初中语文10小石潭记ppt课件

1、10 10 小石潭记小石潭记1.1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。在理解课文大意的基础上熟读成诵。2.2.把握作品作为把握作品作为典型游记的特点。典型游记的特点。3.3.理解作者理解作者情感变化及含蓄流露的心境情感变化及含蓄流露的心境。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 江雪江雪回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。 渔翁渔翁来往不逢人，长歌楚天碧。来往不逢人，长歌楚天碧。 溪居溪居柳宗元名句：柳宗元名句：【柳宗元】【柳宗元】（773819773819年）唐代著名文年）唐代著名文学家、哲学家。因他是河东人，世称学家、哲学家。因他是河东人，世称“柳河东柳

2、河东”。又因官终柳州刺史，又称。又因官终柳州刺史，又称“柳柳州柳柳州”。唐宋八大家之一唐宋八大家之一，与韩愈，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。著有有柳河东集柳河东集。 作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，作者曾被贬为永州司马，结合自己的经历和遭遇，写下了精美的山水游记多篇，合称写下了精美的山水游记多篇，合称永州八记永州八记。小石潭记小石潭记就是其中最著名的一篇。就是其中最著名的一篇。篁篁竹 清冽冽 为坻坻 为嵁嵁 佁佁然 俶俶尔hunghunglilichchknknyychch翕（翕（ ）忽 差（差（ ）互 悄（悄（ ）怆 幽邃（邃（ ）sus

3、uccqioqioxx 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心乐之心乐之。伐竹取。伐竹取道，下见小潭，水道，下见小潭，水尤尤清冽清冽。竹林竹林好像佩带的珮环碰撞好像佩带的珮环碰撞发出的声音。发出的声音。尤，格外。尤，格外。清冽，清凉。清冽，清凉。心情为之高兴。乐，心情为之高兴。乐，以以为乐为乐译文：译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（我的）心情高兴起来

4、。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。全石以为底，近岸，卷石底以出，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为屿，为，为屿，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂参差披拂。水中高地水中高地翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。不平的岩石不平的岩石译文：译文：整块石头作为潭底，靠近岸边，石底周边部整块石头作为潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青

5、葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所依，头，皆若空游无所依，日光下日光下澈澈，影布石上。，影布石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似与游者相乐。，似与游者相乐。大约大约都好像在空中游动，什么依靠也没有。都好像在空中游动，什么依靠也没有。穿透穿透静止不动的样子静止不动的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子表示约数表示约数译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么也没有似的

6、。阳光直照到水底，鱼的动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。走，往来轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。 潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行斗折蛇行，明灭可见明灭可见。其岸势其岸势犬牙差互犬牙差互，不可知其源。，不可知其源。（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那样蜿蜒前行，时隐时现。像狗的牙齿那样交错不齐。像狗的牙齿那样交错不齐。译文：译文：向小石潭的西南方看去，向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那溪水像北

7、斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。道它的源泉在哪里。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，人，凄神寒骨凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。以其境过。以其境过清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。感到心情凄凉，寒气透骨。感到心情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆，忧伤。邃，深。悄怆，忧伤。邃，深。凄清凄清译文：译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一

8、人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。留，就题字离去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从隶而从者，崔氏者，崔氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。跟随着同去跟随着同去译文：译文：同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有两个姓崔的年轻人来的有两个姓崔的年轻人, ,一个叫恕己，一个叫奉壹。一个叫恕己，一个叫奉壹。两个年轻人两个年轻人 一、一

9、词多义一、一词多义全石以全石以为为底底 为为坻，为屿坻，为屿 作为作为成为、形成成为、形成潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 不不可可知其源知其源明灭明灭可可见见 副词，大约副词，大约可以可以助动词，能够助动词，能够全石全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清 介词，用介词，用承接，不译承接，不译由于、因为由于、因为水尤水尤清清冽冽 其境过其境过清清 清澈清澈冷清冷清西南西南而而望望 记之记之而而去去 表修饰表修饰表承接表承接二、词类活用二、词类活用1.1.从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步方位名词作状语，向西方位名词作状语，向西。2.2.下下见小潭见小潭方位名词作状语，在下面方

10、位名词作状语，在下面。3.3.皆若皆若空空游无所依游无所依名词作状语，在空中。名词作状语，在空中。4.4.日光日光下下澈澈方位名词作状语，向下方位名词作状语，向下。5.5.斗斗折折蛇蛇行行名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样。6.6.其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互名词作状语，像犬牙一样。名词作状语，像犬牙一样。7.7.心心乐乐之之意动用法，以意动用法，以为乐为乐。8.8.凄凄神神寒寒骨骨使动用法，凄，使使动用法，凄，使凄凉；凄凉； 寒，使寒，使寒冷寒冷。三、古今异义三、古今异义1.1.乃记之而乃记之而去去古义：古义：离开离开。 今义：今义：前往，到

