《阿房宫赋》一体化教学案（学生版）

1、?阿房宫赋?一体化教学案学生版?阿房宫赋?一体化教学案学生版教学设想：本文来自苏教版必修二“历史的回声专题，这个专题有三个版块：“后人之鉴“千古江山“永志不忘。这个专题的教材主要是文言散文和宋词，根底知识教学上，主要是积累文言知识，学会赏析古代诗歌；人文教学上，主要是通过历史文本的阅读，领会历史人物的感慨，聆听他们的心声，感受他们的豪情壮志，探寻历史中今天的意义。本文出自第一版块第二篇，第一篇?六国论?已教教完，本文根本按照上一篇的教法。教学目的：1、复习文体常识，加深印象。2、读懂课文，积累文言字词句根底知识。3、理解作者的写作用意，学会对历史的考虑，借史用今。4、会背诵课文，会翻译句子。教

2、学时间：2教时预习要求：1、朗读课文，尽早可以背诵。2、看书下注解，根本弄懂意思，划出不懂的，待上课听讲或者提问。3、搜集本文以及上一篇课文的与现代汉语同形异义的词。第1教时要点：理解作者，复习文体知识，理解有关背景，朗读课文，积累字词，解决局部疑难。过程：一、 导入课题，明确学习要求二、 复习文体知识赋以前学过?赤壁赋?三、理解作者及有关背景1、杜牧简介杜牧803852，字牧之，唐京兆万年如今陕西西安人。唐文宗大和二年828进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开成四年839回到长安，历任左补阙，膳部、司勋员外郎。唐武宗会昌二年842以后，相继出任黄州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在长

3、安城南的樊川别墅，后世因称他为“二樊川。杜牧工诗、赋、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜。散文气势雄浑，多针砭时事；诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而情致婉约。著有?樊川文集?，清人冯浩撰有?樊川诗集注?。我们读过杜牧的诗歌：1?过华清宫绝句三首其一?：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2?江南春?：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3?泊秦淮?：烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。4?山行?：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫

4、林晚，霜叶红于二月花。2、写作背景杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常锋利，而藩镇跋扈，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。杜牧针对这种形势，竭力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，稳固国防。为了实现这些理想，希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，“游戏无度，狎昵群小，“视朝月不再三，大臣罕得进见，又“好治宫室，欲营别殿，制度甚广，并命人“修东都宫阙及道中行宫，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又郁心的。他在?上知已文章启?中明白地说：“宝历敬宗的年号大起宫室，广声色，故作?阿房

5、宫赋?。四、朗读全文1、注意读音2、听录音朗读3、各同学散读五、疏通字词，积累知识学生合作解答，有不懂的再提问一完成第1段1、看课文，合作理解以下字词第1段2、合作翻译第1段3、背诵第1段二完成第2段1、看课文，合作理解以下字词第2段辇来于秦荧荧杳不知其所之也尽态极妍缦立而望幸焉2、合作翻译第2段3、背诵第2段第2教时要点：继续疏通文字，积累知识，质疑解难；课堂背诵3、4段；总结；作业过程：一、 背诵1、2段二、 疏通字词，积累知识学生合作解答，有不懂的再提问一完成第3段1、看课文，合作理解以下字词第3段收藏、经营倚叠输鼎铛玉石，金块珠砾迤俪一人之心纷奢尽庾直栏横槛独夫日益骄固函谷举可怜焦土2、合作翻译第3段3、背诵第3段二完成第4段1、看课文，合作理解以下字词第4段族秦嗟乎使六国各爱其人不暇而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也2、合作翻译第4段3、背诵第4段三、总结分析，考虑讨论先自由组合讨论，再班级交流1、给每段概括段意2、本文从哪几个方面来竭力描写阿房宫的？3、这样描写对后文表达中心有什么作用？4、作者想通