山西省届中考语文专题复习第部分古诗文阅读第九讲古诗词曲阅读课件

1、第九讲古诗词曲阅读1.（2015山西5题2分）下列古诗词赏析有误的一项是（ ）A.观沧海中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”体现了作者博大的胸怀。B.木兰诗全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。C.山坡羊潼关怀古中“峰峦如聚，波涛如怒”以动写静，使山河人格化。D.李商隐无题中“相见时难别亦难，东风无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。【解析】A项品味赏析经典名句的精妙，只要理解语句的意思，就可以明白作者的思想情感。 B项考查诗歌朗读及艺术特色。C项写作技巧的鉴赏和品味赏析经典名句的精妙，只要理解语句的意思，很快就能识别此句运用的修辞方法； D项是一首有名的寄情诗。整首诗的内容围绕着第

2、一句，尤其是“别亦难”三字展开。“东风”句点了时节，但更是对人的相思情状的比喻。因情的缠绵悱恻，人就像春末凋谢的春花那样没了生气。而无私奉献精神是后人对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句的延伸理解。显然D是错误的。D2.（2014山西6题2分）对下面古诗词赏析有误的一项是（ ）相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。A.起句“无言独上西楼”，绘尽孤独之神。 “无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。B.“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。C. “剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷

3、繁和难解。D. “别是一般滋味在心头”表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂的内心感受。B【解析】首先看清题目，要求选择的是赏析有误的一项，再看 B选项：“寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。很明显，这个“只是”有错误。这句不只指这满院清秋冷景，更有落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨。3.（2013山西6题2分）阅读下面古诗，回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。本诗中“割”与“小”的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。 我选：_ 赏析：_（2）小“小”在此处是“矮小”的意思。它

4、不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（意思接近即可）割一个“割”字，表现出泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。【解析】本题考查炼字型赏析语句，古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4.（2012山西6题2分）下列赏析不准确的一项是（ ）A.杜甫春望首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心；继而一个“深”字，令人满怀凄然。B.李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“我寄愁心与明月，随君（风）直到夜郎西”，诗人将明月拟人

5、化，想象奇特。C.白居易观刈麦中“足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。D.苏轼江城子密州出猎，起笔的“老夫”与词中的“鬓微霜”相照应。C【解析】A项是生动传神的词语语境义的理解与揣摩，结合诗歌时代背景与作家生平简介以及写作背景，不难判断这个选项是正确的；B项是品味赏析经典名句的精妙，只要理解语句的意思，很快就能识别此句运用的修辞方法；C项是理解诗歌内容及写作技巧的鉴赏，出题者有意强调侧面描写与人物描写手法之心理活动的语文知识，只要理解给出的句子意思就会发现例句不是心理描写；D项是作品结构的品析，做这个题要基于词语意思的理解。理解了“老夫”与词中的“鬓微霜”的意思就可以确定这项表述是

6、正确的。考点一炼字、赏析诗句泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 。首句用两个“笼”字，好在什么地方？【答案】烟、水、月、沙四个景物，被这两个“笼”字和谐巧妙地整合在一起，描绘出月色的柔和，夜色的幽静，营造出一种如梦境般的朦胧意境。解答炼字题，我们首先要明白，炼字的本质在于炼意。我们可以抓住“字与意”这个关系，把它们放到原句中，结合全诗的意境及作者所表达的情感和写作手法，从语言的生动性、形象性及该词所蕴含的丰富内容、高远的意境、所寄托的深邃的思想等方面进行品味。解答时，首先理解字词的语表义和语里义；其次赏析语言的生动性、形象性等几方面的妙处；最后点出表达了

7、什么感情、烘托了怎样的意境、传达了什么思想。答题方法是：1.释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）2.明特色（用一两个词准确点明语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）析情感（指出表达了诗人怎样的感情）。不要忽视了“字不离词，词不离句，句不离篇”的解题原则，如果分析字词不能结合句意，赏析佳句不能联系整首诗词的内容和情感，那么将造成赏析的片面性。 考点二意象意境 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1.下面对王维的使至塞上一诗的赏析，不

8、正确的一项是（）A.“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。B.颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。C.尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。D.这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。2.全诗以大漠、秋天为背景，主要选取了哪些意象来叙事、写景？_3.描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”表现的画面，并赏析这一千古名句。_【答案】1.B（作者的心情分析有误，应该是被贬后的凄凉与落寞

9、。）2.征蓬、归雁、孤烟、长河、落日（组成一幅塞外风光图） 3.大漠无垠，一缕孤烟直冲云天；黄河如带，映衬西天落日残红。塞外风光多么雄奇壮观。对仗工整，写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑（“直”表现孤烟之高，“圆”表现落日之低。二词表现大漠、长河地区的平旷） 1.把握意象、意境诗词中所绘之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。常用诗歌意象解说：（1）自然景观类月思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情夕阳、

10、落日凄凉失落、忧郁之情流水人生苦短、命运无常的感伤与哀愁烟雾、寒霜哀怨、惆怅、凄苦等情思春风、东风春天、希望等美好事物西风惆怅哀伤、游子思归（2）植物类杨柳离别难舍等情思落花青春易逝、人生无常的感叹与哀愁梅、兰、竹、菊、松高洁坚贞之志梧桐、芭蕉光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁（3）动物类鸦、猿、杜鹃凄苦哀伤之情鱼快乐自由孤雁孤独、思乡鸿鹄、雄鹰理想追求蝉高洁2.答题方法 （1）描绘诗中展现的图景画面：应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮

11、阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 考点三情感主旨 饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。全诗表达了诗人怎样的情感？【答案】表达了诗人热爱自然，对田园生活的向往之情。1.诗歌的主要内容（1）写景抒情诗，歌咏山川名胜、描写自然景色；（2）咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人理想；（3）即事感怀诗，因一事而引发感慨；（4）怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨；（

12、5）边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。2.诗歌中的人物形象（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”；（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”；（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”；（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 3.诗歌所表达的思想感情诗歌借助具体的描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容”。

13、无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。古人云“诗言志”，这里的“志”主要指诗人的情怀。诗人的情怀有直接抒发和间接抒发两种，但诗贵含蓄，所以，考思想感情绝大多数考那些耐人寻味的情怀。如：陆游的游山西村：尾联表达了诗人怎样的感情？刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。在备考中应注意选用从不同角度表达不同思想感情的诗词材料，有针对性地训练。 考点四表达技巧闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。请对“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”作简要赏析。【答案】采用拟人的修辞手法，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