2013年四川高考语文

1、20132013年四川高考语文试卷深度解年四川高考语文试卷深度解析析：广安友谊中学：广安友谊中学 李云松李云松l命题特色命题特色： 2013年高考语文四川卷，贴近教材，贴近年高考语文四川卷，贴近教材，贴近生活，贴近学生实际，贴近课改理念，坚持生活，贴近学生实际，贴近课改理念，坚持立人为本，关怀生命成长，体现了立人为本，关怀生命成长，体现了“稳中有稳中有进、实中有活进、实中有活”的特点，既保持了四川卷的的特点，既保持了四川卷的特色，又体现了新课改的理念。特色，又体现了新课改的理念。 语文语文生活生活-四川四川 1、彰显、彰显“文文”之美之美 论述类文章选取了明代花鸟画发展历史的论述，语言严谨而优

2、美；文学类文本论述类文章选取了明代花鸟画发展历史的论述，语言严谨而优美；文学类文本负重的河流负重的河流语言充满激情，描写细腻生动，意味深长，震撼力强；文言语言充满激情，描写细腻生动，意味深长，震撼力强；文言文阅读的文阅读的金履祥传金履祥传，语言朴实，文字简洁，叙述清晰，传主人格魅力熠，语言朴实，文字简洁，叙述清晰，传主人格魅力熠熠生辉；古诗鉴赏所选诗歌语意深沉，情感丰厚，耐人品味熠生辉；古诗鉴赏所选诗歌语意深沉，情感丰厚，耐人品味。 2、语文融入生活语文融入生活试题特别从情感态度和价值观角度彰显了对考生的人文关怀和人文精神导引。如论述类试题特别从情感态度和价值观角度彰显了对考生的人文关怀和人文

3、精神导引。如论述类文章阅读对艺术创新、画家个性的肯定，文言文阅读中金履祥为学与为人的楷模作文章阅读对艺术创新、画家个性的肯定，文言文阅读中金履祥为学与为人的楷模作用，文言文断句中孔子对君王仁政爱民和个人修为的要求，古诗鉴赏中体现苏洵不用，文言文断句中孔子对君王仁政爱民和个人修为的要求，古诗鉴赏中体现苏洵不断进取、老骥伏枥的精神，文学类文本阅读的断进取、老骥伏枥的精神，文学类文本阅读的负重的河流负重的河流对生态环境和人类文对生态环境和人类文明的严肃思考，作文对明的严肃思考，作文对“过一种平衡的生活过一种平衡的生活”的向往和追求以及对于的向往和追求以及对于 “不平衡的生不平衡的生活活”的思考和思辨

4、等等，都充分体现出对考生健康阳光的情感态度和正确积极的价的思考和思辨等等，都充分体现出对考生健康阳光的情感态度和正确积极的价值观的引导和重视。值观的引导和重视。 3 3、四川元素四川元素一是考查四川人易读错的字音，如第一是考查四川人易读错的字音，如第1小题中的小题中的“坯胎、果脯、复辟坯胎、果脯、复辟”等；二等；二是考查了发生在四川的重大、重要事件，如第是考查了发生在四川的重大、重要事件，如第3小题的小题的“四川芦山大地震四川芦山大地震”和第和第4小题的小题的“2013年成都财富全球论坛年成都财富全球论坛“等；三是古诗鉴赏考查了对宋代等；三是古诗鉴赏考查了对宋代四川文人苏洵的诗歌把握；四是名句

5、默写考查了李白和苏轼的作品。四川文人苏洵的诗歌把握；四是名句默写考查了李白和苏轼的作品。 1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ） A.猝然 / 精粹 汗渍 / 啧啧 粮囤 / 囤积 冠冕 / 分娩B.讥诮 / 硝烟 土坯 / 胚胎 果脯 / 胸脯 跬步 / 硅谷C.商埠 / 阜盛 敕造 / 赦免 复辟 / 辟邪 箭镞 / 簇拥D.朔日 / 溯源 嗔怪 / 瞋目 落枕 / 落款 渎职 / 赎罪 A. c/cu、z/z、dn/ tn、min B. qio/xio、p/pi、f /p、ki /gu C. b/f、ch/sh、b、z/c D. shu/s、chn、lo/lu、d/sh

