分流考试语文总结

1、2017.3.20现代文阅读解题四步法1.快速阅读，整体感知。快速阅读，整体感知。【文体、内容文体、内容】22.浏览问题，心中有数。浏览问题，心中有数。【有针对性有针对性】13.带着问题，再次精读。带着问题，再次精读。【关键的一步关键的一步】34.冷静沉着，认真作答。冷静沉着，认真作答。【紧扣要点书写规紧扣要点书写规范范】6时间一般【1215分钟】说明文说明文现代文阅读（一）卜庆振士（一）卜庆振士（12分）分）第8题解读：“士的本意到底是什么？内涵的呢?”从全文内容看，划横线句子在文章中的作用是什么？存在问题： 没有认真阅读题干，不能领会出没有认真阅读题干，不能领会出题人的意图？答非所问！题人

2、的意图？答非所问！ 开头在文中的作用 内容上：写了什么，交代写作对象，开篇点题，总领全文，奠定全文感情基调。设置悬念，引设置悬念，引起读者的兴趣或思考。起读者的兴趣或思考。 结构上：照应题目，引出下文，为后文做铺垫，埋下伏笔 ，激发读者的阅读兴趣。引出本文的说明对象。引出本文的说明对象。9.士的内涵和外延：一要锁定范围： 第第2段段 第第3段段 第第5段段 第第9段段二要看赋分大小不漏掉知识点不漏掉知识点第10题解读：在文章“【A】处，如：唐雎、 、邹忌等人。”添加人物添加人物，并陈述人物事例陈述人物事例。（2分）存在问题：存在问题：不联系上下文，不看条不联系上下文，不看条件，乱填人物。事例不

3、概括。件，乱填人物。事例不概括。参考答案：墨子 （劝说楚王放弃出兵）曹刿（长勺之战，以少胜多）11题答案答案D士士，上古掌刑狱之官。商、西周、春秋为贵族阶层，多，上古掌刑狱之官。商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的识分子的统称。战国时的士士，有著书立说的学士，有为，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等。如的策士等。如:荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君、苏荆轲为燕太子丹刺秦王、冯谖客孟尝君

4、、苏秦连横等。秦连横等。士农工商士农工商即古代所谓四民，指大学士、种田即古代所谓四民，指大学士、种田的、做工的、经商的。的、做工的、经商的。先秦时最低级的贵族阶层。也是古代四民先秦时最低级的贵族阶层。也是古代四民(士、农、工、商士、农、工、商)之一。春秋时，士大多为卿大夫的家臣，有的以俸禄为生，之一。春秋时，士大多为卿大夫的家臣，有的以俸禄为生，有的有食田。战国以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的有的有食田。战国以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的通称，是脱离生产劳动的读书人。通称，是脱离生产劳动的读书人。1. 古代统治阶级中次于卿大夫的一个阶层古代统治阶级中次于卿大夫的一个阶层:族。族。大夫。大

5、夫。2. 旧时指读书人旧时指读书人:子。子。民。学民。学。3. 未婚的男子，泛指男子未婚的男子，泛指男子:女。女。4. 对人的美称对人的美称:志志。烈。烈。女。女。5. 军衔的一级，在尉以下军衔的一级，在尉以下;亦泛指军人亦泛指军人;上上。兵。兵。卒。卒。气。气。6. 称某些专业人员称某些专业人员:医医。护。护。7. 姓。姓。散文散文文章的标题，通常被称作文章的文章的标题，通常被称作文章的“题眼题眼”， 是是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我概括、与浓缩。因此，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章

6、的主要内容和情感倾向。们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。文章标题的主要作用文章标题的主要作用：1 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2 2、交代故事发生的环境。、交代故事发生的环境。3 3、点明行文线索或感情线索。、点明行文线索或感情线索。4 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调、确定文章描写对象，确定文章的感情基调5 5、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。内容内容：人、事、物、景（境）、情、意：人、事、物、景（境）、情、意形式形式：词、短语、句子：词、短语、句子 散步散步 伟大的悲

