教育学案例分析

1、演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案教育学案例分析六、案例分析题 (本大题共 15 分)我们班的王冰嗓门大， 又不拘小节， 经常在宿舍熄灯后还滔滔不绝地发表高见，惹来室友的不满。晨会课上，我对王冰说： “王冰，你知道吗 ?你们宿舍所有人都爱听你唱独角戏， 比听帕瓦罗蒂唱歌还过瘾，真可谓余音绕梁，三月不知肉味。 ”全班同学一阵大笑，王冰红着脸站起来说：“老师，我违反了宿舍管理条例， 影响了其他同学的休息，对不起，请同学原谅，今后我一定改正。 ” 结合教师教育技能的相关理论分析此案例教师的语言，不仅是教学的语言，更应是教育的语言。教师语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处埋偶发事

2、件效果的好坏。教师应学会尊重学生，用委婉的语言代替直白的批评， 善意地揭露出学生思想行为中的错误， 点拨和提醒学生注意， 让学生在笑声中领悟到自身的不当言行， 提高认识。探究中离不开教师的指导， 教师的指导是否有效决定着研究性课程实施的成败。371983 年，加德纳在著作 智能的结构 中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于 20 世纪 90 年代被引入国内，经过几年的发展，到了精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案90 年代末，该理论影响日渐广泛。2000 年之后，关于多元智力理论的译著、

3、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。加德纳对智力的定义为在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力，即主要指建立在特定社会文化背景下的个体的实践能力和创造能力。包括以下八种：(1)语言智力：是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。(2)逻辑数学智力： 是指运算和推理的能力， 表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。(3)视觉空间智力：是指感受、辨

4、别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。(4)音乐智力：是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感， 以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。(5)身体动觉智力： 是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体， 对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案身体语言表达自己的思想和情感的能力。(6)人际智力：是指与人相处和交往的能力，表

5、现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。(7)自知智力：是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地认识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。(8)认识自然的智力： 是指认识世界、 适应世界的能力， 是一种在自然世界里辨别差异的能力。八种智力地位同等重要， 只是在特定的场合发挥不同的作用； 八种智力相互独立，不能迁移。启示：在教育教学中应当做到为多元智力而教、用多元智力来教、教好多元智力。突破原先的按成绩单一维度评价学生， 而是要善于发现学生的闪光点， 发展学生各方面的能力与长处， 用适合他们的方式使他们

6、得到更好的成长， 使他们能更好地适应社会生活而不是适应学校课程。1.教学设计一：在教学求平行四边形面积时， 教师讲授如下：连接 AC，因为三角形 ABC与三角形 CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形 ABC的面积等于 1/2 底乘高，所以，平行四边形 ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积， 结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题， 即如何把一个平行四边形转变精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案

7、成一个长方形， 然后组织学生自主探究， 并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两种教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？第一种是传授灌输式的教学方法， 教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上， 这样做，学生将处于被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展， 导致学生主体性的缺失。 第二种是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形

8、式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做，学生的主体性、能动性和独立性不断生成，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神， 鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。2.阅读下列材料，回答问题。某校对高一学生进行了一次有关新教材课外读本阅读情况的调查，结果 2/3 以上学生的完成情况很不理想。 这一数字让语文老师们十分震惊，如果不扩大知识面，单靠课本上的材料，怎么能全面提高学生们的语文水平呢？一部分教师认为，应该改革阅读教学模式， 更多地发挥学生的主动性。精心收集精心编辑精致阅读如

9、需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案王老师还设计了“语文课进阅览室”的具体方案：学生在阅览室阅读自己喜欢的刊物，并组成兴趣小组，阅读与研究、交流相结合；搭建“语文课进阅览室交流平台” ，以学生为主持人发表同学们的“荐杂文”“知类文谈方法” “说感悟”，让学生在阅读中发现问题，激发学习的成就感。方案提出以后，教师们都觉得这个方法不错，但它要求任课教师花费更多的心血来备课和提高自己的文学修养，这对于已经非常繁忙的教师们来说，无疑是个重负。 学校领导对此给予了很大的支持，并选择了高一、 高二年级的五个班进行每周在阅览室上一节语文课的实验。一段时间下来， 王老师惊讶地发现两个

10、 “没想到”：第一个“没想到”是课堂秩序会这么好。 原来体育课后上语文课， 刚刚进行剧烈活动的学生要有一段时间才能平静下来。现在进了阅览室，大家各就各位，很快进入阅读环节；第二个“没想到”是见效这么快。半个学期的十多节课下来，学生们的阅读能力和作文水平普遍有了改观。 期中考试，语文成绩也明显提高。学生们都说喜欢这种新的上课方式。问题：结合新课程改革， 谈谈你对王老师语文阅读教学改革实验的看法。(1)我国传统的教育体系过分强调知识的灌输，把传授知识作为唯一的教学目标，忽视了学生的主体作用，使学生成了单纯的知识容器，压抑了学生创造能力和实践能力的发展。因此，新课程改革强调教师角色的转变，要求教师在

