五年级下语文教学实录19草船借箭_人教新课标_第1页
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文档简介

1、.五年级下语文教学实录-19草船借箭人教新课标 一、导入新课，板书课题。师：暑假中，曾上演了大型连续剧?三国演义?，谁知道“三国指的是哪三国？生：“三国指的是魏国、蜀国、吴国。师：魏、蜀、吴三国并立，形成了三国鼎立的场面。为什么是三国鼎立？看老师画图。师边画边讲曹操刘备结合孙权师：曹操刚打败刘备，又要进攻孙权。因此，孙刘两家联手要抗击曹兵。刘备的军师诸葛亮奉命来东吴帮助作战，遇到大将周瑜。周瑜对诸葛亮是什么态度呢？谁知道？生：周瑜妒忌诸葛亮。师：周瑜让他几天之间造多少箭？生：让他三天之内造十万支箭。师：这可能吗？生：不可能。师：诸葛亮草船借箭板书课题挫败了周瑜的暗算，显示了他的聪明才智，那么诸

2、葛亮找谁借箭？怎么借箭？结果如何呢？请大家翻开课本。二、初读课文，理解大意。生用较快的速度阅读全文，自学生字、新词，理解大意三、细读课文。1、指名读1、2自然段。师：哪一段写周瑜妒忌诸葛亮？生：第1自然段。师：周瑜为什么要妒忌诸葛亮？生：因诸葛亮挺有才干。师：齐读这一段，注意“挺和“很这两个词要读得语气重一些。生齐读师：周瑜是怎样提出十天造十万支箭的事的？诸葛亮是怎样做的？默读第2自然段。周瑜借公事陷害诸葛亮，要他十天造十万支箭，诸葛亮满口容许，并立下军令状。师：诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很快乐？他以为他的阴谋已得逞了。师：这部分写商议军事，承受任务几乎全写的是周瑜和诸葛亮的对话，除了一处写

3、周瑜很快乐外，没有再对他俩的神态、语气作任何细致的描写，该怎样读才好呢？先请生自由读，发表意见，再指名分角色读。小结：1、2自然段写周瑜妒忌诸葛亮的才干。用“十天造箭十万支陷害诸葛亮，这是草船借箭的原因。2、细读第35自然段。师：当诸葛亮承受任务后，周瑜、诸葛亮各自是怎么做的？生默读考虑找到答案，并答复。师：你从中看出什么？生：我看出周瑜是个奸诈、阴险的人。生：我看出诸葛亮胸有成竹。师：答复得很好，你是怎样看出来的？生：从他们的语言和做法看出来的。指名分角争读3、4自然段，注意读出感情3、默读69自然段，用“划出出发时间，草船借箭的有关语句。师：诸葛亮为什么选在第三天四更行动？行动的目的是什么

4、？经过怎样？结果怎样？请看老师给同学们放“电影。师出示电脑动画，配合录音范读，让学生观看诸葛亮是怎样在大雾漫天的环境中成功地和曹操借箭的经过师：借箭成功了吗？读出书上有关语句。生读出“船两边的草把上都插满了箭等语句师：诸葛亮借箭成功主要依靠江面上的大雾，而他选择这一天行动恰好江面上有大雾，这是巧合吗？生联络上下文讨论出：这一切都是诸葛亮意料到的师：从中你对诸葛亮有什么认识？生：诸葛亮的才智过人，我真佩服他。生：诸葛亮晓天文、懂地理，我应向他学习。4、齐读第10自然段。师：诸葛亮一共借了多少支箭？生：十万多支。师：这一天恰好是周瑜给他任务期限的第几天？生：第3天。师：周瑜看到诸葛亮完成了任务，他的阴谋失败，他是怎样表现的？生：长叹：“诸葛亮神机妙算，我真不如他！小结：诸葛

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