6、命题启示：1、选词范围扩大 11 年、12 年有一定区别，11、12 年要求的是选出读音 全部正确的一项是什么，而今年要求选出每对读音都不相同的一项是什么，难度要比前两年 大一些，由以前考查 16 个词增加到 32 个词 2、注重课本3、方言与普通话的差异机械机械 秩序秩序 战役战役 亩产亩产 经营经营 奴隶奴隶 锲而不舍锲而不舍 堤坝堤坝 倾家荡产倾家荡产 戛然而止戛然而止 蓦然回首蓦然回首 纤细纤细 弦弦外之音（外之音（06-12年）年）加强对常见字形的识记加强对常见字形的识记2下列词语中，没有错别字的一项是A.平添 算账 声名鹊起 厉行节约B.砥砺 麦杆 徇私舞弊 好高骛远C.硫璃 称颂

7、 关怀备至 有恃无恐D.飞碟 疏浚 出尔反尔 突如奇来 B.B.麦杆麦杆麦秆，麦秆，C.C.硫璃硫璃琉璃，琉璃，D.D.突如奇来突如奇来突如其来突如其来 启示：启示：1.同音字中的错别字，有些是由于声旁的改变而造成的字义的改变，有些同音字中的错别字，有些是由于声旁的改变而造成的字义的改变，有些则是从根本上同音不同义。对于上述两种情况，我们大都采用字义推断法，特别是对则是从根本上同音不同义。对于上述两种情况，我们大都采用字义推断法，特别是对于第二种情况，我们要从词语本身的含义出发，将关注点放在对词语本身意义的理解于第二种情况，我们要从词语本身的含义出发，将关注点放在对词语本身意义的理解上上2、熟

8、记生活中使用频率较高的词语的字形坐标系坐标系 编辑室编辑室 度假村度假村 协奏协奏曲曲 零售零售 水龙头水龙头 厮打厮打 具备 万事俱备 风声 谈笑风生3依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是（1）现代自然科学 -是研究单个的事物，还要研究事物、现象的变化发展过程，研究事物之间的各种关系，这就使自然科学发展成为严密的综合体系。（2）在芦山地震灾难面前，基层党组织就是一个- 的战斗堡垒，他们行动迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨。（3）从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现- 、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想起父亲的提醒：“马车越空，噪

9、音就越大”。A.不止 无坚不摧 自以为是 B.不只 坚不可摧 自以为是C.不止 坚不可摧 自行其是 D.不只 无坚不摧 自行其是 解析解析：考查的是关联词与成语的运用。（考查的是关联词与成语的运用。（1）不止：不止：连续不停，多与数量有关；不只：不是单一的，具连续不停，多与数量有关；不只：不是单一的，具有选择性有选择性 ，“不只不只” 和和“还要还要”连用，故排除连用，故排除 AC；（2）“坚不可摧坚不可摧”与与“无坚不摧无坚不摧”的区分稍微要难的区分稍微要难一些，一些，“无无 坚不摧坚不摧”多形容力量的强大，而多形容力量的强大，而“坚不坚不可摧可摧”指非常坚固，摧毁不了，这里说指非常坚固，摧

10、毁不了，这里说“什么样的什么样的战战 斗堡垒斗堡垒”所以最好用所以最好用“坚不可摧坚不可摧”；（；（3）区分）区分“自以为是自以为是”和和“自行其是自行其是”，“自以为是自以为是”是是 指指自己总认为自己是对的，形容主观不虚心，自己总认为自己是对的，形容主观不虚心，“自行自行其是其是”是指自是指自 己认为对的就做，不考虑己认为对的就做，不考虑 别人的意见。别人的意见。句子说的是句子说的是每当出现什么什么的苗头每当出现什么什么的苗头出现的只是出现的只是想法并没有去做，所以这想法并没有去做，所以这 里应该选里应该选自以为是自以为是。故。故选选 B。 方法：语素加语境方法：语素加语境 。 例例 终止

11、、终止、 中止；中止； 事变、事故事变、事故 ；收集、搜集等。；收集、搜集等。成分残缺成分残缺4下列各句中，没有语病的一句是A.市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。B.青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。C.日前国家发布司法解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准，如将“地沟油”用作食用油等行为，根据刑法相关规定将被定罪。D.2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际