11、教学中引导学生不仅摄取知识，而且进行有目的的思维，激发学生勇于思考、质疑，培养学生分析问题和解决问题精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案的能力。 (2)王老师的可贵之处在于： 他在教学实践中， 善于交出学生思维的主动权， 让学生在教师精心设计的问题情境中积极思考。 通过“语文课进阅览室”，让学生学得生动活泼；在愉悦的情境中，享受学习知识的快乐。(3)在“语文课进阅览室” 活动中，教师由单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者； 由管理者转化为引导者， 师生之间形成一个真正的“学习共同体”。(4)在“语文课进阅览室”活动中，学生的学习方式发生实质

12、性转变，打破了教师“一言堂”的局面，建立了一个宽松的课堂气氛。教师从培养学生的学习兴趣、 激发学生的学习动机出发， 为他们创设有利于其获取信息、相互交流、主动思考的环境，使学生的语文素养得到了全面提高。3.阅读下列材料，回答问题。根据论语记载：有一次，孔子与学生公西华正在交谈，子路来向孔子请教：“听到了就马上行动吗？”孔子答： “有父兄在，为什么急于行动呢？”一会儿，冉有也来请教同样的问题，孔子说：。“听到了就马上行动！”公西华不明白老师为什么对同一个问题给予不同的回答。孔子解释说：“子路总是好胜，我是有意让他遏事后退一步，冉有畏缩，我是有意鼓励他遇事极力向前。”问题：孔子向学生施教的心理依据

13、是什么？他为什么要这样做？孔子向学生施教的心理依据是因材施教。子路好胜，所以孔子劝其不要立即行动以培养其耐心，不要鲁莽行事；而冉有畏缩，所以孔子鼓精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案励其立即行动以培养其果断的性格， 鼓励其当机立断。 这说明在教学过程中，教师只有根据学生不同的个性心理特点采取符合学生个性心理面貌的教学方法，区别对待，因材施教，才能取得良好的教学效果1.小王是班上出了名的“调皮鬼” ，上课不专心，课后与同学追逐打闹，花钱无节制， 甚至连放学回家的车费都要向老师借。老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。问题：假如你是小王的老师

14、， 将如何运用有关德育知识来解决这一现实问题？(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程。作为小王的老师，我会既注重提高小王的道德认识， 又重视其道德情感、意志和行为的培养。(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，我会开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养。(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化问题，我会加强对小王的思想引导。(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，我会对小王思想的变化加以长期的关注，坚持长期抓、反复抓。2.阅读下列材料，回答问题。小明是一名初中生， 小学时成绩优秀， 并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适

15、应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：(1)小明的这种状况属于什么心理现象？(2)造成小明这一问题的原因是什么？(3)如何帮助小明摆脱困境？(1)小明面临的是挫折适应问题。(2)造成这一问题的原因是考试失败。 小明的学习成绩一直很好， 他不能接受成绩下降到二十几名的现实。(3)可以采取以下措施帮助小明摆脱困境：帮助小明树立正确的挫折观， 对挫折有正确的认识与思想准备。 帮助小明确定适当的抱负水平， 即根据实际情况确定适当的

16、目标。 让小明适度感受挫折， 锻炼挫折承受力。 帮助小明分析考试失败的原因，并提出改进的措施，争取以后考试考出好成绩。3.小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习的时候发现小杨对应用题的理解毫无进展。“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分， 等一下我会过来看看你做得怎么样。 ”几分钟后，老师回来问道： “怎么样？”小杨还是不太清楚， 但是显然他已经开始摸到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。 ”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。精心收集精心编辑精致阅读如需请下载！演讲稿工作

17、总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案当小杨开始解释他对问题的理解时， 老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。 当他终于解决了问题后， 老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”最后，小杨自己解答了这道题。问题：请分析该位教师对学生学习动机的影响。在这个例子中，老师首先鼓励小杨自己解决这个问题，然后，她使用引导的方式让小杨自己努力解决问题， 更重要的是，提供明确的证据证明小杨在自己的努力下， 同样可以取得不菲的进步， 并最终把问题解决。由此可以看到，老师对学生的自我效能感具有很强的影响力。具体表现在：(1)表扬和批评。适当的表扬和批评对学生的学习活动予以肯定或否定的强化，从而巩固发展正确的学习动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责能更有效地激励学