7、剧伟大的悲剧 走一步，再走一步走一步，再走一步类型类型：写实型、描写型：写实型、描写型1 1、对标题中关键字词含义的、对标题中关键字词含义的理解。理解。2 2、对标题含义的理解。、对标题含义的理解。3 3、比较标题的优劣。、比较标题的优劣。4 4、选、选择一个角度对标题进行赏析。择一个角度对标题进行赏析。5 5、根据文章内容拟写标题。、根据文章内容拟写标题。根据文章内容拟写标题根据文章内容拟写标题拟写题目的方法很多，如可以拟写题目的方法很多，如可以从情节内容从情节内容的角度拟写，要求能概括主要情节，或能的角度拟写，要求能概括主要情节，或能点出核心部分情节；也可以点出核心部分情节；也可以从文中出

8、现的从文中出现的人物人物这一角度拟写，或是点明主要人物，这一角度拟写，或是点明主要人物，或是概括人物的情感；也可以或是概括人物的情感；也可以从物从物的角度的角度拟写，如果某物在文中反复出现，我们就拟写，如果某物在文中反复出现，我们就可以拟为标题；或者可以可以拟为标题；或者可以从表现主题从表现主题的角的角度拟写，或直接表明主旨，或含蓄表现主度拟写，或直接表明主旨，或含蓄表现主题；还可以题；还可以以故事发生的时间、地点以故事发生的时间、地点为题；为题；还可以还可以综合上述信息综合上述信息，使用修辞拟写有文，使用修辞拟写有文采的标题或幽默的标题。采的标题或幽默的标题。12题解读 参考答案：出路；走出

9、去 拟一个恰当的标题（拟一个恰当的标题（2分）分）13.体会句子中加点词语句子中加点词语的表达效果。（6分）（1）塞（3分）动作描写，生动地表现了货车的空间狭小以及他的热心。（2）有点惊愕（3分）神态描写，表现了我的不可思议以及敬佩之情。14.对第5段划线句子的理解。（4分）15.快递员是一个怎样的人？（4分）吃苦耐劳、敢于拼搏、积极乐观、勇于改变现状的人。三衢沈君持正，盛称其守白侯之贤。予问之曰：“侯定科繇(yo)如何？”曰：“豪者善避役，役多在贫人。侯察其奸，以田定赋，一州服其平。”“侯律己何如？”曰：“侯清约者，饮衢水外，一物不烦衢民。每旦徒行入府署，野夫不识，与争道，不问。”“侯驭吏何

10、如？”曰：“吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸为侯荣。”予问已，顾谓二三子曰：“昔予闻兰溪吴德基言若此，今持正又盛称其贤。白侯之贤信已。” 选自明代宋濂 书白衢州 ，有删减注释白侯：指白景亮，字明甫，时任衢州路总管。繇（yo）：徭役。赋：税。问：问罪，责难。平：公平。驭:统帅。7善：擅长8顾：回头 9已：确信 译文译文三衢的沈持正，赞美他们的太守白侯有德行有才能。三衢的沈持正，赞美他们的太守白侯有德行有才能。我问他：我问他：“白侯定的赋税徭役怎么样？白侯定的赋税徭役怎么样？”他回答说：他回答说：“富豪擅长逃避徭役，徭役大多摊在贫民身上。白侯富豪擅长逃避徭役，徭役

11、大多摊在贫民身上。白侯明察富豪的奸诈，根据田地的多少来定赋税，全州的明察富豪的奸诈，根据田地的多少来定赋税，全州的人都佩服他做事公平。人都佩服他做事公平。”“”“白侯要求自己如何呢？白侯要求自己如何呢？”他说：他说：“白侯非常清廉节俭，除了喝衢水外，不烦劳白侯非常清廉节俭，除了喝衢水外，不烦劳衢州百姓任何东西。每天早晨徒步去官署，农夫不认衢州百姓任何东西。每天早晨徒步去官署，农夫不认识他，和他争路，他也不问罪。识他，和他争路，他也不问罪。”“”“白侯管理胥吏怎白侯管理胥吏怎么样？么样？”他说：他说：“胥吏抱着案卷站在他身边，只听白胥吏抱着案卷站在他身边，只听白侯的裁决，不敢按照自己的意思上报下