12、化建设进程面临的重大历史性机遇 句式句式 杂糅杂糅搭配不搭配不 当当一、成分残缺二、成分多余三、搭配不当 四、歧义（表意不明）五、词语误用 六、不合逻辑并列短语介词在首多重否定数量词表述易出错代词容易指代不明是字句容易出现杂糅关联词常规知识点常规知识点特征病名特征病名定代数多是关介（键）定代数多是关介（键）定语、状语排序缩句法或句子成分分析法缩句法或句子成分分析法二、（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 5-7 题。 明代花鸟画 明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画明代初期，因太祖朱元璋对南宋院体画风青睐有加，花鸟画大致延续了宋代院体工大致延续了宋代院体工 笔画风格

13、，没有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅好诗文笔画风格，没有新突破。明宣宗朱瞻基同宋徽宗一样，雅好诗文书画，尤好花鸟画。他书画，尤好花鸟画。他 在位期间，宫廷画院的花鸟画风格面貌在位期间，宫廷画院的花鸟画风格面貌多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅风格的工多样，有延续南宋院体花鸟画艳丽典雅风格的工 笔重彩画家边笔重彩画家边文进，有出自北宋徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔文进，有出自北宋徐熙野逸风格的没骨画家孙隆，有笔墨洗练奔放、造型放、造型 生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健并存、工笔生动的水墨写意画家林良，还有精丽粗健并存、工笔写意兼具的画家吕纪。不过，这些写意兼具的画家吕纪。不过

14、，这些 风格面貌风格面貌大多大多沿袭宋代花鸟沿袭宋代花鸟画，并无根本突破。从意境与格调方面看，这时期的花鸟画画，并无根本突破。从意境与格调方面看，这时期的花鸟画 比比宋代院体花鸟画略逊一筹。事实上，明代花鸟画的大突破直到中宋代院体花鸟画略逊一筹。事实上，明代花鸟画的大突破直到中期以后才出现期以后才出现 明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他明代中期，文人越来越多地参与花鸟画创作，他们的创作风格一开始就与院体画大们的创作风格一开始就与院体画大 相径庭，最有代表性的是吴相径庭，最有代表性的是吴门画派。吴门画派的成就主要在山水画方面，代表人物有兼门画派。吴门画派的成就主要在山水画方面，代表人物有

15、兼 擅擅人物、山水、花鸟的人物、山水、花鸟的吴门四家吴门四家，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。，即沈周、文徵明、唐寅、仇英。沈周与文徵明主沈周与文徵明主 要延续宋、元文人画传统，疏简而不放逸；唐要延续宋、元文人画传统，疏简而不放逸；唐寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入寅与仇英主要吸收南宋院体画风，并融入 了时代的精神特质，了时代的精神特质，体现了当时的市民趣味。体现了当时的市民趣味。 他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础他们的花鸟画在吸收前代大师成果的基础 上发展处鲜明的个性上发展处鲜明的个性特征，特征，在美术史上颇有影响。在美术史上颇有影响。严格地说，吴门画派的花鸟画是对严格地说，吴门画派的花

16、鸟画是对前代的延续，前代的延续， 没有开宗立派的意义。然而，到没有开宗立派的意义。然而，到 吴门画派的弟子吴门画派的弟子一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了硕果。一代，花鸟画在陈淳、陆治、周之冕那里结出了硕果。陈淳早年陈淳早年习元代习元代 绘画，后学于文徵明绘画，后学于文徵明，花鸟、山水兼擅。，花鸟、山水兼擅。他将书法和山他将书法和山水画笔法融入花鸟画，运用水墨水画笔法融入花鸟画，运用水墨 的干湿浓淡和渗透，巧妙地表的干湿浓淡和渗透，巧妙地表现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度现花叶的形态与阴阳向背，简练放逸又不失法度，开写意，开写意 花鸟花鸟一代新风。如果说陈淳的大写意花鸟充分表