11、某处前往，到某处。2.2.佁然佁然不动不动古义：古义：呆呆的样子呆呆的样子。 今义：今义：痴呆或深思的样子痴呆或深思的样子。3.3.崔氏二崔氏二小生小生古义：古义：年轻人年轻人。 今义：今义：戏曲艺术中的一种角色戏曲艺术中的一种角色。4.4.不可久不可久居居古义：古义：停留停留。 今义：今义：居住居住。作者是怎样发现小石潭的？作者是怎样发现小石潭的？ “隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭下见小潭” 作者按游览顺序依次写了哪些景物，都有什么特点？作者按游览顺序依次写了哪些景物，都有什么特点？发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流

12、小潭源流潭中气氛潭中气氛交代同游者交代同游者水清、石奇、树美、鱼乐水清、石奇、树美、鱼乐溪身蜿蜒、岸势参差溪身蜿蜒、岸势参差清幽美清幽美第一段第一段发现小石潭发现小石潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青移步换景移步换景 定点特写定点特写 景中含情景中含情闻声闻声 见形见形 幽幽移步换景：移步换景： 指随着立足点的移动，观察的对象或者指随着立足点的移动，观察的对象或者同一对象观察的角度、距离也不断变化。同一对象观察的角度、距离也不断变化。潭潭中中景景物物第二、三段第二、三段潭水潭水 游鱼游鱼 衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合心情心情由景生情由景生情乐乐来到石潭岸边，看到石潭

13、全石来到石潭岸边，看到石潭全石写潭中气氛写潭中气氛气氛气氛感受感受静静凄凄幽深冷寂幽深冷寂 寓情于景寓情于景最后一段：记录同游者最后一段：记录同游者第四、五段第四、五段 作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与情：所以才会有发现小石潭时心乐之，观鱼时觉得鱼似与游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄游者相乐的愉悦心情；但这种欢快毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，

14、忧伤、悲凉的清环境的触发，便会凄神寒骨，悄怆幽邃，忧伤、悲凉的心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。心境便会自然流露出来。就很自然的融情入景了。 文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面写，后面写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？一乐一忧似难相容，该如何理解？ （1 1）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，）乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情； （2 2）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触

15、发，）但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。忧伤悲凉的心情又会流露出来。1.1.抓住景物特点进行描绘。抓住景物特点进行描绘。 无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、岸势、树无论写潭石、潭水、游鱼，还是写溪流、岸势、树蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事物的特征，用最凝蔓，都是经过仔细观察，准确抓住事物的特征，用最凝练的语言加以描绘。如写石的奇异，水的清冽，鱼的活练的语言加以描绘。如写石的奇异，水的清冽，鱼的活泼，溪的曲折幽远，树的蒙络参差，都是十分准确的。泼，溪的曲折幽远，树的蒙络参差，都是十分准确的。2.2.虚实相生，动静相间。虚实相生，动静相间。 （1 1）如写

16、石潭的）如写石潭的“石石”，既正面实写，又通过写，既正面实写，又通过写水声清脆，水质清澈，侧面虚写石潭的水声清脆，水质清澈，侧面虚写石潭的“石石”的特点。的特点。写鱼，实写鱼而虚写水，既表现了鱼的情态，又表现写鱼，实写鱼而虚写水，既表现了鱼的情态，又表现了水的秀美。了水的秀美。 （2 2）第一段写潭的石底、潭水时，突出了静态，写周）第一段写潭的石底、潭水时，突出了静态，写周围时，围时，“青树翠蔓青树翠蔓参差披拂参差披拂”，这又是动态；第二段，这又是动态；第二段写潭中鱼，既写写潭中鱼，既写“佁然不动佁然不动”，又写，又写“俶尔远逝，往来翕俶尔远逝，往来翕忽忽”，这也是动静相间的。如此虚实相生、动

17、静相间，就，这也是动静相间的。如此虚实相生、动静相间，就把景物写得摇曳多姿，有声有色。把景物写得摇曳多姿，有声有色。3.3.语言凝练精当，描写逼真传神。语言凝练精当，描写逼真传神。 本文语言高度凝练，极富表现力。不足两百字本文语言高度凝练，极富表现力。不足两百字的篇幅，有记事，有描写，有抒情，绘形绘色，让的篇幅，有记事，有描写，有抒情，绘形绘色，让人有身临其境之感。如写潭中游鱼之态，仅用数语，人有身临其境之感。如写潭中游鱼之态，仅用数语，便把鱼的静态、动态刻画得细致入微。便把鱼的静态、动态刻画得细致入微。4.4.寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。 作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，而且

18、把自己作者在文中不仅描写了美丽的山川景色，而且把自己的生活遭遇和思想感情也写进去了，做到了寓情于景，情的生活遭遇和思想感情也写进去了，做到了寓情于景，情景交融。写潭上环境的凄清，更可以让人体会到作者悲凉景交融。写潭上环境的凄清，更可以让人体会到作者悲凉的身世。这样写，景物染上了人的感情色彩，文章创造的的身世。这样写，景物染上了人的感情色彩，文章创造的境界就更为鲜明切实。境界就更为鲜明切实。 小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中的一篇。这篇散文生中的一篇。这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。语言简练、生动，景物刻