12、达案件。上一侯的裁决，不敢按照自己的意思上报下达案件。上一年的春天，皇上嘉奖了他，衢州人都为白侯感到光年的春天，皇上嘉奖了他，衢州人都为白侯感到光荣。荣。”我问完，回头对几个儿子说：我问完，回头对几个儿子说：“以前我听兰溪的吴德以前我听兰溪的吴德基就这么说，现在持正又赞美白侯的德行才能。白侯基就这么说，现在持正又赞美白侯的德行才能。白侯的确很有德行才能啊。的确很有德行才能啊。”古诗文阅读古诗文阅读（四）阅读下面的诗歌，完成2122题。（4分） 题金陵渡金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜洲。金陵渡：渡口名，在今江苏省镇江市附近，非指南京。金陵渡：渡口名，在今江苏省镇江市

13、附近，非指南京。津：渡口。小山楼：渡口附近小楼，作者当时寄居之地。津：渡口。小山楼：渡口附近小楼，作者当时寄居之地。宿：过夜。行人：旅客，指作者自己。可：当。宿：过夜。行人：旅客，指作者自己。可：当。斜月：下半夜偏西的月亮。星火：形容远处三三两两像星星一样闪烁斜月：下半夜偏西的月亮。星火：形容远处三三两两像星星一样闪烁的火光。的火光。瓜州：长江北岸，今江苏省邗江县南部，与镇江市隔江相对，向来是长江南瓜州：长江北岸，今江苏省邗江县南部，与镇江市隔江相对，向来是长江南北水运的交通要冲。北水运的交通要冲。23祜h福：受天之祜。题金陵渡题金陵渡是唐代诗人张祜所作的一首客愁是唐代诗人张祜所作的一首客愁杰

14、作，入选杰作，入选唐诗三百首唐诗三百首。此诗前两句交代。此诗前两句交代诗人夜宿的地点，点出诗人的心情；后两句实诗人夜宿的地点，点出诗人的心情；后两句实写长江金陵渡口美好的夜景，借此衬托出诗人写长江金陵渡口美好的夜景，借此衬托出诗人孤独落寞的羁旅情怀。全诗紧扣江（落潮、夜孤独落寞的羁旅情怀。全诗紧扣江（落潮、夜江）、月（落月、斜月）、灯火（渔火、星火）江）、月（落月、斜月）、灯火（渔火、星火）等景，以一等景，以一“愁愁”字贯穿全篇，诗旨甚明，神字贯穿全篇，诗旨甚明，神韵悠远，在艺术结构方面更是独具匠心。韵悠远，在艺术结构方面更是独具匠心。白话译文夜宿金陵渡口的小山楼，辗转难眠心中满怀旅愁。斜月朦

15、胧江潮正在下落，对岸星火闪闪便是瓜洲。文学赏析文学赏析这是诗人漫游江南时写的一首小诗。张祜夜宿镇江渡口时，面对长这是诗人漫游江南时写的一首小诗。张祜夜宿镇江渡口时，面对长江夜景，以此诗抒写了在旅途中的愁思，表现了自己心中的寂寞凄江夜景，以此诗抒写了在旅途中的愁思，表现了自己心中的寂寞凄凉。全诗语言朴素自然，把美妙如画的江上夜景描写得宁静凄迷，凉。全诗语言朴素自然，把美妙如画的江上夜景描写得宁静凄迷，淡雅清新。淡雅清新。“潮落夜江斜月里潮落夜江斜月里”，诗人伫立在小山楼上眺望夜江，只见天边月，诗人伫立在小山楼上眺望夜江，只见天边月已西斜，江上寒潮初落。一团漆黑的夜江之上，本无所见，而诗人已西斜，

16、江上寒潮初落。一团漆黑的夜江之上，本无所见，而诗人却在朦胧的西斜月光中，观赏到潮落之景。用一却在朦胧的西斜月光中，观赏到潮落之景。用一“斜斜”字，好极，字，好极，既有景，又点明了时间既有景，又点明了时间将晓未晓的落潮之际；与上句将晓未晓的落潮之际；与上句“一宿一宿”呼呼应，这清楚地描述了行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形。落潮的应，这清楚地描述了行人那一宿羁愁旅意不曾成寐的情形。落潮的夜江浸在斜月的光照里，在烟笼寒水的背景上，忽见远处有几点星夜江浸在斜月的光照里，在烟笼寒水的背景上，忽见远处有几点星火闪烁，诗人不由脱口而出：火闪烁，诗人不由脱口而出：“两三星火是瓜州。两三星火是瓜州。”将远景一点