17、达了笔墨的特性与画一代新风。如果说陈淳的大写意花鸟充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，那么面的形式感，那么 徐渭的作品则充分发挥了大写意花鸟托物言徐渭的作品则充分发挥了大写意花鸟托物言志的功能，浇胸中块垒，书澎湃激情。在绘志的功能，浇胸中块垒，书澎湃激情。在绘 画语言风格方面，画语言风格方面，他吸收宋、元文人画即林良、沈周、陈淳的长处，兼融民间画师他吸收宋、元文人画即林良、沈周、陈淳的长处，兼融民间画师的优的优 点，同时将自己擅长的狂草笔法融入绘画。点，同时将自己擅长的狂草笔法融入绘画。在其笔下，梅在其笔下，梅兰竹石被赋予了他强烈的个性，兰竹石被赋予了他强烈的个性， 以狂怪奇崛的姿态傲视万物以

18、狂怪奇崛的姿态傲视万物。他是第一个使用生宣作画的花鸟画家，利用生宣良好的吸他是第一个使用生宣作画的花鸟画家，利用生宣良好的吸 水性水性来控制画面水墨渗化效果，表达特殊韵味。他还以泼墨法作花鸟，来控制画面水墨渗化效果，表达特殊韵味。他还以泼墨法作花鸟，用笔墨的纵横捭用笔墨的纵横捭 阖表达自身的愤懑情绪。徐渭开创了大写意花阖表达自身的愤懑情绪。徐渭开创了大写意花鸟的新体派，八大山人、石涛、扬州八怪、鸟的新体派，八大山人、石涛、扬州八怪、 海派乃至齐白石都海派乃至齐白石都曾受其影响。他的成就超越了早于他的陈淳，后世将二人并称为曾受其影响。他的成就超越了早于他的陈淳，后世将二人并称为青青 藤白阳藤白阳

19、。 科技文（社科文阅读）解题方法科技文（社科文阅读）解题方法 找、比、排常见设置错误类型：常见设置错误类型： 答非所问、无中生有、倒置因果、强加因答非所问、无中生有、倒置因果、强加因果、绝对化表述、以偏概全、张冠李戴等果、绝对化表述、以偏概全、张冠李戴等5.下列关于明代花鸟画的表述，不符合原文意思的下列关于明代花鸟画的表述，不符合原文意思的一项是（一项是（ ） A.明宣宗时，宫廷画院花鸟画风格面貌多样，但明宣宗时，宫廷画院花鸟画风格面貌多样，但意境与格调比宋代院体花鸟画略逊一筹。意境与格调比宋代院体花鸟画略逊一筹。 B.“吴门四家吴门四家”花鸟画在吸收前代大师成果基础上花鸟画在吸收前代大师成果

20、基础上发展处鲜明个性特征，发展处鲜明个性特征，取得重大突破。取得重大突破。 C.陈淳的大写意花鸟画充分表达了笔墨的特性与陈淳的大写意花鸟画充分表达了笔墨的特性与画面的形式感，开写意花鸟一代新风。画面的形式感，开写意花鸟一代新风。 D.徐渭开创了大写意花鸟的新体派，其成就超越徐渭开创了大写意花鸟的新体派，其成就超越了早于他的陈淳，对后世影响深远。了早于他的陈淳，对后世影响深远。 无中生有。B项中项中“取得重大突破取得重大突破”与第二段末句与第二段末句“在美术史上颇有影响在美术史上颇有影响”相比，明显相比，明显把原文意思说重了，原文没有把原文意思说重了，原文没有“重大突破重大突破”的明显赞美之意的

21、明显赞美之意。6.下列对明代花鸟画取得丰硕成果的原因的分析，不恰当的一项是（ ） A.画家们广泛地学习和借鉴院体画家、文人画家及民间画师的优良画风。 B.文人参与花鸟画创作以后，绘画作品更具有生活气息和时代精神特质。 C.画家们具有积极参与社会生活的激情和狂放奇崛、傲视万物的强烈个性。 D.画家们大胆尝试，或借鉴山水画笔法，或引书法笔法画人物，或使用新材料。 以偏概全以偏概全7.下列对原文内容的理解与分析，正确的一项是】 A.明宣宗在位期间，宫廷画院的花鸟画只是沿袭宋代花鸟画的风格面貌，没有取得突破。 B.明代中期，吴门画派的花鸟画由于创作风格一开始就标新立异，所以取得了最高成就。 C.陈淳学

