费者的权益得到最大限度的保护。l 2 2到目前为止，人还不能完全控制自然到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，灾害，农业收成的好坏， 在很大程度上还在

41、很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。是由于自然条件的好坏决定的。l 3 3它是把事件的结局先写出来，然后再它是把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法按时间顺序叙述事件发生、发展经过的写法叫倒叙。叫倒叙。有有“为为所所”和和“被被所所”的结构，没的结构，没有有“受受所所”的结构，要将的结构，要将“所所”字去掉字去掉)应为应为“由由决定的决定的” 杂糅，应去掉杂糅，应去掉“它是它是” l十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复 1 1在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通

42、过，并公诸于社会。委会讨论通过，并公诸于社会。l 2 2雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，雅典奥运会开幕式精彩绝伦，可以堪称一流，受到世界舆论的普遍赞誉。受到世界舆论的普遍赞誉。l 3 3听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感听了他对事实真相的陈述，我在心里由衷地感谢他。谢他。l 4 4语文大辞典语文大辞典编委会，为了使辞典有较高的编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。关键程序。“诸诸”即即“之于之于”，“于于”与与它重复它重复 “堪堪”即即“可以可以”，“可以可以”与与它重复它重复 “由衷由

43、衷”即有即有“在心里在心里”的意思，重复的意思，重复 “躬耕修典躬耕修典”即即“编纂编纂”，重复重复 注：类似的错误用法还有注：类似的错误用法还有“过早夭折过早夭折”、“过分过分溺爱溺爱”、“卫冕桂冠卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉令寒舍蓬荜生辉”等。等。 l十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当 1 1天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。l 2 220032003年年8 8月月3 3日晚，在北京天坛举行了日晚，在北京天坛举行了第第2929届奥运会

44、会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。火辉煌，更显得雄伟壮丽。l 3 3湖南省历史博物馆近日展出了数以万湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。计的八千年前新出土的栽培稻。语意不明，语意不明，“修伞的修伞的”可能是可能是“修伞的顾客修伞的顾客”也可能是也可能是“修伞的修伞的师傅师傅” 搭配不当，误用搭配不当，误用“的的”字，偷换主字，偷换主语，造成语，造成“灯火灯火”与与“雄伟壮丽雄伟壮丽”不搭配，应删去不搭配，应删去“的的”字字) 语序不当，应将语序不当，应将“新出土的新出土的”调至调至“八千年前八千年前” l十三、出现了

45、两面性的词语，可能是前十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑后肯否不一、不合逻辑 1 1电子工业能否迅速发展，并广泛电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。训练并造就一批专门技术人才。l 2 2我怀着恐惧的心情，我怀着恐惧的心情， 担心灾难担心灾难 会不会降落到姑妈头上。会不会降落到姑妈头上。“能否能否”是两面性的词语，与后面不一致是两面性的词语，与后面不一致 “担心担心”“”“不会不会”，不合逻辑，不合逻辑 l十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)1 1为了防止这类交通事故不再发生，为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。我们加强了交通安全的教育和管理。l2 2睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“防止防止”与与“不再发生不再发生”不合情理，应去掉不合情理，应去掉“不不” “忌忌”和和“不可不可”不合情理，删去三个不合情理，删去三个“不可不可” l十五、出现了十五、出现了“前