17、染，将远景一点染，这幅美妙的夜江画也告完成。那这幅美妙的夜江画也告完成。那“两三星火两三星火”点缀在斜月朦胧的夜点缀在斜月朦胧的夜江之上，显得格外明亮。那个地方江之上，显得格外明亮。那个地方“是瓜洲是瓜洲”。这个地名与首句。这个地名与首句“金陵渡金陵渡”相应，达到首尾圆合。相应，达到首尾圆合。 题破山寺后禅院作者：常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬qng)音。注释4、万籁：各种声音。籁，凡是能发出音响的孔都叫“籁”，此指自然界的一切声音。6、人心：指人的尘世之心。7、空：使空明。14、悦：使高兴17.山光悦鸟性，潭影空人心。这两句话

18、形容后禅院环境幽静，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。人心，指人的尘世之心。破山寺里有空心亭。这首题咏的是佛寺禅院，抒发的是作者忘却世俗、寄情山水的隐逸胸怀。诗人在清晨登破山，入兴福寺，旭日初升，光照山上树林。佛家称僧徒聚集的处所为“丛林”，所以“高林”兼有称颂禅院之意，在光照山林的景象中显露着礼赞佛宇之情。然后，诗人穿过寺中竹丛小路，走到幽深的后院，发现唱经礼佛的禅房就在后院花丛树林深处。这样幽静美妙的环境，使诗人惊叹，陶醉，忘情地欣赏起来。他举目望见寺后的青山焕发着日照的光彩，看见鸟儿自由自在地飞鸣欢唱；走到清清的水潭旁，只见天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的尘世杂念顿时

19、涤除。 此刻此景此情，诗人仿佛领悟到了空门禅悦的奥妙，摆脱尘世一切烦恼，象鸟儿那样自由自在，无忧无虑。似是大自然和人世间的所有其他声响都寂灭了，只有钟磬之音，这悠扬而宏亮的佛音引导人们进入纯净怡悦的境界。盛唐山水诗大多歌咏隐逸情趣，都有一种优闲适意的情调。小结四、写作（50分）【难忘的眼神作文写作点拨】作为带着特写性的“眼神”，在写作的时候一定要注意表现一些细节性的东西，因为细节性的瞬间才是阅卷老师最想看到的。一见眼神二字最先想到的便是母亲温柔慈爱的眼神，考场作文切记不要入大流。这样不仅不能够写出新意，而且很容易会使写作的主题过于单薄，除了母爱以及煽情便没有其他辅助的线索来支撑。因而在审题的时

20、候尽量用发散性的思维去思考，比如一个陌生人的眼神曾经给你带来过怎样难忘的记忆了。在写作中关于身边熟悉的人并不是不可以触及，最主要是要有新意，要找到一个新的立意点。比如一个温暖的眼神带给你的并不仅仅只有温暖，还让你寻找到了信心与力量。篇一：难忘那明亮美丽的眼神 “像一阵细雨洒落我心底，那眼神如此神秘，我不禁抬起头看着你，而你并不露痕迹。” 初相遇，望着她，我的心开始恍惚了。好像见过，似曾相识，这眼神仿佛早已刻在我心中，如天空般清澈，像大海般深沉，给人以平静，我浮躁的心开始镇定。当我们擦肩而过，竟觉得我们会再相见的，小小的心里开始了期待。 时间流失，我们又相见了。望着对面楼上傻傻站着的女孩，我好不

21、容易镇定了下来，我们的距离如此近，直到现在我才发觉。我心里似乎异常的清楚，这个女孩对我很重要。不知不觉，就这样形成了习惯，当回到家，总是先望向对面的天台，每每看到那双清澈、深邃的眼神，一天的疲倦便烟消云散。她那俨如泉水的眼神是那样天真那样纯洁的望着我，说不出这是怎样的一种感觉，只觉得，看着她，心就很踏实。 当我垂头丧气的回到家，没有望向她，重重的关上了门，淹没在自己的失败与自责当中。只听见时针走过了一圈又一圈，我打开门，看到她焦急的望着我，我的愧疚一下子涌上心头。她用那双眼睛注视着我，长久的。掩饰直接而清澈的看着我。她的眼神有怜悯也有鼓励，是的在我最无助的时候。是她让我坚强，仿佛她就是我坚强的

