中考语文说明文知识中考复习课件整理篇

1、中考语文说明文知识中考复习课件整理篇说明文阅读，考题类型应在以下说明文阅读，考题类型应在以下9种之内：种之内：1、概括选文、概括选文(或选文中某一段或选文中某一段)的说明对象；概括全文的的说明对象；概括全文的说明内容，或某一段的段意。说明内容，或某一段的段意。 2、给文章拟标题。、给文章拟标题。 3、说明方法及其作用。、说明方法及其作用。 4、说明的顺序的判断。、说明的顺序的判断。 5、分析文章、分析文章(段段)结构的特点。考查题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。结构的特点。考查题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。 6、指代。、指代。“这些这些”、“这这”“

2、”“那那”“”“那样那样”等在文中具体指代什么。等在文中具体指代什么。7、语言的准确性。某个词语或段落能否删去或调换，或自己从文章中找出一处能体现说明文语言、语言的准确性。某个词语或段落能否删去或调换，或自己从文章中找出一处能体现说明文语言“准准确确”特点的句子，并分析。特点的句子，并分析。8、提炼。给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。、提炼。给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。9、开放性试题。考查与选文有关的语言、文化、科学知识的积累；考查学生阅读后的感受、启发、体、开放性试题。考查与选文有关的语言、文化、科学知识的积累；考查学生阅读后的感受、启发、体会；引导学生关注科学，关注社

3、会生活。会；引导学生关注科学，关注社会生活。 说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 一、什么是说明文？二、说明文的类型说明文说明文事物性说明文说明事物特征的是事物说明文说明事物特征的是事物说明文事理性说明文说明科学原理的是事理说明文。说明科学原理的是事理说明文。被说明的事

4、物或被解说的事理就是说明对象。被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 什么是说明对象什么是说明对象? 明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如：例如：苏州园林苏州园林是事物说明文，说明对象是：苏州园林是事物说明文，说明对象是：苏州园林。 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相

5、互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。具有而别的事物不具有的特点。把握说明对象的特征把握说明对象的特征 例如例如死海不死死海不死主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23232525( (这和一般的淡水湖不同这和一般的淡水湖不同) )。 再如再如苏州园林苏州园林，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭

6、台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。方法导航方法导航(一一)找说明对象、说明特征、概括找说明对象、说明特征、概括 文章主要内容：文章主要内容：2.抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词3.划分层次，概括要点划分层次，概括要点 由整体到局部、由整体到局部、由因到果、由因到果、由主到次、由主到次、 由概括到具体、由概括到具体、由特征到作用、由特征到作用、由

7、现象到本质等由现象到本质等说明顺序说明顺序时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序逻辑顺序逻辑顺序近近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、低北、低高高（表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语）年代：古年代：古今；今；季节：春季节：春冬；冬； 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕

8、金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着色大圆珠，周围环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹

9、片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿

10、顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着色大圆珠，周围环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写

11、在绸子上面的书。这种书叫做帛书。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语） 判断下面两段文字采用哪种说明顺序。判断下面两段文字采用哪种说明顺序。（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6 6根高大的根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井

12、有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着色大圆珠，周围环绕着6 6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。叫做简或牍。 春秋末年，还出现了写在绸子上面的

13、书。这种书叫做帛书。春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。 空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序（表示时间的词语）（表示时间的词语）（表示方位和立足点变化的词语）（表示方位和立足点变化的词语）归纳方法归纳方法:抓住显著语言标志抓住显著语言标志把握文章段落层次把握文章段落层次说明方法说明方法 口诀口诀分类分类 (别别)(作作)比较比较下定义下定义(列列)数字数字(画画)图表和举例图表和举例(子子)作诠释摹状貌作诠释摹状貌还有一法打比方还有一法打比方（二）说明方法及作用一览表（二）说明方法及作用一览表说明方法说明方法特征特征作用（结合原文作答）作用（结合原文作答）列数字列数字有具体的数字

14、有具体的数字具体准确具体准确说明了说明了事物的事物的特征特征作比较作比较两个事物之间的对比两个事物之间的对比突出突出举例子举例子有有“例如、如、像例如、如、像”等词等词具体有力地具体有力地打比方打比方把要说明的事物用人们熟悉的事物来把要说明的事物用人们熟悉的事物来作比喻。作比喻。生动形象地生动形象地分类别分类别分门别类说明分门别类说明条理清楚地条理清楚地说明方法说明方法特征特征作用（结合原文作答）作用（结合原文作答）下定义下定义形式上是个判断句即：某某叫（是）形式上是个判断句即：某某叫（是）什么什么准确简明地准确简明地说明了说明了事物事物的的特征特征画图表画图表示意图，表格，插图示意图，表格，

