三年级上信息技术教学说课稿我喜欢的小鱼儿_通用版

1、.我喜欢的小鱼儿我说课的题目是?我喜欢的小鱼儿?。下面，我从教材分析、设计理念、教学方法、学习方法、教学过程、教学反思这几个方面，来说说我所执教的这一节课。一、教材分析?我喜欢的小鱼儿?是三年级信息技术上册第11课，它是画图知识的延伸，是使学生可以顺利、快捷操作画图工具的根底之一。根据教材编排的目的和特点，我确定了本课的三维教学目的：在知识与技能上，一是让学生观察小鱼儿的主要特征，二是让学生用曲线等工具画出自己喜欢的小鱼儿，三是让学生学会使用工具箱中的刷子工具；在过程与方法上，是让学生主动探究，操作理论；在情感态度价值观上，主要培养学生对信息技术的兴趣，进步他们的欣赏程度。结合学生实际，我把“

2、曲线工具的使用确定为本课的教学重点，将“初步分析图形及相关工具确定为本课的教学难点。二、设计理念根据新课标的要求，在设计这节课的时候，我注重表达以下几个思想：一是注重学科整合。本课整合了信息技术、美术和语文等学科知识，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。二是注重讲练结合。就本课的内容而言，三年级学生是非常感兴趣的，因此，我在课堂上始终坚持精讲多练的原那么，对重难点知识进展精讲，多让学生动手操作理论。三是注重学习方式的改变。在设计教学内容时，我力求让学生由被动学习转为主动愉快学习，并且通过多种学习方式如自主学习、协作学习、自我创新等，获取知识信息，掌握操作技能。四是注重情景与任务驱动的交融。在

3、每一个任务抛出的时候，我都创设了许多适当的情景，以此让学生在不知不觉中积极主动地承受任务。三、教学方法这节课我采用的教学方法主要有：“任务驱动法、“自主探究学习法。新课标指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。在教学过程中，我首先带着学生进入一个动态海洋世界的情境，然后结合美术教育和信息技术教育，让学生承受一个个任务，并运用已学的知识，自己动手，有机结合画图的各种操作，以任务驱动的方式完成这节课的内容。同时，我注重启发、诱导学生，充分调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂气氛，使学生变被动学习为主动学习，使课堂在生动、有趣、高效中进展。四、学习方法在本节课中，学生的学习方法主要是：“承受

4、任务探究学习尝试操作综合运用。在教学过程中，、我坚持以学生为中心，注重培养学生自主学习的才能。让学生带着一个个任务，通过小组讨论、同桌互帮互助等方式，自我探究，使学生在完成任务的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和交融，进步了才能，训练了思维。五、教学过程下面，我从五个部分来说教学过程。第一部分：媒体展示，激趣导入在讲授新课前，我搜集了同学们喜欢的?小鲤鱼历险记?片段，在多媒体上播放播放，这个片段展示了海洋世界里多姿多彩的小鱼儿，同时设置一些问题，启发学生的思维，激发学生的兴趣，以此导入新课：用画图程序画自己喜欢的小鱼儿。第二部分：自主研究，共同探究首先，我在多媒体上展示三条美丽的热带鱼播放

5、，然后我让同学们仔细观察，并启发学生说：“谁来说说鱼的线条有什么特征，你打算使用的画图工具是什么? 这时，同学们踊跃举手发言，我再从中疏导，帮助他们分析鱼儿的线条，为他们画小鱼儿作好铺垫。然后，我让同学们在自己的电脑上大胆尝试，找一找工具栏里的什么工具画曲线比较适宜，并展开小组讨论，集思广益，使他们进一步理解曲线工具。接下来，我就详细讲解用曲线工具画曲线的两种方法，打破本课的难点，为学生画自己喜欢的小鱼儿作好准备。接着，我就让同学们自己练习这两种画法，并且让他们互帮互学，以强扶弱，进步学习效率。在同学们学会了这两种画曲线的方法后，我又提出：“其实，曲线还有第三种画法。播放同学们惊叹不已，激起了

6、他们强烈的探究欲望。然后，我指名学生上台演示第三种画法，并适时加以指导。最后，再让同学们快速试画第三种方法。第三部分：理论应用，知识拓展在多媒体上，我展示出自己画的小鱼儿图片，并问同学们“有信心画出比这更美的鱼吗? 一句看似平淡的课堂教学语言，激起了学生勇于探究的信心和决心。在让同学们动手画自己喜欢的小鱼儿之前，我提出要求播放，这样，不仅教给学生一些画鱼的方法，而且让他们养成良好的学习习惯。随着一首优美的钢琴曲，同学们开场画自己喜欢的小鱼儿，我巡视并辅导。当大多数同学画好了，我在多媒体上展示一名学生的作品，并问：“他画的鱼很漂亮，你们觉得还缺点什么呢? 让学生知道给鱼儿填充颜色，鱼儿就会更加漂

7、亮。接下来，我指名学生上台给老师画的鱼儿涂上颜色。同时创设情景，让上台演示的同学在涂色的过程中遇到漏色的困难，以此让同学们在不知不觉的情景中积极主动地承受任务。然后，让同学们汇报遇到了什么困难，并且说出解决困难的方法。再让上台演示的同学动手解决困难，这样集中大家的智慧，进步了学习效率。最后让同学们用颜色填充工具给自己喜欢的小鱼儿涂上颜色，伎它更加漂亮。在同学们给自己画的小鱼儿涂上颜色后，我再让他们学会装扮自己的画面播放，最后让同学们试着进一步修改，画一幅更满意的图画。第四部分：作品展示，知识稳固同学们完成作品后，都争着在大屏幕上展示自己的作品，并且说出作品的创作意图，其他同学也争着评价他的作品

8、播放。这一环节调动了同学们的学习兴趣，培养了他们的想象力和创造力，同时也沟通了信息技术与基他学科的联络第五部分：保存作品，总结本课通过本节课的学习，同学们尝到了成功的喜悦和创造的快乐。在完毕新课的时候。我提示同学们保存好自己的作品，并按正确的方法关闭计算机，让学生养成了良好的学习习惯。六、教学反思上完这节课，静心沉思，我想到了几句熟悉的话：课堂应是师生互动、心灵对话的舞台。在本节课的教学中，我始终演绎着一个引航者、指导者、组织者的角色，引领学生用学过的画图工具画自己喜欢的小鱼儿，给小鱼儿填充颜色。尤其在指导学生装饰画面的过程中，创造性的运用刷子工具画水草，圆满完成了教学目的。一是引导学生通过小组讨论，互帮互助，合作学习，进步了学习效率。播放从学生一幅幅的作品展示中可以看出，学生的学习落到了实处，学生的才能得到了培养，学生的思维得到了训练。二是坚持精讲多练的原那么，对曲线工具的使用进展精讲，多让学生动手操作，让学生由被动学习转为主动学习，进步学生的求知欲望和创造才能。三是充分发挥课堂教学中的即时评价，把握评价的契机，审时度势地给予恰当的评价，激发学生学习的积极性，建立学习的信心，让课堂充满活力。通过本节课的学习，不同才能的学生都有不同的收获，每个同学都享受到了成功的喜悦。 执教完本节课，我有很多的收获，但也有不尽人意之处。客观上学