〈飞夺泸定桥〉导学案

1、凤泉区小学四年级上册语文第五单元导学案 主备人： 审核人 ： 班级 ： 四年级 姓名：     小组：   编号： 课题：飞夺泸定桥课型：自学展示 总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1.我能学会本课生字新词，读懂重点词句。2.我能有感情地朗读课文，并理解课文主要内容。重难点：目标2时间预设：自学导学：10分钟 交流协作：5分钟 展示激励：10分钟质疑问难：5分钟 达标测评：10分钟 学案 导案一、 自主学习：1.我把课文认真读一遍，找出文中生字画下来。2.再读课文，我能找出难读的句子多读几遍。并能把不理解的内

2、容和有疑问的地方标出来。3.我能借助工具书、联系上下文理解文中生字新词意思。激烈 关键 心惊胆寒 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡荡从读中学生字，找问题。二、 交流合作：对学：1. 我要和对子互相读一读课文，相互正音。2.我能把不理解的内容和有疑问的地方和对子交流理解。群学：我能根据课前查找到的资料与小组同学一起探讨、理解课文。三、 激励展示：1. 小组分工展示：自学部分1、22. 全班展示自学部分3自我展示要自信，声音洪亮。四、 质疑问难：红军要飞夺的泸定桥是一座怎样的桥？要敢于提出不懂的问题五、达标测评：1. 我能理解这些词语的意思：水流湍急：震耳欲聋：千钧一发：击溃：奋不顾身：2.

3、在（）中填上恰当的字，使词语完整。震耳（ ）聋 高山（ ）岭 心惊胆（ ）( )不顾身 千( )一发 水流（ ）急3.写一写课文中描写桥的句子。 【小资料】为何“飞夺”泸定桥 1935年5月25日，一方面军在安顺场强渡大渡河后，要用仅有的几只小船将几万红军渡过河去，最快也要一个月的时间。而国民党的追兵紧追不舍，形势十分严峻。5月26日上午，毛泽东、周恩来、朱德、王稼祥、林彪、聂荣臻、罗荣桓、罗瑞卿汇报后，当即作出了夺取泸定桥的决定。认真审题，积极思考，独立完成！凤泉区小学四年级上册语文第五单元导学案 主备人： 审核人 ： 班级 ： 四年级 姓名：    

4、 小组：   编号：课题：飞夺泸定桥课型：展示提升总课时：两课时分课时：第二课时学习目标：1.我能理解红军抢时间，攻天险，夺下泸定桥的困难很大。2.我学习到了红军不怕困难、忠于革命的精神。重难点：1、2时间预设：复习检测：5分钟 自主学习：15分钟 展示激励：10分钟深化引领：5分钟 达标测评：5分钟 学案 导案一、复习检测：1、听写文中新词。 2、想想泸定桥是一座怎样的桥。 二、自主学习：1、我能边小声读课文边想：课文写了什么？是按什么顺序写的？2、我知道了红军要夺取泸定桥，为什么要用“飞”，红军是怎样飞速前进的以及课文哪些地方写了这方面内容。3、我把

5、课文用心再读读，理解“飞”和“夺”的含义。对“飞”的理解： 。对“夺”的理解： 。3、我知道红军在“飞”的过程中遇到了这些困难： 。4、通过学习，我又知道了红军是这样克服困难的： 。 5、我知道了红军夺桥的过程是这样的： 。6、让我感动的地方有这些： 。学生自主探究学习，深入理解课文。三、展示激励：1、小组交流自学结果。2小组推选代表全班展示。别人展示时要注意倾听，认真学习他人的优点。这既是对他人的尊重，也是一种很好的学习方法。四、深化引领：1、 学习了课文，我想对红军战士们说： 。2、学习了课文，我想对敌人说： 。五、达标测评：1、我能写出文中让我感动的句子。 。2、我能根据课文填出正确的动词。二十二位英雄（ ）冲锋枪、短枪，（ ）马刀，( )手榴弹，（ ）敌人密