22、习文徵明用水墨的干湿浓淡和渗透表现花叶的技法，画风简练放逸又不失法度。 D.徐渭将狂草笔法、泼墨法融入大写意花鸟画，很好地表现了他的澎湃激情和愤懑情绪。 绝对化绝对化无中生有无中生有张冠李戴三、（三、（6 分，每小题分，每小题 3 分）分） 阅读下面的文言文，完成阅读下面的文言文，完成 8-9 题。题。 金履祥字吉父金履祥字吉父，婺之兰溪人。幼而敏睿，父兄稍授之书，即能记诵。比长，益婺之兰溪人。幼而敏睿，父兄稍授之书，即能记诵。比长，益自策励，自策励， 及壮知及壮知向向濂洛之学，事同郡王柏，从登何基之门。基则学于黄榦，濂洛之学，事同郡王柏，从登何基之门。基则学于黄榦，而榦亲承朱熹之传者也。自是

23、讲贯益密，造诣益而榦亲承朱熹之传者也。自是讲贯益密，造诣益邃邃。时宋之国事已不可为，时宋之国事已不可为，履祥遂绝意进取。然负其履祥遂绝意进取。然负其经济之略，亦未忍遽忘斯世也。会襄樊经济之略，亦未忍遽忘斯世也。会襄樊 之师日急，宋之师日急，宋人坐视而不敢救，履祥因进牵制捣虚之策，请以重兵由海道直趋燕、蓟，则人坐视而不敢救，履祥因进牵制捣虚之策，请以重兵由海道直趋燕、蓟，则襄襄 樊之师，将不攻而自解。且备叙海舶所经，凡州郡县邑，下至巨洋别坞，樊之师，将不攻而自解。且备叙海舶所经，凡州郡县邑，下至巨洋别坞，难易远近，历历可据以难易远近，历历可据以 行。宋终莫能用。及后朱瑄、张清献海运之利，而所行。

24、宋终莫能用。及后朱瑄、张清献海运之利，而所由海道，视履祥先所上书，咫尺无异者，然后人服其精确。由海道，视履祥先所上书，咫尺无异者，然后人服其精确。 德祐初，以迪德祐初，以迪功郎、史馆编校起之，辞弗就。宋将改物，所在盗起，履祥屏居金华山中。功郎、史馆编校起之，辞弗就。宋将改物，所在盗起，履祥屏居金华山中。 平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿平居独处，终日俨然；至与物接，则盎然和怿。训迪后学，谆切无倦，而尤。训迪后学，谆切无倦，而尤笃于分义。有故人子坐事笃于分义。有故人子坐事 母子分配为隶，不相知者十年，母子分配为隶，不相知者十年，履祥倾履祥倾赀赀营购，营购，卒赎以完；其子后贵，履祥终不自言

25、，相见劳问辛苦而已。卒赎以完；其子后贵，履祥终不自言，相见劳问辛苦而已。 履祥尝谓司马履祥尝谓司马文正公光作文正公光作资治通鉴资治通鉴，秘书丞刘恕为，秘书丞刘恕为外纪外纪，以记前事，不本于经，以记前事，不本于经， 而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以尚书尚书为主，下及为主，下及诗诗、礼礼、春秋春秋， 旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于于通鉴通鉴之前，之前，勒勒为一书，名曰为一书，名曰通鉴前编通鉴前编。 凡所引书，辄加训释，凡所引书，辄加训释，以裁正其义，多儒先所未发。以裁正其义，多儒先所未发。

26、初，初，履祥既见王履祥既见王柏，首问为学之方，柏告以必柏，首问为学之方，柏告以必先立志，且举先儒之言：居敬以持其志，先立志，且举先儒之言：居敬以持其志， 立志以定其本，志立乎事物之表，立志以定其本，志立乎事物之表，敬行乎事物之内，此为学之大方也。及见何基，基谓之曰：敬行乎事物之内，此为学之大方也。及见何基，基谓之曰： “会之屡言贤者会之屡言贤者之贤，理欲之分，便当自今始。之贤，理欲之分，便当自今始。”会之，盖柏字也。当时议者以为基之清介会之，盖柏字也。当时议者以为基之清介纯实似纯实似尹和静尹和静 柏之高明刚正正似谢上蔡，履祥则亲得之二氏，而并充于己柏之高明刚正正似谢上蔡，履祥则亲得之二氏，而并