15、插图直观地直观地作诠释作诠释解释说明解释说明具体形象地具体形象地摹状貌摹状貌描绘外貌形状描绘外貌形状生动形象地生动形象地摹状貌 就是通过具体的描写揭示事物的特征就是通过具体的描写揭示事物的特征.如如中国石拱桥中国石拱桥中中“这些石刻的狮子这些石刻的狮子, ,有的母子相抱有的母子相抱, ,有的交头接耳有的交头接耳, ,有的像倾听水声有的像倾听水声, ,千状万态千状万态, ,惟惟妙惟肖妙惟肖”. .这样的说明显得十分生动、活泼这样的说明显得十分生动、活泼. .下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？ 赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，

16、两端宽9.69.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，制造奇特，人不知其所以为人不知其所以为”。这座桥的特点是：。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像唐朝的张鷟说，远望

17、这座桥就像“初云出月，长虹饮涧初云出月，长虹饮涧”。列数字列数字 作引用作引用 打比方打比方 分类别分类别下面这段文字运用了哪些说明方法？下面这段文字运用了哪些说明方法？ 赵州桥非常雄伟，全长赵州桥非常雄伟，全长50.8250.82米，两端宽米，两端宽9.69.6米，中部略窄，宽米，中部略窄，宽9 9米。米。唐朝的张嘉贞说它是唐朝的张嘉贞说它是“制造奇特，制造奇特，人不知其所以为人不知其所以为”。这座桥的特点是：。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱一）全桥只有一个大拱（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而

18、且个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐唐朝的张鷟说，远望这座桥就像唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮涧初云出月，长虹饮涧”。列数字列数字 作引用作引用 打比方打比方 分类别分类别方法方法 ：注意语言标志 举例子：例如、比如、据说举例子：例如、比如、据说 列数字：列数字：数词数词(与年代区别与年代区别) 分类别：一类（种）分类别：一类（种）一类（种）一类（种） 作比较：也、相对于、较作比较：也、相对于、较 下定义：是、叫下定

19、义：是、叫 （判断句）（判断句） 打比方打比方: 像、如、仿佛像、如、仿佛 列图表：表格、插图列图表：表格、插图例如例如松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进

20、而十分警觉的小动物，进而突出突出了它驯良、乖巧的了它驯良、乖巧的特征特征，给读者留下深刻的印象。给读者留下深刻的印象。分析说句子的说明方法及作用例如例如我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。场南部，和天安门遥遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。分析说句子的说明方法及作用作用分析：运用下定义的说明方法，用简明的语

21、言准确地概括了作用分析：运用下定义的说明方法，用简明的语言准确地概括了“克隆克隆”的本质特征，使读者对的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。这一概念有了较为清晰的认识。例如：凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆例如：凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆归纳说明方法归纳说明方法 回答模式：回答模式： “这段文字运用了（说明方法），（准确的/具体的/生动的/清楚）的说明了（说明对象）的 特点。”说明文的语言：说明文的语言：平实、质朴、生动、形象、题型举例题型举例 考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：“

22、基本上基本上”、“大约大约”、“比较比较”、“一般一般”、“大多数大多数”、“仅仅仅仅”、“主要主要”等词语。等词语。*举例举例1：“X X”词能不能删掉？为什么？词能不能删掉？为什么？答题格式：答题格式：不能不能，删掉删掉“X X”一词，句子的意思就变成了一词，句子的意思就变成了，显得太绝对化显得太绝对化；用了用了“X X”词，词，符合实际情况，体现说明文语言的准确性符合实际情况，体现说明文语言的准确性。说明文的语言：说明文的语言：方法归纳方法归纳 1 1表态：不能删。表态：不能删。 2 2定性（什么上的限制）定性（什么上的限制）+ +（替换法）解词或解释句子。（替换法）解词或解释句子。 3

23、 3若删去，句子意思成了若删去，句子意思成了不符合实际（太绝对了）不符合实际（太绝对了） 4XX4XX词体现了说明文语言的准确性、周密性。词体现了说明文语言的准确性、周密性。分析说明语言的分析说明语言的典型试题典型试题2 2 如：如：等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。表程度表程度表估计表估计表时间表时间 修饰、限制性词语分析说明语言的分析说明语言的典型试题：典型试题：3.请你说一说下面句中划线词语的表达作用。请你说一说下面句中划线词语的表达作用。据调查据调查，美国一所建筑学院，美国一所建筑学院29的教授是左撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生中，左撇的教授是左撇子，而且准备应考博士或硕