22、后盾。 记住你的眼神。在也没看到你了，我有时甚至认为你是我臆想出来的，可你又每次在我无助的时候给我鼓励，这种温暖是那么的真实，清晰。不管你身在何方，不管你认不认识我，但是你照亮了我的天空。行走在途中，或许我们不再相见，但我坚信，无论时光怎样的磨灭，我一定会记住你的眼神。因为在每一次的寒夜里，我们的目光会穿过忙碌的人群与时空的距离一次次相遇，一次次接近。 “虽然不言不语，叫人难忘记，那是你的眼神，明亮又美丽。”篇二：难忘那一个温暖的眼神 一个眼神让你重拾信心，一个眼神让你回心转意，一个眼神让你刻骨铭心，一个眼神 “铃铃铃”一阵悦耳的铃声让同学们的心飞到了教室外。“哦，演讲比赛了，你们说这次谁会是

23、第一名啊，参赛的选手都会讲什么内容，好期待啊，就是”同学们在一旁七嘴八舌的讨论着，可我却怎样都平静不下来，好紧张啊手也一直在颤抖着，真的好想哭啊。这时我的班主任走到我的身边，拍了拍我的肩膀，微微一笑，像在给我打气、给我加油。对，就是这个眼神让我想起了去年的这一天，第一次参加演讲比赛的我，心跳的好快，根本无法冷静，也是因为这样的一个眼神，我才坚持下去一直走到最后，顿时我感到充满了力量，我想我知道我应该怎么做了，因为我找到了前进的方向。 轮到我了，只见我迈着轻盈的步伐走上了演讲台，刚开始的时候，一切都进行的很顺利，可眼看就要讲过一半的时候，我竟然忘记了下一句应该说什么。天啊，这究竟是怎么回事，我该

24、怎么办，正当我不知所措时，我又一次看到了班主任，他的眼神是那样的祥和，真的好温暖让我紧张的心一下子变得好平静。我看了一下演讲稿，继续讲了下去。我已经不再在乎名次了，因为我为自己奋斗过也努力过。 很快我的演讲结束了，我回到自己的座位上看到其余的选手精彩的演讲，泪水不禁湿润了我的眼睛。我哭了我责怪自己怎么可以这么没出息，怎么可以把已经背的很熟的演讲稿忘得一干二净。那一刻，我真的好想找个地缝钻进去，再也不要出来，我觉得自己好丢脸，竟然犯这么低价的错误。 就在我不经意间抬头时，班主任已经站在了我身边，他微笑的看着我，语重心长地说：“我相信你，下次可以做的更好，只要为之奋斗过我们就已经赢了。” 这个眼神

25、，这些话语，让我感触很深。让我信心百倍，来迎接美好的明天。 就是这个眼神，一个让我充满信心、充满积极、进取向上的眼神!篇三：难忘那个老爷爷的眼神 那是一个黄昏，我被我妈拖着去超市 。 已经入秋了，路上的行人都昏昏欲睡的走着，希望快点回到家。快到超市，我看见路上有许多人，他们正作鸟兽状纷纷散去，“一定是又有人在表演了”我想。在我们这个城市，街头艺人已经不少了，我和我妈匆匆走过，准备进超市。然而，在走过去的时候，我不经意看到了一个老人，他下身穿着黄色的灯笼裤，下端扎着红色的绒绳，上身什么也没有穿，在瑟瑟的秋风中显得分外扎眼。他的手里拿着一面锣，另一只手不断的垂着自己赤裸的上身，嘴里还发出“啊啊”的叫声，原来这是一个哑巴老人。可是，让我感到震惊的不是他这身奇怪的服装，而是他的眼神。他的眼神，带点沧桑，带点惊恐，更多的，还是受了愚弄的生气和委屈!是的，是委屈! 人们像是没有看到他的挽留，没有一个人去给他一点钱，哪怕是一块面包也没有。虽然我和妈妈不停的走，但我还是不停的看他，他还是一点钱也没有要到，沮丧的坐在台阶上，双手抱着自己赤裸的上身，在深秋的寒风中瑟瑟发抖。“对不起，老爷爷。虽然我很想帮助你，但我没有办法，我还