27、充于己者也。者也。 履祥居仁山之下，学者因称为仁山先生。大德中卒。元统初，里人履祥居仁山之下，学者因称为仁山先生。大德中卒。元统初，里人吴师道为国子博士，吴师道为国子博士， 移书学官，祠履祥于乡学。至正中，赐谥文安。移书学官，祠履祥于乡学。至正中，赐谥文安。 8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.知向濂洛之学知向濂洛之学 向：崇尚向：崇尚 B.造诣益邃造诣益邃 邃：精深邃：精深 C.履祥倾赀营购履祥倾赀营购 赀：钱财赀：钱财 D. 勒为一书勒为一书 勒：镌刻勒：镌刻 勒：编订勒：编订 整理整理 编编纂纂1、注重对课本文言文的复习、注重

28、对课本文言文的复习 2、120个常见文言实词是重点个常见文言实词是重点9.9.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（ ） A.A.然负然负其其经济之略经济之略 余嘉余嘉其其能行古道能行古道 B.B.历历可据历历可据以以行行 使工使工以以药淬之药淬之 C. C. 且且举先儒之言举先儒之言 且且贰于楚也贰于楚也 D.D.履祥则亲得履祥则亲得之之二氏二氏 徒慕君徒慕君之之高义也高义也1、18个文言虚词是重点个文言虚词是重点2、熟悉课本内容、熟悉课本内容 10.把第把第卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）

29、分） （ 1）平居独处，终日）平居独处，终日俨俨然；至与物接，则盎然和然；至与物接，则盎然和怿怿。 （ 2）凡所引书，）凡所引书，辄辄加训释，以裁正其义，多儒先加训释，以裁正其义，多儒先所所未未发。发。 （ 1）【答案】平时单独居住，整天严肃庄重；至于和人交往，则热情洋溢和乐喜悦。）【答案】平时单独居住，整天严肃庄重；至于和人交往，则热情洋溢和乐喜悦。 （ 2）【答案】凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁断订正他们的意义，有许多先）【答案】凡是引用的书籍，总是加上注解，用来裁断订正他们的意义，有许多先儒所儒所 没有阐发的（内容）。没有阐发的（内容）。 启示：启示：1、注意翻译的方法和原则；、注

30、意翻译的方法和原则；2、注意句式、活用、通假字等、注意句式、活用、通假字等；3、确定重要词语、确定重要词语4、注意课本实词的迁移；、注意课本实词的迁移；“俨俨 “出于初中语文重点篇目出于初中语文重点篇目桃花源记桃花源记 ,怿怿高中语文重点高中语文重点 篇目篇目廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传, 辄辄字出自大纲版教材高中字出自大纲版教材高中文言重点篇目文言重点篇目信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵。 11.第第卷文言文中，传主金履祥是怎样为学与卷文言文中，传主金履祥是怎样为学与为人的？请简要概括。（为人的？请简要概括。（5 分）分）【答案】敏而好学，诲人不倦；严谨治学，敢于创新；忧国而献良策；助人而不居功

31、；立 志为本，知行合一。12.用斜线（用斜线（/）给下面的短文断句。（限划）给下面的短文断句。（限划 9 处）处）（4 分）分） 因因 民民 之之 所所 利利 而而 利利 之之/ 斯斯 不不 亦亦 惠惠 而而 不不 费费 乎乎/ 择择 可可 劳劳 而而 劳劳 之之 /又又 谁谁 怨怨 /欲欲 仁仁 得得 仁仁 /又又 焉焉 贪贪/ 君君 子子 无无 众众 寡寡/ 无无 小小 大大 /无无 敢敢 慢慢/ 斯斯 不不 亦亦 泰泰 而而 不不 骄骄 乎乎 译文：借人民能够得利的事情而使他们得利，这不就是给人译文：借人民能够得利的事情而使他们得利，这不就是给人以恩惠以恩惠 自己却不需什么耗费吗？选择可以役使老百姓的时候自己却不需什么耗费吗？选择可以役使老百姓的时候去役使，谁去役使，谁 会怨恨呢？想得仁便得到了仁，又有什么贪心呢会怨恨呢？想得仁便得到了仁，又有什么贪心呢？君子无论人多？君子无论人多 人少，事大事小，从不敢怠慢，这不就是泰人少，事大事小，从不敢怠慢，这不就是泰然